“Aprendendo Contagem e Qualidades com Jogos Lúdicos no 2º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental um entendimento mais claro sobre quantidades de objetos por meio de atividades lúdicas e interativas. Utilizando o tema do jogo dos números e qualidades, busca-se não apenas a prática da contagem, mas também a associação da quantidade com a atribuição de características dos objetos, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico e da percepção crítica dos alunos em relação ao que os cerca. Essa abordagem ativa e prática proporciona um aprendizado significativo, onde a aprendizagem se dá de forma interativa e envolvente.
A aula tem uma duração de 1 hora, ideal para captar a atenção dos alunos dessa faixa etária. As atividades propostas são dinâmicas e permitem que as crianças se movimentem e explorem o ambiente escolar, promovendo assim um aprendizado mais autônomo e colaborativo. O plano inclui atividades que adequam-se ao desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao aprendizado focado em matemática e português, de acordo com a BNCC, concretizando uma aula integrada e multidisciplinar.
Tema: Jogo dos Números e Qualidades
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: de 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das quantidades dos objetos por meio de jogos e atividades práticas, estimulando o raciocínio lógico e a associação entre números e qualidades.
Objetivos Específicos:
– Identificar e contar quantidades de objetos diversos.
– Associar a quantidade à qualidade e características dos objetos.
– Estimular a manipulação e observação de diferentes objetos para a identificação de suas qualidades.
– Desenvolver competências de comunicação oral ao descrever as qualidades dos objetos contados.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros).
– Português:
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Objetos diversos para contagem (brinquedos, blocos, folhas de papel, lápis, etc.).
– Fichas ou cartões com números e qualidades dos objetos.
– Quadro branco ou folhas grandes para registrar as contagens e observações.
– Canetinhas ou lápis coloridos para a atividade de escrita.
Situações Problema:
– “Quantos lápis você consegue contar no seu estojo?”
– “Se você puder escolher três objetos e descrevê-los, quais seriam? Por quê?”
Contextualização:
Os alunos serão divididos em grupos para realizar o jogo dos números, onde cada grupo receberá um conjunto de objetos. A ideia é que eles contem os objetos, registrem a quantidade e, em seguida, descrevam as qualidades de cada um (cor, forma, tamanho). Essa ação possibilita um aprendizado significativo sobre a contagem e as características dos objetos em sua volta, vinculado ao cotidiano dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Realizar uma breve introdução sobre a importância da contagem na vida cotidiana. Perguntar aos alunos se conseguem lembrar de momentos em que tiveram que contar algo.
2. Organizar a sala de aula em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo recebe uma caixa ou cesto com objetos diversificados.
3. Orientar os alunos a contarem e organizarem os objetos em suas mesas, permitindo que tenham um tempo de exploração livre para manuseio e observação.
4. Cada grupo deve registrar a quantidade de objetos em um cartão e listar pelo menos três qualidades de cada objeto (ex.: cor, tamanho, textura).
5. Ao final da atividade, cada grupo apresentará seus resultados para a turma, descrevendo como cada item foi contado e as qualidades observadas.
Atividades sugeridas:
Para a semana:
Atividade 1: Contagem de Brinquedos
Objetivo: Contar diferentes brinquedos e associar suas qualidades.
Descrição: Os alunos devem contar quantos brinquedos têm na sala de aula e escolher cinco para montar um gráfico com suas qualidades.
Instruções: Os alunos podem trabalhar em grupos de 3, onde um aluno conta os brinquedos, o segundo anota e o terceiro observa e registra qualidades.
Materiais: Brinquedos, folhas de papel, lápis.
Atividade 2: Caça ao Tesouro Numérico
Objetivo: Procurar objetos e contá-los.
Descrição: Cada aluno terá uma lista de itens para encontrar pela sala. Após encontrar, deve contar e descrever as qualidades de cada objeto.
Instruções: Eles serão divididos em duplas e terão 15 minutos para completar a tarefa. Uma planilha será oferecida para registrar as contagens.
Materiais: Listas de objetos, planilhas, canetas.
Atividade 3: Jogo dos Números e Cores
Objetivo: Associar o número de objetos a cores.
Descrição: Cada aluno deve pegar a quantidade de objetos coloridos correspondente ao número sorteado por um colega.
Instruções: Um aluno sorteia um número e todos devem pegar aquele número de objetos de alguma cor.
Materiais: Diversos objetos coloridos.
Atividade 4: Desenhando Qualidades
Objetivo: Representar graficamente as qualidades de objetos contados.
Descrição: Após a contagem de objetos, os alunos devem desenhar suas qualidades.
Instruções: Por grupos, os alunos desenharão o objeto e escreverão ao lado suas características.
Materiais: Lápis, papel.
Atividade 5: Balde de Qualidades
Objetivo: Trabalhar a contagem em grupo com uma atividade mista.
Descrição: Colocar um balde no centro e os alunos devem ir até ele e colocar em sua contagem quantos objetos coloridos são.
Instruções: Cada grupo vai se revezar e contar, anotando a quantidade e características.
Materiais: Balde, objetos diversos.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, promover uma discussão em grupo sobre:
– Como foi a experiência de contar objetos?
– Que qualidades foram mais fáceis de identificar?
– De que forma a observação auxiliou na contagem?
Perguntas:
– “Quantos objetos você acha que estão na sala?”
– “Qual a qualidade que mais chamou sua atenção em um dos objetos que você contou?”
– “Por que é importante saber contar?”
