“Aprendendo Concordância: Artigos, Substantivos e Adjetivos”
A presente aula tem como foco a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo, um aspecto fundamental na construção de frases corretas em nossa língua. É de suma importância que os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aprendam a identificar e aplicar essas regras gramaticais em suas produções textuais. A aula será baseada em atividades práticas e dinâmicas que estimularão a participação dos alunos e facilitarão o aprendizado de maneira lúdica.
Neste plano, abordaremos de forma aprofundada a relação entre os artigos, substantivos e adjetivos, promovendo o entendimento das suas funções e concordâncias dentro da estrutura da oração. Vamos propor momentos de interação que incentivem os estudantes a praticar a escrita correta e a leitura atenta, proporcionando uma vivência rica em descobertas linguísticas. A habilidade com a gramática é essencial, não apenas para o domínio da língua portuguesa, mas também para a construção de um pensamento crítico e articulado.
Tema: Concordância entre artigo, substantivo e adjetivo
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação da concordância entre artigo, substantivo e adjetivo, promovendo a construção de frases corretas na língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar a função dos artigos, substantivos e adjetivos em frases.
– Compreender e aplicar as regras de concordância nominal.
– Produzir frases corretas que respeitem a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
– Estimular a leitura e a escrita de forma criativa e interativa.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas ou cartões com palavras (artigos, substantivos, adjetivos).
– Papel e lapiseira ou canetas coloridas.
– Textos curtos (contos ou poesias) para leitura.
– Slides ou cartazes ilustrativos sobre a concordância.
Situações Problema:
“Por que é importante que as palavras se concordem em gênero e número em uma frase?” Essa questão deve ser discutida em grupo, incentivando os alunos a refletirem sobre a clareza e a legibilidade na comunicação.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre como as palavras se relacionam dentro de uma frase. Explorar a importância da união entre os artigos, substantivos e adjetivos para formar um texto bem estruturado e compreensível.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula explicando os conceitos de artigo, substantivo e adjetivo. Detalhar cada um, ressaltando suas características e funções nas frases. Utilizar exemplos claros no quadro e pedir aos alunos que façam anotações.
– Exibição de slides: Mostrar exemplos de frases com e sem concordância, perguntando aos alunos em grupo quais se sentem mais corretas e por quê.
– Atividade em grupos pequenos: Dividir a turma em pequenos grupos, distribuindo cartões com palavras. Cada grupo deve formar frases vivendo a nova estrutura aprendida.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Caça-palavras de Concordância:
– Objetivo: Aprimorar o reconhecimento de palavras que podem ser utilizadas em concordância.
– Descrição: Criar um caça-palavras para que os alunos localizem verbetes relacionados (artigos, substantivos e adjetivos).
– Instruções Práticas: Distribuir o caça-palavras impresso; dar um tempo de 10 minutos. Após, discutir as palavras encontradas e sua utilização.
Atividade 2 – Construindo Frases:
– Objetivo: Formar frases que respeitem a concordância.
– Descrição: Os alunos receberão grupos de palavras em cartões. Eles devem formar frases usando as palavras que possuem concordância.
– Instruções Práticas: Cada grupo apresenta suas frases para a turma, discutindo a concordância ou se houve erro.
Atividade 3 – Texto Criativo em Duplas:
– Objetivo: Aplicar os conceitos aprendidos em um texto criativo.
– Descrição: Em duplas, os alunos criam uma mini-história usando no mínimo cinco frases que combinem artigos, substantivos e adjetivos corretamente.
– Instruções Práticas: Após 15 minutos, solicitam a leitura das histórias por alguns alunos.
Atividade 4 – Jogo da Concordância:
– Objetivo: Introdutório e prático, coloca à prova o conhecimento de concordância.
– Descrição: Jogo em que os alunos devem completar frases com a palavra correta que concorda verbalmente.
– Instruções Práticas: Criar um quadro com frases incompletas. Os alunos vão ao quadro e, em vez de escrever, vão ter que apenas escolher a palavra adequada.
Atividade 5 – Leitura Crítica de Textos:
– Objetivo: Refletir sobre a concordância em textos publicados.
– Descrição: A proposta é leitura em pares de poesias ou trechos de livros, apontando exemplos de como a concordância ajuda na fluidez do texto.
– Instruções Práticas: Propor discussão sobre as partes lidas e apresentar a importância da concordância.
Atividade 6 – Revisão e Exercícios Finais:
– Objetivo: Fixar o aprendizado do dia.
– Descrição: Exercícios de completar frases, onde os alunos devem escolher entre diferentes opções as que concordam.
– Instruções Práticas: Propor a correção dos exercícios em grupo, onde um aluno corrige o outro e apresenta suas justificativas.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover um discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas e os acertos. Perguntar: “Como a concordância tornou suas frases mais claras e efetivas?”
Perguntas:
– O que você entendeu sobre a importância da concordância?
– Pode dar um exemplo de erro que tem visto frequentemente nas frases?
– Por que você acha que a língua portuguesa é tão rica nesse aspecto?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a eficácia das frases criadas e a capacidade de argumentação durante as discussões. Ao final, aplicar um exercício escrito para avaliar a compreensão individualée conhecimento sobre o tema.
