“Aprendendo com o Circo: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”

A proposta do plano de aula sobre O CIRCO é uma excelente oportunidade para trabalhar de forma lúdica e educativa, envolvendo as crianças pequenas em atividades que estimulam tanto a aprendizagem da língua portuguesa quanto conceitos matemáticos básicos. O circo, com toda a sua magia e diversidade, é um tema que encanta os pequenos, permitindo que explorem emoções, criatividade e colaboração. Neste contexto, abordaremos atividades que estimulam a comunicação, a expressão e a compreensão numérica, seguindo as diretrizes da BNCC.

Tema: O CIRCO
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 ANOS

Objetivo Geral:

Promover o aprendizado de habilidades em Língua Portuguesa e Matemática, utilizando o tema do circo como ferramenta para incentivar a expressão, a criatividade, o trabalho em equipe e a compreensão de conceitos numéricos fundamentais.

Objetivos Específicos:

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1. Estimular a expressão oral e a comunicação ao compartilhar histórias e experiências relacionadas ao circo.
2. Desenvolver a habilidade de escuta ativa por meio da contação de histórias sobre o universo circense.
3. Introduzir conceitos matemáticos básicos, como contagem, comparações e classificações, através de atividades práticas que envolvem objetos relacionados ao circo.
4. Fomentar a cooperatividade ao realizar atividades em pequenos grupos, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cores de papel (vermelho, amarelo, azul)
– Tesoura e cola
– Marcadores coloridos
– Brinquedos ou imagens de acessórios de circo (palhaços, animais, malabaristas, etc.)
– Caixas ou recipientes para guardar e contar os objetos
– Música de circo para tocar durante as atividades.

Situações Problema:

– Quando contamos um número de palhaços, como podemos organizá-los por cores?
– Se cada palhaço tem três bolinhas, quantas bolinhas temos se temos cinco palhaços?
– Como podemos expressar a nossa alegria em um circo?

Contextualização:

O universo do circo é repleto de cores, sons e movimentações, que provocam sensações variadas e que podem ser utilizadas para promover o aprendizado em diversas áreas. O circo possibilita a exploração da criatividade, além de incentivar o trabalho colaborativo e a empatia, características essenciais para o desenvolvimento das crianças. As atividades propostas serão realizadas em grupos, promovendo a interação e a construção do conhecimento coletivo.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilharão experiências relacionadas ao circo. O professor pode perguntar: “O que vocês mais gostam no circo?”. A partir das respostas, faremos uma breve contação de histórias sobre eventos circenses, usando figuras e brinquedos como suporte visual. Essa interação servirá não apenas para estimular a expressão oral, mas também para iniciar a contagem de elementos do circo.

Após essa atividade, passaremos para uma proposta concreta de Matemática. A turma será dividida em grupos e cada grupo receberá um número de acessórios de circo (por exemplo, palhaços de papel, bolinhas). Os alunos deverão contar quantos itens são, e organizá-los em diferentes categorias (por cor, tipo, etc.), reforçando assim conceitos de classe e comparação.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História – A Mágica do Circo
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: O professor contará uma história de circo, utilizando figuras e objetos. Após a história, cada criança será incentivada a compartilhar o que mais gostou.
– Instruções Práticas: Usar imagens de palhaços, animais e malabaristas para ilustrar a narrativa.
– Materiais: Figuras de circo e uma narrativa adaptada.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que eles escolham uma figura e expressem seus sentimentos sobre ela.

2. Criando nosso Circo
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão artística e a colaboração em grupo.
– Descrição: Os alunos devem criar uma tenda de circo usando papel colorido e adereços da sala.
– Instruções Práticas: Mostrar como colar e criar formas, podendo ajudá-los a formar a estrutura da tenda.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola e adornos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de motoras, oferecer assistência direta.

3. Contando com os Palhaços
– Objetivo: Introduzir conceitos de contagem e comparação.
– Descrição: Usar pelúcias ou figuras de palhaços para contar e comparar suas cores.
– Instruções Práticas: Cada aluno receberá diferentes quantidades e cores e deverá organizar e contar com a ajuda do professor.
– Materiais: Figuras ou brinquedos de palhaço.
– Adaptação: Para alunos que estão começando a contar, utilzar pontos ou marcadores visuais para facilitar a contagem.

4. Música do Circo
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Tocar músicas de circo e promover atividades de dança. As crianças poderão imitar movimentos de malabaristas ou acrobatas.
– Instruções Práticas: Dividir a sala para que os alunos desenhem personagens que dançam e apresentá-los uns aos outros.
– Materiais: Música alegre e instrumentos de percussão (ou objetos que façam sons).
– Adaptação: Escolher músicas com diferentes ritmos e adaptar os movimentos às habilidades dos alunos.

5. Atividade de Registro
– Objetivo: Promover a expressão escrita e a criatividade.
– Descrição: Os alunos poderão desenhar e escrever uma frase sobre a atividade que mais gostaram no circo.
– Instruções Práticas: Os alunos podem trabalhar em uma folha de papel A4 e desenhar ou colar figuras de circo.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor, cola e revistas para recorte.
– Adaptação: Para alunos que não estejam prontos para escrever, permitir que façam um desenho livre e falem sobre isso.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será feita uma discussão em grupo em que os alunos podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. O professor pode ajudar a enriquecer a conversa, fazendo perguntas como: “O que você sentiu ao contar a sua história?” e “Quantos palhaços você contou?”.

