“Aprendendo com Parlendas: Feijão com Arroz para Crianças”

Este plano de aula foi desenvolvido para trabalhar de forma lúdica e educativa com crianças entre 2 a 3 anos, utilizando a temática das “parlendas” e explorando a história do “Feijão com Arroz”. O enfoque está na interação social, desenvolvimento da linguagem, expressão criativa e na compreensão de conceitos básicos. O objetivo é, por meio de atividades que envolvam música, movimento e o uso de diferentes materiais, estimular o desenvolvimento integral das crianças, promovendo aprendizagens significativas e o fortalecimento das relações interpessoais.

A proposta é fazer com que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a participar das atividades, expressando suas sensações, emoções e ideias enquanto exploram o conteúdo das parlendas. Essa abordagem permitirá que os pequenos desenvolvam uma imagem positiva de si e construam um ambiente de aprendizagem acolhedor, onde possam demonstrar cuidado e solidariedade.

Tema: Parlenda 1, 2, Feijão com Arroz
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem, da percepção corporal e da socialização por meio de interações lúdicas e criativas em torno da parlenda “Feijão com Arroz”.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a expressão verbal e a comunicação através da repetição e dramatização da parlenda.
– Estimular a coordenação motora e a expressão corporal durante as atividades de movimento.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Reconhecer as diferências e semelhanças nas características físicas e nos talentos de cada um.
– Trabalhar a escuta ativa e o respeito durante as histórias e canções.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com a parlenda “Feijão com Arroz”.
– Materiais de arte (papel colorido, tintas, pincéis, cola, tesoura com ponta arredondada).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, mini tambores).
– Fantoches ou bonecos para dramatização.
– Espaço amplo para atividades de movimento.
– Tapete ou colchonetes para conforto durante as atividades no chão.

Situações Problema:

As crianças se deparam com a história do Feijão com Arroz e precisam descobrir como fazer a parlenda ganhar vida. O professor pode perguntar: “Como podemos imaginar o que aconteceu com o feijão e o arroz? Como será a dança deles?” Essas perguntas podem estimular a criatividade e a aproximação com a narrativa.

Contextualização:

As parlendas são uma forma divertida e interativa de aprender. Elas ajudam as crianças a desenvolverem a memória auditiva e a linguagem, além de proporcionar momentos de descontração e alegria. A introdução de rimas e sons irá enriquecer a experiência e permitir a exploração de diferentes timbres e ritmos, ao mesmo tempo incentivando a socialização na sala de aula.

Desenvolvimento:

A Semana das Parlendas será organizada em atividades diárias que incluem contação de histórias, brincadeiras rítmicas e atividades de movimento. Cada aula terá uma duração média de 30 a 40 minutos, adequando-se à capacidade de atenção da faixa etária.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação da História
– Objetivo: Introduzir a parlenda “Feijão com Arroz” e estimular a escuta.
– Descrição: O professor fará a leitura do livro que contém a parlenda, com entonação e gestos vívidos.
– Instruções práticas: Ao contar a história, utilizar fantoches para representar os personagens. Incentivar as crianças a repetirem os trechos da parlenda após a leitura.
– Materiais: Livros com a parlenda e fantoches.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer a opção de repetir as palavras em sussurros.

Dia 2: A Dança do Feijão e Arroz
– Objetivo: Trabalhar o corpo e a movimentação, associando movimentos à história.
– Descrição: Com música, as crianças serão incentivadas a dançar como se fossem feijão e arroz.
– Instruções práticas: Criar uma área livre e deixar que as crianças explorem diferentes maneiras de se mover, combinando saltos, giros e deslocamentos.
– Materiais: Instrumentos musicais e espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças que preferem calma, criar uma versão suave da música para permitir movimentos lentos.

