“Aprendendo com Parlendas: Rimas e Criatividade na Educação Infantil”

Neste plano de aula, exploraremos o tema das parlendas, que são pequenas rimas ou poemas populares que ajudam as crianças a desenvolver a linguagem, a memória e a socialização. As parlendas são uma excelente forma de trabalhar ritmos e rimas, além de promover a brincadeira e a interação entre as crianças. Durante a aula, as crianças serão incentivadas a criar suas próprias parlendas, estimular a criatividade e a expressão oral, bem como a se relacionar com seus colegas de forma colaborativa.

Tema: Parlendas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar um espaço de aprendizado em que as crianças possam explorar as parlendas, desenvolvendo sua consciência fonológica, ampliando seu vocabulário e estimulando sua capacidade de criação e expressão oral.

Objetivos Específicos:

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– Incentivar a escuta atenta e a interação social entre as crianças.
– Estimular a memória e o pensamento crítico por meio da criação e do reconhecimento de parlendas.
– Promover a valorização da cultura popular através de rimas e jogos.
– Facilitar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita por meio da criação de suas próprias parlendas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Cartolinas em cores diversas
– Lápis de cor e canetinhas
– Aparelho de som com músicas infantis que incluam parlendas
– Folhas com impressões de parlendas populares

Situações Problema:

As crianças poderão discutir sobre o que é uma parlenda e pensar em quais situações do cotidiano eles já ouviram ou falaram rimas. A ideia é que cada criança traga suas experiências e sentimentos sobre isso, promovendo a troca de ideias e a reflexão em grupo.

Contextualização:

As parlendas são uma tradição na cultura popular, transmitidas de geração em geração. Por meio dessas rimas, as crianças podem aprender conceitos importantes de forma lúdica e divertida. A aula vai explorar o lado colaborativo desse aprendizado.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes principais:

1. Abertura (10 minutos):
– O professor deve iniciar a aula tocando uma música que contenha parlendas e convidar as crianças a se sentarem em círculo.
– Perguntar se conhecem alguma parlenda e ouvir algumas contribuições. Esta é uma etapa de discussão que promove o interesse.

2. Exploração (15 minutos):
– Apresentar algumas parlendas impressas, lendo-as em voz alta.
– Pedir que as crianças repitam em coro e identifiquem as rimas.
– Criar um jogo em que cada criança, em individual, escolha uma caracterização de sua parlenda e mime para que os colegas possam adivinhar.

3. Criação (10 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos para criarem suas próprias parlendas.
– Fornecer as cartolinas e lápis de cor, para que possam ilustrar suas criações. Aqui é o momento de utilizar a criatividade.

4. Apresentação (5 minutos):
– Cada grupo apresenta sua parlenda e sua ilustração para a turma. Este é um espaço que fomenta a comunicação e a colaboração.
– Finalizar com uma grande roda, onde todos cantam e declamam juntos as parlendas criadas.

Atividades sugeridas:

1. Escuta e identificação de sons:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a identificação de rimas.
Descrição: O professor lê várias parlendas diferentes e as crianças devem levantar a mão quando reconhecerem rimas.
Instruções: Usar entonações diferentes e gestos para facilitar a compreensão.
Materiais: Folhas com parlendas.
Adaptação: Crianças com dificuldades auditivas podem receber folhas com as parlendas escritas.

2. Criação de parlendas:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças criam suas próprias parlendas, ajudadas pelo professor.
Instruções: O professor pode sugerir palavras chaves que as crianças devem incluir em suas criações.
Materiais: Lápis de cor e cartolina.
Adaptação: Para crianças com dificuldades na escrita, o professor pode ajudar a escrever sua parlenda.

3. Ilustração das parlendas:
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Após criar suas parlendas, as crianças devem ilustrar seus versos.
Instruções: Deixe indicada a importância da composição visual na compreensão das rimas.
Materiais: Canetinhas e papel.
Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem criar colagens com recortes de revistas.

4. Roda de comunicação:
Objetivo: Melhorar a habilidade de expressar ideias.
Descrição: Em círculo, as crianças compartilham suas parlendas com a turma.
Instruções: Proporcionar tempo suficiente para cada criança se expressar.
Materiais: Menus de parlendas.
Adaptação: Crianças tímidas podem ter um colega ao lado para encorajá-las a falar.

5. Dança das parlendas:
Objetivo: Estimular o movimento corporal e a memória.
Descrição: Criar uma dança que represente as emoções das parlendas.
Instruções: Ensinar os passos simples e deixar que as crianças improvisem.
Materiais: Música de fundo.
Adaptação: Crianças com limitações motoras podem expressar a dança com gestos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança pode expressar o que aprendeu com as parlendas. Questões como “Qual a parlenda que você mais gostou?” ou “O que você sentiu ao criar a sua parlenda?” podem ser abordadas. Além disso, o professor pode perguntar sobre como as parlendas podem ser utilizadas em outras brincadeiras ou situações do cotidiano.

Perguntas:

– O que vocês acham que é uma parlenda?
– Pode nos contar uma parlenda que você conhece?
– Como podemos usar as parlendas para nos divertirmos ainda mais?
– Por que as rimas são importantes?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a criatividade na criação das próprias parlendas. O professor deve anotar os avanços dos alunos em habilidades como a comunicação, a empatia e a colaboração.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando algumas das parlendas criadas e dançando juntos, reforçando a ideia de que as parlendas são uma forma divertida e cultural de expressão. O professor deve também agradecer a participação de todos e incentivar que continuem criando e se divertindo com as rimas.

