“Aprendendo com os Tigres Asiáticos: Crescimento e Desenvolvimento”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Tigres Asiáticos”, focando no crescimento econômico e nos modelos de desenvolvimento de países como Coreia do Sul, Taiwan, Cingapura e Hong Kong. A justificativa pedagógica para o uso de quizzes está relacionada à motivação e ao engajamento dos alunos, promovendo um aprendizado ativo e dinâmico. Os alunos serão instigados a pesquisar, discutir e apresentar suas descobertas, desenvolvendo habilidades críticas e analíticas.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Compreender o conceito de “Tigres Asiáticos” e analisar os fatores que contribuíram para o crescimento econômico desses países.
• Objetivos específicos:
  • Identificar as características econômicas e sociais dos Tigres Asiáticos.
  • Analisar as políticas públicas que impulsionaram o crescimento econômico.
  • Discutir as implicações sociais desse crescimento.

3. Habilidades da BNCC

• Identificar, analisar e interpretar informações sobre processos históricos e sociais.
• Compreender a relação entre economia, política e sociedade.
• Utilizar recursos digitais para a pesquisa e apresentação de informações.

4. Recursos e Materiais

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor multimídia.
• Plataforma de quizzes (ex: Kahoot, Quizizz).
• Material de apoio (textos, vídeos, imagens sobre os Tigres Asiáticos).
• Papel e caneta para anotações e esquemas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Tigres Asiáticos

• Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de Tigres Asiáticos e suas características econômicas e sociais.
• Duração: 135 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos):
  • Apresentação do tema através de uma provocação: “O que vocês sabem sobre o crescimento econômico da Ásia?”.
  • Discussão em grupo sobre as percepções iniciais dos alunos.
• Desenvolvimento (80 minutos):
  • Exibição de um vídeo curto sobre os Tigres Asiáticos (15 min).
  • Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre cada um dos Tigres (Coreia do Sul, Taiwan, Cingapura, Hong Kong) utilizando a internet (40 min).
  • Orientações sobre como preparar a apresentação de cada grupo (5 min).
  • Apresentação dos grupos (20 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Criação de um mural com as informações coletadas pelos grupos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
• Fechamento/Síntese (20 minutos):
  • Discussão sobre o que aprenderam e o que mais gostariam de saber.
  • Apresentação do quiz que será aplicado na próxima aula.
• Tarefa para casa: Ler um artigo ou texto sobre as políticas de desenvolvimento dos Tigres Asiáticos para o próximo encontro.

Aula 2: Políticas de Desenvolvimento e Impactos Sociais

• Objetivos específicos da aula: Analisar as políticas de desenvolvimento dos Tigres Asiáticos e discutir seus impactos sociais.
• Duração: 135 minutos
• Introdução/Acolhimento (15 minutos):
  • Recapitulação do conteúdo da aula anterior e apresentação dos objetivos da aula.
• Desenvolvimento (85 minutos):
  • Discussão sobre as políticas de desenvolvimento (25 min).
  • Realização de um quiz sobre os Tigres Asiáticos utilizando a plataforma escolhida (30 min).
  • Discussão em grupo sobre os impactos sociais das políticas de desenvolvimento (30 min).
• Atividades práticas progressivas:
  • Criação de um gráfico ou infográfico sobre o crescimento econômico e social dos países estudados.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e discussões em grupo.
• Fechamento/Síntese (20 minutos):
  • Reflexão sobre o que foi aprendido e como os Tigres Asiáticos podem servir de exemplo para outros países.
• Tarefa para casa: Escrever uma breve reflexão sobre como o modelo dos Tigres Asiáticos poderia ser aplicado em um país da América Latina.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação e engajamento nas atividades em grupo.
  • Qualidade das apresentações dos grupos.
  • Desempenho no quiz.
  • Reflexões escritas e gráficos/infográficos criados.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Resultados do quiz.
  • Atividades escritas.
• Avaliação formativa durante o processo:
  • Feedback contínuo durante as discussões e atividades práticas.
• Avaliação final/somativa:
  • Nota final considerando a participação, quiz, e atividades escritas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Grupos de discussão com alunos de diferentes níveis para apoio mútuo.
  • Material de leitura adaptado para níveis de dificuldade.
• Adaptações para inclusão:
  • Utilização de recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
  • Atividades em pares para suporte adicional.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Pesquisas sobre outros modelos de desenvolvimento econômico em diferentes regiões do mundo.
  • Debates sobre os desafios enfrentados pelos Tigres Asiáticos atualmente.
• Projetos complementares:
  • Criação de um documentário em grupo sobre a evolução econômica de um dos Tigres Asiáticos.
  • Organização de uma feira cultural sobre a cultura, economia e sociedade dos Tigres Asiáticos.

Esta sequência didática está estruturada para promover uma aprendizagem ativa e engajante, utilizando recursos como quizzes e metodologias diversificadas. As atividades são progressivas, começando pela introdução ao tema e avançando para análises mais profundas, permitindo que os alunos desenvolvam um entendimento abrangente sobre os Tigres Asiáticos.