“Aprendendo com Tesoura e Cola: Criatividade na Educação Infantil”

Introdução

O plano de aula aqui apresentado visa introduzir o uso da tesoura e cola para crianças pequenas, em especial para os alunos de cinco anos, que estão em fase de descoberta e desenvolvimento das suas habilidades manuais e motoras. Através de atividades lúdicas e direcionadas, o objetivo é promover a exploração criativa desses materiais, desenvolvendo não apenas a coordenação motora, mas também a criatividade, a colaboração e a comunicação entre os alunos. Com atividades semanais ao longo de três meses, propõe-se uma abordagem que une aprendizado e diversão, essencial nesse estágio de desenvolvimento.

A utilização de tesoura e cola nas atividades de sala de aula não apenas fortalece a habilidade dos alunos em manipular objetos, mas também essencialmente promove a socialização e a empatia entre as crianças. Neste plano, serão oferecidos diferentes tipos de atividades que permitem aos alunos experimentar e criar de maneira segura e controlada, sempre respeitando suas limitações e integrando os princípios da Educação Infantil, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Tema: Tesoura e Cola – Aprendendo a Usar
Duração: 3 meses, 1 encontro semanal com 30 minutos cada encontro
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade manual e a criatividade das crianças ao aprenderem a utilizar a tesoura e a cola em atividades artísticas, promovendo também a expressão de sentimentos e a socialização em grupo.

Objetivos Específicos:

1. Ampliar a coordenação motora fina através do manuseio seguro da tesoura e da cola.
2. Estimular a expressão criativa e a imaginação dos alunos durante a realização das atividades.
3. Promover a interação social e o trabalho em equipe entre as crianças.
4. Incentivar a apreciação das características dos trabalhos dos colegas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

1. Tesouras adequadas para a faixa etária.
2. Colas (preferencialmente em bastão para evitar sujeiras).
3. Papéis coloridos de diferentes texturas e espessuras.
4. Papel de seda, cartolina, revistas para recorte.
5. Materiais recicláveis como caixas, garrafas e outros objetos que possam ser colados ou cortados.
6. Lápis, giz de cera e canetinhas.

Situações Problema:

Para que os alunos se sintam motivados e engajados, proponha situações que os levem a pensar sobre como usar os materiais. Por exemplo, “Como podemos criar formas diferentes com o papel e a cola?” ou “Como podemos usar a tesoura de forma segura enquanto trabalhamos em grupo?”.

Contextualização:

A utilização da tesoura e da cola em sala de aula permite que as crianças experimentem a criação de objetos e figuras, ligando-se a experiências do dia a dia. Através destas práticas, elas também podem refletir sobre a sua própria identidade e sobre as relações com o meio que as rodeia, desenvolvendo habilidades sociais importantes.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao uso da tesoura: O professor demonstra como segurar a tesoura e realizar cortes simples, enfatizando a segurança ao usar o objeto.
2. Apresentação dos diferentes tipos de papéis e suas texturas para a realização das atividades.
3. Propor a criação de uma colagem com temas variados, como “Meu amigo”, onde cada criança deve utilizar recortes para representar seus amigos e desenhar ou escrever algo sobre eles.

Atividades sugeridas:

Semana 1 – Exploração da Tesoura:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o uso da tesoura.
– Descrição: O professor mostrará como utilizar a tesoura de maneira segura e deixará as crianças cortarem tiras de papel.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras.
– Instruções: Ensine como segurar a tesoura e faça exercícios de cortar linha reta e zig-zag, sempre supervisionando.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, ofereça papéis mais finos ou tesouras com pontas arredondadas.

Semana 2 – Colagem Criativa:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através da colagem.
– Descrição: As crianças criarão uma colagem livre utilizando papéis coloridos, recortes de revistas e cola.
– Materiais: Revistas, colas, papéis coloridos.
– Instruções: Cada aluno irá montar sua colagem baseando-se em um tema que prefiram, como natureza ou família.
– Adaptação: Para alunos que se sentem inseguros, o professor pode oferecer opções de temas guiados.