Dia 3: Arte com Feijão e Arroz
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças criarão colagens utilizando feijão e arroz.
– Instruções práticas: Fornecer materiais e deixar que as crianças experimentem colar os grãos na folha para formar figuras.
– Materiais: Papel, cola e grãos (feijão e arroz).
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de colar, podem usar uma esponja com cola.

Dia 4: Sons e Rimas
– Objetivo: Explorar sons em rimas, promovendo a escuta e a imitação.
– Descrição: O professor fará um jogo sonoro com instrumentos e cantigas.
– Instruções práticas: Utilizar uma sequência de sons e pedir que as crianças repitam com instrumentos semelhantes.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Para crianças que não têm acesso a instrumentos, podem usar materiais do cotidiano, como tampas de potes.

Dia 5: Recriar a História
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a dramatização.
– Descrição: As crianças recriam a história da parlenda.
– Instruções práticas: Permitir que as crianças escolham personagens e atuem, criando um pequeno teatro.
– Materiais: Fantoches, figurinos improvisados.
– Adaptação: Os alunos mais tímidos podem participar apenas como narradores ou com a ajuda de adultos.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Perguntar: “Qual foi a parte que você mais gostou?”.

Perguntas:

– O que você gostaria de ser: feijão ou arroz?
– Como você se sente quando dança?
– Quais sons você gostou de fazer?
– O que você aprendeu com a parlenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar a participação das crianças, seu envolvimento nas atividades, desenvolvimento da linguagem e interação social.

Encerramento:

Encerrar a semana realizando uma pequena apresentação com as atividades feitas, convidando os pais para assistirem. Compartilhar os trabalhos artísticos das crianças.

Dicas:

– Sempre respeitar o tempo de atenção das crianças;
– Permitir que as atividades fluam de acordo com o interesse do grupo;
– Criar momentos de descanso e reflexão entre as atividades;
– Encorajar a interação respeitosa entre as crianças em todas as atividades;
– Estar atento às diferentes habilidades e ritmos dos alunos.

Texto sobre o tema:

As parlendas, tradicionais na cultura popular brasileira, trazem em suas rimas um jeito divertido de trabalhar a linguagem e a sonoridade. Com elas, as crianças são apresentadas a um mundo de sons e ritmos que alimentam sua imaginação e favorecem a comunicação. Ao contar a história do “Feijão com Arroz”, além de interagir com a forma lúdica da narrativa, as crianças têm a possibilidade de se expressar e desenvolver habilidades essenciais para o seu crescimento pessoal e social. Por meio das parlendas, é possível estabelecer conexões entre o que é conhecido e o que é novo, criando um ambiente rico em aprendizagens.

Além disso, a prática de brincar com palavras e sons é fundamental para a construção do conhecimento. Este tipo de atividade não só ajuda a desenvolver a linguagem oral, mas também proporciona momentos de sociabilização em que as crianças podem construir laços e expressar suas individualidades. Ao fomentar a participação nas atividades, o professor destaca a importância da coletividade e da empatia, envolvendo todos em um processo de descoberta e bem-estar.

Por fim, as parlendas devem ser vistas como um recurso valioso, que serve como ponte entre o mundo da fantasia e a realidade das crianças. Brincar com palavras, ritmos e movimentos traz à tona o potencial criativo de cada infantil, fazendo com que cada um se sinta parte do contexto em que vive e tendo a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos de maneira única. É um convite para as crianças mergulharem na dança das palavras, seria transformar uma simples parlenda em uma experiência inesquecível que enriquece suas vivências.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir diversas outras parlendas ou canções tradicionais, mesclando diferentes rítmicas e temáticas que se relacionem com o cotidiano das crianças. Além disso, os educadores podem explorar mais profundamente a cultura popular e suas manifestações artísticas, incorporando elementos visuais como ilustrações e vídeos que complementem as aulas. A diversidade nas abordagens favorecerá um aprendizado amplo, permitindo que as crianças possam se conectar com as experiências de forma diversificada e rica.

