“Aprendendo com Parlendas: Criatividade e Linguagem no 1º Ano”
O plano de aula proposto foca na importância da *parlenda*, uma forma lúdica de poesia que facilita o aprendizado da linguagem, a interação social e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. As parlendas são poemas infantis que apresentam rimas e ritmos cativantes, favorecendo a memorização e a expressão oral das crianças. O uso desse gênero textual ajudará os alunos a exercitarem a sonoridade das palavras, além de desenvolverem sua capacidade de escutar e repetir.
As atividades planejadas buscam estimular os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecerem e interagirem com as parlendas de forma divertida e didática. A proposta foi estruturada para promover a integração entre as habilidades linguísticas e a criatividade dos alunos, considerando suas capacidades de aprendizado e a necessidade de um ambiente acolhedor para explorar o tema de forma significativa.
Tema: Parlenda
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a produção de parlendas com o intuito de desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos, estimulando a criatividade e a convivência escolar.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as características das parlendas, identificando suas rimas e ritmos.
2. Praticar a leitura em grupo de diferentes parlendas.
3. Produzir uma parlenda com a ajuda do professor, incentivando a participação e a colaboração.
4. Refletir sobre a importância das parlendas no repertório cultural infantil.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, quadrinhas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, considerando a situação comunicativa.
Materiais Necessários:
– Cópias de diferentes parlendas para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis ou canetas coloridas para produção das parlendas.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossas próprias parlendas a partir das que já conhecemos?
– Quais sentimentos e pensamentos as parlendas nos trazem quando as lemos e ouvimos?
Contextualização:
As parlendas estão presentes no cotidiano das crianças e são muitas vezes transmitidas oralmente entre gerações. São uma forma de lidar com a cultura e promover o lúdico, além de ser um recurso eficaz para o desenvolvimento da linguagem. Este plano de aula integrará cultura, poesia e linguística, proporcionando um ambiente rico em aprendizado.
Desenvolvimento:
A aula será organizada da seguinte forma:
INÍCIO: ACOLHIMENTO E INTRODUÇÃO AO TEMA (15 minutos)
– Receber os alunos com uma breve conversa sobre os diferentes tipos de poesias e como as parlendas se encaixam nesse universo.
– Perguntar se conhecem alguma parlenda e se gostariam de compartilhar. Esse momento também é de acolhimento e construção do espaço seguro para a troca de experiências.
DESENVOLVIMENTO: ATIVIDADES DE PRÁTICA (30 minutos)
– Leitura e Prática de Escrita (15 minutos):
– Distribuir cópias das parlendas escolhidas e realizar uma leitura em conjunto com os alunos.
– Incentivar as crianças a acompanharem a leitura, apontando as rimas e ritmos.
– Após a leitura, discutir quais elementos elas mais gostaram e por quê.
– Reflexão e Atividade Criativa (15 minutos):
– Dividir a turma em grupos pequenos e apresentar o desafio: criar uma parlenda em conjunto.
– Orientar os alunos para que cada grupo pense sobre rimas e ritmos que gostariam de incluir.
– Solicitar que escrevam a parlenda em um papel e desenhem algo que represente a mensagem ou temática escolhida.
– Convidar cada grupo a compartilhar sua criação com a turma.
ENCERRAMENTO: REFLEXÃO E REFORÇO (15 minutos)
– Reunir todos os alunos e discuti-los sobre a importância das parlendas na cultura, como elas podem remetê-los a sentimentos ou memórias.
– Reforçar a riqueza do uso da linguagem e como a criação de novas parlendas permite expressá-los de maneira divertida.
Recursos Didáticos:
– Fichas de parlendas.
– Materiais para escrita (papel, lápis, canetas).
– Quadro branco para anotações.
Avaliação do Processo de Aprendizagem:
A avaliação será contínua e formativa, com observação direta dos alunos durante as atividades. Serão consideradas a participação nas discussões, a capacidade de trabalhar em grupo e a produção das parlendas. O professor poderá solicitar que os alunos se autoavaliem, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
TAREFA DE CASA:
Os alunos deverão pesquisar e trazer para a próxima aula uma parlenda que aprenderam em casa ou de um membro da família. Em sala, deverão compartilhar suas descobertas com os colegas, ampliando o repertório coletivo.
A estrutura proposta busca proporcionar uma aula dinâmica, onde a leitura e a escrita se misturam ao lúdico, fazendo com que os alunos do 1º ano se sintam motivados a interagir e expressar sua criatividade por meio das parlendas.