Semana 3 – Construção de um Mural:
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a valorização do coletivo.
– Descrição: Os alunos vão trabalhar juntos para criar um mural utilizando colagens individuais que serão unidas.
– Materiais: Colas, papéis, tesouras, cartolina grande como base.
– Instruções: Depois das colagens individuais, ajude-os a dispor as colagens no mural, incentivando a comunicação entre eles.
– Adaptação: Proporcionar papéis cortados em formas variadas para facilitar a colagem.

Semana 4 – Personalização de Objetos:
– Objetivo: Estimular a personalização e a autoexpressão.
– Descrição: As crianças poderão decorar um objeto reciclável que trouxeram de casa, como uma garrafa ou caixa.
– Materiais: Materiais recicláveis, tinta, papéis coloridos, cola.
– Instruções: Oriente os alunos a colarem materiais de suas colagens anteriores em seus objetos.
– Adaptação: Ofereça apoio a alunos que tenham dificuldades em colar ou pintar.

Semana 5 – Produção de Histórias Ilustradas:
– Objetivo: Compreender a relação entre texto e imagem.
– Descrição: Cada aluno fará uma história usando ilustrações coladas.
– Materiais: Papéis em branco, canetas, revistas para recortes.
– Instruções: Ajude-os a criar uma história simples e a ilustrá-la com recortes e colagens.
– Adaptação: Ajude alunos com dificuldades na escrita a gravar a história e desenhar suas ideias.

Discussão em Grupo:

Realizar periódicas discussões em grupo sobre as criações, permitindo que cada criança compartilhe sua colagem e o que criou com seus amigos. Incentive a fala sobre o que entenderam das experiências e o que mais gostaram.

Perguntas:

1. O que vocês sentiram ao usar a tesoura?
2. Como vocês decidiram o que colar?
3. O que aprenderam sobre trabalhar com os colegas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em equipe, a evolução do uso da tesoura e cola, e a qualidade das produções. Promova conversas individuais com os alunos para conhecer seu entendimento sobre a importância do que aprenderam.

Encerramento:

Ao final dos três meses, haverá um compartilhamento das produções de todos. Os alunos poderão apresentar suas criações e contar um pouco sobre suas experiências durante as atividades. Além disso, é importante reforçar o quanto cada um contribuiu para os trabalhos em grupo.

Dicas:

1. Estimule sempre a autonomia das crianças, dando espaço para que tomem suas decisões durante as atividades.
2. Mantenha um ambiente organizado e seguro, permitindo que as crianças explorem os materiais sem riscos.
3. Encoraje a comunicação e colaboração, ressaltando a importância do trabalho coletivo, e sempre reforçando a empatia e a cooperação.

Texto sobre o tema:

O uso de materiais como tesoura e cola é fundamental na formação das crianças pequenas. Nesse período, elas estão descobrindo suas próprias capacidades e limites, e é essencial que aprendam a trabalhar com ferramentas de forma segura e eficaz. A manipulação correta da tesoura, por exemplo, não apenas ajuda no desenvolvimento motor fino, mas também cria um espaço de aprendizado em que a criança pode experimentar diferentes cortes e formas. Além disso, a cola permite que elas unam suas ideias criativas, dando vida ao seu imaginário.

Promover atividades que envolvam o uso de tesoura e cola ainda traz benefícios sociais para os alunos, pois eles aprendem a se comunicar e a colaborar com os colegas em um ambiente seguro e acolhedor. Este processo de criação em grupo proporciona, também, o desenvolvimento da empatia, mostrando que cada ideia tem seu valor. Ao expor suas produções, os alunos não só se sentem valorizados, mas também aprendem a respeitar as criações dos outros, criando um espaço onde diferentes talentos podem brilhar.