Encerramento:
Para finalizar a aula, solicitar que cada aluno escreva uma frase correta que lembre as regras de concordância que aprenderam. Além disso, agradecer a participação de todos e reforçar a importância da prática para a fluência e correção na língua portuguesa.
Dicas:
– Estimule sempre a leitura em voz alta, pois isso ajuda a identificar problemas de concordância.
– Trabalhe com textos do cotidiano que envolvam os alunos, como propagandas ou quadrinhos.
– Utilize jogos e dinâmicas interativas, pois tornam o aprendizado mais eficaz e prazeroso.
Texto sobre o tema:
A concordância entre artigo, substantivo e adjetivo é um dos componentes centrais da gramática da língua portuguesa. A concordância é fundamental, pois garante a clareza e a fluência no discurso, proporcionando um entendimento adequado das ideias expostas. Entre os tipos de concordância, a concordância nominal é essencial, que estabelece a relação correta entre o artigo e seus complementos, seja no gênero, número ou grau. É crucial que os alunos entendam que dizer “a casa bonita” e “o carro bonito” não é simplesmente uma questão de escolha, mas uma regra que deve ser compreendida e respeitada para o uso correto da língua.
Desenvolver atividades que envolvam a concordância é extremamente enriquecedor, pois desafia os alunos a pensar criticamente sobre como as palavras se inter-relacionam, promovendo a construção de frases e textos mais complexos e criativos. Com isso, não apenas facilitamos o entendimento gramatical, mas também construímos um ambiente em que a expressão verbal se torna mais rica e diversificada. É o momento de aplicativo do conhecimento, transformando teoria em prática.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre concordância pode ser ampliado para incluir novas atividades que explorem outras dimensões da língua portuguesa. Por exemplo, na próxima aula, os alunos podem ser convidados a redigir pequenos contos ou poemas nos quais devem aplicar as regras de concordância estudadas. A prática de criar um diário pessoal também pode incentivar a habitualidade no uso correto da língua. O professor poderá introduzir jogos online que auxiliem o aprendizado, como plataformas que oferecem desafios de gramática em tempo real.
Além disso, a interação com os pais pode ser uma estratégia eficaz; sugerir que eles leiam livros ou histórias em voz alta com os filhos propicia um ambiente familiar que valoriza a linguagem. Os alunos se sentirão mais seguros ao aplicar o conhecimento em casa e compartilharão as lições aprendidas. É interessante também envolver as tecnologias, utilizando aplicativos educacionais que garantam um aprendizado contínuo e prazeroso.
Por fim, ao longo do semestre, o professor pode planejar um projeto em que os alunos revisem textos da sala de aula, criando um mural com erros e acertos identificados, apresentando para as outras turmas como forma de reforçar o estudo e a compreensão do tema de uma maneira prática e colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor utilize diferentes abordagens para ensinar sobre concordância, pois essa diversidade facilita a inclusão e participação de todos os alunos no aprendizado. O uso de jogos, grupos de discussão e atividades práticas permitirá que alunos com diferentes estilos de aprendizagem se sintam motivados e um ambiente de aprendizado estimulante. As explicações devem ser claras, e os exemplos, pertinentes, sempre contextualizando o conteúdo de maneira que faça sentido para os alunos da faixa etária abordada.
Não se esqueça de sempre reforçar a importância da língua portuguesa na vida cotidiana, mostrando a relevância da correção gramatical em diversas situações, como na escrita de bilhetes, mensagens e até no envio de e-mails. O aprendizado precisa ser divertido e leve para cativar a curiosidade dos alunos, estimulando a busca por conhecer mais e, assim, construir cidadãos mais críticos e conscientes.
Por último, a avaliação deve ter um caráter mais orgânico e contínuo, valorizando as participações e as produções dos alunos ao longo do processo, evitando que o momento da avaliação seja apenas um teste final, mas sim uma oportunidade para o aluno demonstrar sua evolução e sua capacidade de aplicar na prática o que foi aprendido em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Personagem: Os alunos escolhem um personagem de um livro ou um filme e devem escrever uma descrição usando concordância correta entre artigo, substantivo e adjetivo. O professor pode criar um cenário e as crianças podem apresentar o personagem para a turma.
2. Teatro de Frases: Criar um teatro em que os alunos recitam frases a partir de uma situação proposta, respeitando a concordância. O uso de fantasias e adereços pode trazer maior dinamismo e prazer à atividade.
3. Mural de Erros e Acertos: Criar um mural na escola onde os alunos possam fixar frases corretas e erraissaq sobre concordância. A troca de frases entre turmas numa espécie de competição lúdica ajuda a entender melhor o tema.
4. Caça ao Tesouro da Concordância: Os alunos devem encontrar palavras que concordem em um jogo de caça ao tesour com pistas espalhadas pela escola e, ao final, formar frases com o que encontraram.
5. Concordância Musical: Escolher uma música conhecida e adaptá-la com frases que tenham erros de concordância. Os alunos devem identificar e corrigir, tornando a atividade divertida e ao mesmo tempo crítica sobre a linguagem.
Esse plano de aula foi elaborado com o propósito de fornecer um aprendizado estruturado, dinâmico e divertido sobre a importância da concordância na língua portuguesa, promovendo o protagonismo dos alunos nesse processo.