Dicas:

– Mantenha o ambiente da sala de aula lúdico e acolhedor, para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas que contenham parlendas conhecidas para começar o clima.
– Sempre que possível, traga materiais visuais, como ilustrações de cenas que retratam as parlendas, para enriquecer a atividade.

Texto sobre o tema:

As parlendas são pequenas composições rítmicas que fazem parte do rica tradição oral e popular. Elas carregam consigo não apenas palavras, mas histórias e sentimentos que são transmitidos de geração a geração. Essas rimas divertidas ajudam a desenvolver habilidades linguísticas em crianças, pois ao repetirem as palavras, reconhecem padrões de sonoridade e ritmo. Além disso, as parlendas desempenham um papel social importante, pois são frequentemente usadas em brincadeiras coletivas, fortalecendo laços de amizade e colaboração.

A proposta de trabalhar com parlendas na educação infantil é uma maneira envolvente de estimular a brincadeira e o aprendizado ao mesmo tempo. As crianças, ao se divertirem com as rimas, expandem seu vocabulário e aprimoram sua capacidade de comunicação. Elas aprendem a ouvir com atenção, a se expressar em voz alta e a compartilhar suas criações com confiança. Esse processo contribui para o seu desenvolvimento social e emocional.

Além disso, ao criar suas próprias parlendas, as crianças exercitam a criatividade e a imaginação. Elas são encorajadas a brincar com as palavras, criando rimas que fazem sentido para elas. Esse tipo de atividade não apenas traz alegria e diversão, mas também constitui uma base sólida para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral, habilidades essenciais para o sucesso nas etapas futuras do aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com parlendas, o educador pode expandir as atividades para incluir a história cultural por trás dessas rimas, explicando como cada parlenda reflete a vida e as tradições do povo. Isso pode estimular um maior interesse pela cultura popular e pelas histórias do Brasil, contribuindo para o respeito e a valorização da diversidade cultural entre as crianças. Essa abordagem permite que as crianças escutem diferentes parlendas de várias regiões, enriquecendo seu conhecimento e compreensão do mundo.

Além disso, é possível criar um projeto de música e movimento onde as crianças possam compor melodias originais para suas parlendas. Essa interação com a música pode gerar momentos de interação social e diversão, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades importantes de coordenação e expressão corporal. Isso promove o entendimento de como a música e as palavras podem se entrelaçar, proporcionando experiências sensoriais que fortalecem a aprendizagem.

Outro desdobramento interessante seria envolver a família no processo, convidando os pais para trazerem suas próprias parlendas e compartilharem com a sala. Isso não somente reforça o vínculo da criança com suas raízes e tradições familiares, mas também cria um ambiente de aprendizagem mais rico e diversificado. Esses encontros podem ser transformados em momentos de celebração do aprendizado, onde cada família apresenta a parlenda escolhida e, simultaneamente, promove um aprendizado sobre a história e a origem das palavras e rimas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para criar um ambiente seguro e acolhedor para as crianças durante a aula. Empatia, respeito e encorajamento devem ser palavras de ordem, pois isso impulsiona cada aluno a se sentir seguro para se expressar. Lembrar-se sempre de que o objetivo da atividade é facilitar o aprendizado de forma prazerosa e não competitiva, permitindo que cada criança mostre seu próprio ritmo de desenvolvimento.

Além disso, o uso de recursos visuais e sonoros deve ser priorizado na aula, pois facilita a absorção dos conteúdos por parte das crianças. O professor deve planejar cuidadosamente a utilização dos materiais, para que cada aluno possa sentir que participou ativamente do processo. É necessário que o docente mantenha a atenção às dinâmicas do grupo, incentivando as trocas e respeitando as individualidades.

Por fim, a avaliação deve ser mais do que apenas uma observação pontual ao final da aula. O professor deve considerar o desenvolvimento de habilidades durante todo o processo. Observar a interação, a participação e o envolvimento das crianças nas atividades oferece informações valiosas sobre o aprendizado e deve ser registrado de forma contínua e reflexiva. Esta prática ajudará o professor a adaptar suas futuras intervenções e garantir que o aprendizado em sala de aula permaneça dinâmico e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida de Rimas: Organizar uma corrida em que as crianças precisam encontrar pares para rimas. Quando elas acertam, podem correr para a próxima etapa. Isso desenvolve a memória de forma ativa e divertida.
Materiais: Cartões com palavras que rimam.

2. Teatro de sombras: Criar um cenário em que as crianças poderão representar suas parlendas através de bonecos de sombra. Isso promove a expressão corporal e estimula a criatividade.
Materiais: Lâmpadas, papel para criar silhuetas e um lençol.

3. Caça ao tesouro das parlendas: Ao longo do espaço externo da escola, esconder pistas que levam a diferentes parlendas. As crianças deverão encontrar as pistas e recitar as parlendas encontradas.
Materiais: Pistas escritas em papel.

4. Construção de um mural de parlendas: As crianças podem colar desenhos e escritas das parlendas que criaram, montando um mural coletivo que pode ficar exposto na sala de aula. Isso promove orgulho e pertencimento ao coletivo.
Materiais: Cartolina e materiais de colagem.

5. Música e cantiga: Trabalhar com músicas que envolvam parlendas conhecidas e permitir que as crianças improvisem variações e novas letras. Pode-se até usar instrumentos para acompanhar a nova cantiga.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos.

Este plano visa garantir uma experiência rica e diversificada, permitindo que trechos da cultura popular brasileira permeiem o aprendizado em sala de aula de forma significativa.