Através desse plano de aula, os educadores têm a oportunidade de cultivar habilidades essenciais nas crianças, integrando não apenas aspectos técnicos, mas também éticos e emocionais, importantes em sua formação como pessoas e cidadãos. O papel do professor é fundamental neste processo, guiando as crianças, incentivando a prática e celebrando suas conquistas, por mais simples que possam parecer.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com tesoura e cola pode ser desdobrada em diversas áreas do conhecimento e competências. Desenvolver projetos interdisciplinares que integrem arte e linguagem, por exemplo, permitiria que os alunos criassem livros ilustrados onde cada criança participa tanto na escrita quanto na parte gráfica. Essas experiências promovem a autoexpressão e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, ampliando a capacidade deles de contar histórias e expressar emoções e sentimentos.

Outro desdobramento seria unir as atividades de colagem e recorte à temática das culturas e tradições. Os educadores poderiam introduzir elementos da diversidade cultural utilizando recortes de fotografias de diferentes lugares, promovendo a empatia e a valorização das diferenças. Essa abordagem enriquece o conhecimento dos alunos sobre o mundo e promove atitudes de respeito e curiosidade sobre as culturas alheias.

Por fim, seria interessante realizar exposições das produções finais dos alunos, onde pais e familiares possam participar e interagir com as criações dos pequenos artistas. Este tipo de evento reforça o laço entre a escola e a família, propiciando um ambiente que valoriza e estimula a criatividade, a interação social, e a construção de saberes de modo coletivo e participativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais visam garantir uma experiência positiva e inclusiva para todas as crianças. É importante que o professor esteja sempre atento aos diferentes ritmos de aprendizado e às necessidades individuais de seus alunos. Forneçam adaptações adequadas, como o uso de tesouras com maior facilidade de manuseio ou colas com texturas que facilitem a aplicação para aqueles que têm dificuldade.

Adicione momentos de reflexão após cada atividade, permitindo que os alunos expressem suas emoções sobre os resultados do trabalho em grupo e suas experiências pessoais. Isso não só reforça a habilidade de comunicação, mas também promove uma atmosfera de respeito e compreensão mútua entre os colegas.

Por último, celebre as pequenas conquistas e os esforços dos alunos, independentemente da qualidade do resultado final. Cada criação é um reflexo do processo de aprendizado, e é fundamental que eles sintam que suas tentativas são valoradas e encorajadas. Dessa forma, cria-se um ambiente de aprendizado positivo, onde todos se sentem motivados a explorar, criar e compartilhar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade do Mural do Amigo: Propor cada aluno a criar um desenho e, em seguida, recortar e colar os desenhos em um mural coletivo. Isso estimula a colaboração e a expressão individual e ajuda na construção de relações afetivas.
– Materiais Necessários: Papéis coloridos, tesouras e cola.
– Objetivo: Fortalecer vínculos e a valorização de cada colega.

2. Caixa de Reflexão: Criar uma caixa temática onde os alunos podem coletar pequenos papéis com mensagens e desenhos, escrevendo sobre sentimentos e experiências vividas durante as atividades.
– Materiais Necessários: Caixas, papéis e canetas.
– Objetivo: Promover a autoexpressão e compartilhar com os outros.

3. Festival de Cores: Organizar um evento onde cada criança traga um objeto que possa ser decorado com papéis cortados e colados. Ao final, um desfile dessas obras seria uma celebração das compétences artísticas da turma.
– Materiais Necessários: Objetos para personalização, papéis, tesouras e colas.
– Objetivo: Estimular a criação e aumentar a autoestima.

4. História em Quadrinhos: Propor aos alunos a criação de histórias em quadrinhos utilizando colagens e recortes. As crianças podem criar personagens e cenários que fazem parte da narração.
– Materiais Necessários: Papéis em branco, revistas para recorte, canetas, tesouras e cola.
– Objetivo: Trabalhar habilidade narrativa e criatividade.

5. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches usando materiais reciclados e colagem， e em seguida encenar histórias que foram previamente discutidas em grupo.
– Materiais Necessários: Meias, papéis e colas.
– Objetivo: Promover a expressão oral e a criatividade em apresentações.

Essas atividades estimulam o aprendizado, a criatividade, a socialização e o respeito, de modo que as crianças possam não só aprender, mas também celebrar as diferenças, formar laços e enriquecer suas experiências na escola.