Outra possibilidade seria criar um caderno de histórias, onde cada criança pudesse registrar suas preferências em ilustrações e palavras. Este caderno poderia ser compartilhado entre as crianças, promovendo assim, um ambiente colaborativo onde todos pudessem aprender uns com os outros. Essa prática fortaleceria a construção de um senso de identidade coletiva e a valorização das individualidades.

Além disso, ao final do plano, uma avaliação dos pais poderia ser conduzida onde todos os interessados pudessem opinar sobre o que acharam das atividades e como elas impactaram as experiências em casa. Essas informações são valiosas para ajustar futuras planejamentos e oferecer um acompanhamento mais rico e personalizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças tão pequenas, é fundamental que toda a proposta esteja alinhada com o desenvolvimento emocional e social da faixa etária. É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades individuais de cada aluno, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Um espaço bem preparado e uma abordagem cariñosa podem fazer toda a diferença na experiência de aprendizagem de cada criança.

Fomentar a curiosidade e o interesse é essencial. Por isso, as atividades devem ser flexíveis e permitir que as crianças explorem livremente, respeitando seu ritmo. Respeitar esse processo de descoberta contribui para o fortalecimento da autoestima e da autoconfiança, fundamentais nessa fase do desenvolvimento.

Por fim, vale lembrar que, ao trabalhar com parlendas, estamos não só desenvolvendo habilidades de linguagem e criatividade, mas também integrando valores importantes, como o compartilhamento e o respeito. As crianças aprendem desde cedo sobre a importância das interações e da colaboração, construindo um espaço coletivo onde cada um é valorizado e respeitado. Este plano de aula será um passo fundamental para o fortalecimento das bases do desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatrinho de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças poderão criar personagens da história utilizando fantoches. Após a produção, cada grupo apresenta sua versão da parlenda.
– Material: Fantoches ou bonecos, tecido colorido.
– Como fazer: Propor que as crianças pintem ou montem seus próprios fantoches em grupos, e ensaiem as vozes antes da apresentação. Adapte a história dependendo da participação e sugestão das crianças.

Sugestão 2: Músicas e Rimas
– Objetivo: Promover a socialização e a linguagem.
– Descrição: Usar uma canção que incorpore a parlenda e transformá-la em uma atividade musical.
– Material: Instrumentos musicais e a letra da canção.
– Como fazer: Ensinar a canção de forma que as crianças possam se apresentar em grupo, tocando os instrumentos em conjunto com a música.

Sugestão 3: Pintura e Mistura de Cores
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção visual.
– Descrição: Usar massas de modelar ou tintas em um dia de arte, convidando as crianças a criar a história do “Feijão com Arroz” nas telas.
– Material: Tintas, pincéis, papel.
– Como fazer: Oferecer o material suficiente para que cada criança possa expressar em arte o que aprendeu e gostaria de compartilhar.

Sugestão 4: Desfile dos Personagens
– Objetivo: Explorar e expressar a identidade cultural.
– Descrição: As crianças poderão criar suas próprias vestimentas usando materiais recicláveis para representar os personagens da parlenda.
– Material: Materiais recicláveis, fitas e colas.
– Como fazer: Após a criação das roupas, realizar um desfile, convidando os pais para assistirem.

Sugestão 5: Contação de Histórias em Grupo
– Objetivo: Aprimorar a escuta ativa e a comunicação.
– Descrição: Em círculo, as crianças terão a oportunidade de contar, cada uma sua parte da história de forma encadeada.
– Material: Livro da parlenda.
– Como fazer: Ler a história e, em seguida, com a ajuda do educador, as crianças se revezam para contar as partes da história que lembram, promovendo a memória e o diálogo.

Com essas abordagens e propostas, o plano de aula visa não apenas atender às necessidades educativas das crianças, mas também encorajá-las a desfrutar do aprendizado de maneira divertida e significativa, reforçando o valor da interação e da descoberta em cada momento.