Perguntas:

1. O que você mais gosta em um circo?
2. Quantos palhaços você acha que tem na sua tenda?
3. Como podemos fazer a festa de circo mais divertida?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação do envolvimento das crianças nas atividades. Fatores como participação, espontaneidade e a capacidade de colaborar e expressar-se serão considerados. O professor deve registrar as interações e as aprendizagens nas atividades práticas.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar seus desenhos e “apresentações” sobre o circo. O professor destaca a importância do respeito, da cooperação e da alegria em aprender juntos. A música de circo poderá embalar este momento.

Dicas:

Manter o ambiente leve e divertido é essencial. A ludicidade deve predominar, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos e expressões através da arte e movimento. Durante a execução das atividades, é importante estar atento às necessidades e dificuldades de cada criança, mostrando como ocirco é um lugar inclusivo e cheio de possibilidades.

Texto sobre o tema:

O circo é uma manifestação cultural que encanta pessoas de todas as idades e que reúne um enorme misto de sensações: alegria, expectativa e muita emoção. Ele traz em sua essência a diversidade e a inclusão, permitindo que diferentes habilidades e expressões artísticas se unam em um só lugar. As crianças, na fase da infância, são naturalmente mais receptivas a essas experiências, capazes de se deixar levar pela magia do circo. Através das apresentações de palhaços, acrobatas, malabaristas e animais, os pequenos se conectam a um universo rico em cores e sons, onde cada movimento é uma oportunidade para aprender e se divertir simultaneamente.

Um dos aspectos mais fascinantes do circo é sua capacidade de fazer com que as crianças se imaginem como protagonistas. Ao criar sua própria narrativa, seja através de uma história contada ou de uma atividade de expressão corporal, as crianças experienciam a emoção de criar cenários e interagir com seus pares. É neste ambiente colaborativo que elas desenvolvem habilidades essenciais, como a empatia e a comunicação, sendo capazes de perceber as emoções dos outros e se expressar de forma clara e criativa.

Integrar o tema do circo nas atividades pedagógicas é uma forma eficaz de promover a aprendizagem significativa. Ao trazer a ludicidade para as práticas educativas, o educador consegue transformar o aprendizado de Língua Portuguesa e Matemática em uma experiência divertida e dinâmica. Além disso, é uma oportunidade para as crianças desenvolverem seu olhar crítico e respeitar as diferenças, refletindo sobre suas próprias experiências e as dos outros, fortalecendo seus vínculos sociais e afetivos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o circo pode ser expandido de diversas formas, levando em conta o êxito gerado nas primeiras atividades. Uma possibilidade é criar um festival de circo, onde as crianças possam apresentar seus talentos, seja através de sketches como palhaços, danças ou até mesmo demonstrações acrobáticas simples. Isso não apenas reforça a autoconfiança, mas também promove o trabalho em equipe, já que elas precisarão colaborar para a execução da apresentação. A experiência de fazer parte de um espetáculo ensina sobre a importância da contribuição coletiva para o alcance de um objetivo comum.

Outro desdobramento interessante seria explorar as potencialidades artísticas das crianças. O professor pode organizar oficinas de arte onde os pequenos poderão criar suas próprias fantasias ou adornos inspirados no tema do circo. Essa aprendizagem artística proporciona não apenas uma forma de desenvolver habilidades criativas e motoras, mas também permite discutir a importância da identidade e a valorização das diferenças, uma vez que cada criança terá a chance de criar algo único e especial.

Além disso, a continuação do tema pode ser enriquecida com uma visita ao circo ou com a apresentação de um mágico ou artista circense na escola. Essa experiência ao vivo não só motiva as crianças a se interessar mais pela aprendizagem, mas também oferece um ambiente prático onde podem aplicar o que aprenderam sobre organização, observação e contagem. Visitas educativas são fundamental para relacionar o aprendizado em sala de aula com o que acontece no mundo exterior.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da implementação deste plano de aula, é fundamental que o professor faça uma reflexão crítica sobre o desenvolvimento das atividades e o envolvimento das crianças. Analisar quais partes da aula foram mais bem-sucedidas e quais precisam de ajustes é vital para o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas. Além disso, a observação cuidadosa das interações entre as crianças ajuda a entender como elas se sentem em torno do tema e os sentimentos que desenvolveram durante as atividades. Adaptar o conteúdo às necessidades e interesses dos alunos é um compromisso com a educação inclusiva e de qualidade.

Outra das principais orientações é o incentivo à participação ativa dos pais ou responsáveis. Podem ser enviados relatórios sobre as atividades, e até mesmo sugestões de como poderia ser um “circo em casa” onde as crianças são estimuladas a criar apresentações familiares. Isso reforça a importância da continuidade da educação fora da sala de aula e a relevância da participação da família nesse processo.

Por fim, o reconhecimento das conquistas individuais e coletivas funciona como um poderoso motivador. É importante comemorar os avanços dos alunos, mesmo que pequenos. Mostrar-lhes que suas contribuições são importantes para o grupo fortalece a autoestima e o desejo de aprender cada vez mais. O circo, com toda a sua alegria, representa uma oportunidade de aprendizado que deve ser celebrada ao máximo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa do Circo em Casa
– Objetivo: Engajar as crianças e suas famílias em uma experiência de aprendizado fora da escola.
– Descrição: Organizar uma confraternização onde cada família cria uma pequena apresentação de circo.
– Materiais: Criar adereços e figurinos.
– Adaptação: Conceder tempo e suporte aos pais que desejam participar, garantindo que todas as crianças possam se envolver de alguma forma.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Proporcionar experiências de expressão artística através da narrativa em grupo.
– Descrição: Usar uma lâmpada e recortes de papel para criar um teatro de sombras que conta histórias circenses.
– Materiais: Lâmpada, papel, tesoura e uma tela (pode ser uma folha de papel ou uma parede).
– **Adap