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e será baseada na participação dos alunos nas atividades, na precisão da contagem de objetos e na habilidade de descrever qualidades. Uma observação da interação dos alunos durante as atividades também será feita, para avaliar a colaboração e comunicação.
Encerramento:
Fazer um fechamento em que cada grupo compartilha suas experiências e aprendizado. Reforçar a importância da contagem e da observação das qualidades dos objetos no dia a dia.
Dicas:
– Incentivar os alunos a serem criativos ao descrever os objetos.
– Fomentar um ambiente de troca de ideias e colaborações.
– Oferecer feedback positivo para promover a autoestima e o envolvimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
O tema da contagem e das qualidades dos objetos é fundamental para o aprendizado das crianças nessa faixa etária. Contar é uma habilidade básica que influencia diretamente na forma como entendemos o mundo ao nosso redor. Quando as crianças aprendem a contar, não estão apenas lidando com números, mas também desenvolvendo habilidades de observação e análise que são cruciais ao longo da vida. A contagem não é apenas uma atividade escolar, mas uma prática cotidiana, como quando contamos o número de passos até a escola, o número de doces em um pacote ou as folhas em uma planta no jardim. Esses exemplos práticos ilustram como a matemática é parte integrante de nosso cotidiano, e a compreensão de quantidades torna-se uma habilidade valiosa para tomar decisões e resolver problemas na vida diária.
Além disso, associar qualidades aos objetos contados enriquece o processo de aprendizagem, pois onde as crianças são incentivadas a olhar além do número. Elas aprendem a valorizar as características que tornam cada item único, desenvolvendo um olhar crítico e atento. Essa atividade não só melhora a habilidade de contar, mas também ajuda os estudantes a desenvolverem linguagem e comunicação ao expressarem suas ideias e observações sobre o que veem. Portanto, o jogo dos números e qualidades é um importante passo para construir as bases matemáticas necessárias nas primeiras etapas da educação.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode servir como um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares. Por exemplo, os alunos poderiam ser desafiados a usar a contagem e a descrição de qualidades em um projeto de ciências, no qual eles catalogam diferentes tipos de folhas ou insetos encontrados em uma caminhada escolar.
Outra possibilidade seria incorporar elementos de artes ao criar um mural coletivo que represente diferentes grupos de objetos contados, com suas respectivas qualidades descritas artisticamente. Essa abordagem proporciona aos alunos uma maneira visual de expressar o que aprenderam, promovendo o trabalho em equipe e a colaboração. Adicionalmente, poderia ser explorado o uso de tecnologia, propondo que os alunos fotografem os objetos e usem aplicativos de edição para escrever as qualidades e números, reforçando a inclusão de habilidades digitais no aprendizado.
Por fim, a atividade pode evoluir para a criação de um “mercado escolar”, onde os alunos poderiam aplicar suas habilidades de contagem e de descrição de qualidades em um ambiente simulado de vendas. Eles aprenderiam sobre matemática, comércio e também a funcionarem em um ambiente colaborativo. Essa interação não só fortalece a contagem, mas também lhes ensina sobre valor e troca, habilidades essenciais na vida adulta.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe e interaja com os alunos durante as atividades, buscando promover o engajamento e a participação ativa de todos. O professor deve estar disponível para esclarecer dúvidas e incentivar a curiosidade dos alunos em relação às atividades propostas. A avaliação deve ser contínua, permitindo que os alunos sintam-se confortáveis em expressar suas ideias e aprendizados.
O ambiente de sala de aula deve ser propício para uma aprendizagem ativa, com espaço para movimentação e troca de ideias. Trabalhar em grupos auxiliará no desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos, promovendo o respeito e a colaboração mútua. Desse modo, assegura-se que cada criança não apenas aprenda a contar e descrever qualidades, mas também a buscar coletivamente as soluções para os desafios apresentados.
Por último, o papel do educador é fundamental para transformar essas atividades em experiências memoráveis durante o aprendizado. Um ambiente lúdico e acolhedor estimula o desejo de aprender e o desenvolvimento saudável do conhecimento, levando os alunos a alcançarem suas capacidades em um ritmo de aprendizado individualizado e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Conta e Brinca: O professor distribui objetos variados na sala e pede que as crianças, em duplas, contem quantos objetos têm e brinquem de criar novas qualidades para eles (ex: não só contando lápis, mas também falando de sua cor, textura e se possuem borracha ou não).
2. Loto de Quantidades: Criar um jogo de loto, onde as crianças devem juntar objetos que se quantificam em sua caixa (ex: juntar 5 lápis e 3 canetas), e no final, os alunos trocam ideias sobre a aparência e as qualidades dos objetos.
3. Teatro dos Objetos: Cada aluno escolhe um objeto, conta para a turma a quantidade e a qualidade, depois encena uma breve história sobre o objeto. Isso ajudará a fixar a contagem e a descrição de uma maneira divertida.
4. Jogo da Memória de Qualidades: Criar um jogo da memória onde as cards tenham números de quantidades de objetos em um lado e, do outro, descrições de qualidades. Os alunos têm que emparelhar o número correto com a qualidade correspondente.
5. Roda de Contagem: Realizar uma roda em que cada aluno tenha que contar quantos passos deu até a roda e descrever as qualidades do que viu no caminho, incentivando a observação e a descrição de forma lúdica em grupo.
Esse plano de aula ilumina de maneira integra o aprendizado de matemática e língua portuguesa, contribuindo para o formando de um estudante consciente e participativo.
