“Aprendendo com o Circo: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, o tema central é o Circo, um universo mágico que desperta a imaginação das crianças pequenas. A proposta é desenvolver diversas atividades lúdicas que favoreçam o aprendizado e a interação social entre os alunos, garantindo que todos possam se divertir enquanto exploram diferentes habilidades. Através de brincadeiras, canções e atividades manuais, os pequenos serão estimulados a desenvolver a comunicação, a coordenação motora e a socialização.
O Circo é um tema que combina elementos de arte, movimento e criatividade, ideal para a faixa etária de 1 a 2 anos, pois promove a exploração sensorial e o engajamento da criança em situações de convívio. Durante esta semana dedicada ao circo, diversas experiências serão propostas, sendo cada uma delas interligada, criando uma narrativa que envolve e encanta os pequenos, preparando-os para uma compreensão ainda maior do mundo ao seu redor.
Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma variedade de experiências lúdicas que promovam a exploração sensorial e a socialização das crianças, utilizando o tema do circo para desenvolver habilidades motoras, emocionais e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a interação social por meio de brincadeiras.
– Desenvolver habilidades motoras ao explorar movimentos típicos do circo.
– Aumentar a capacidade de concentração e atenção das crianças por meio de atividades musicais e de escuta.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas que envolvam a representação do circo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tecidos)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas)
– Fantoches de papel
– Materiais de pintura (tintas, pinceis e papéis)
Situações Problema:
Como podemos usar os sons do circo para fazer música?
Que movimentos típicos dos artistas circenses conseguimos imitar?
Como podemos trabalhar juntos para criar algo novo?
Contextualização:
O circo traz uma diversidade de elementos que podem ser explorados por crianças de diferentes faixas etárias. Ao apresentar o tema, é possível falar sobre a magia dos palhaços, a habilidade dos malabaristas, a alegria dos animais (mesmo que abstratamente) e as cores vibrantes que compõem esse universo. A proposta é que a experiência circense ressoe na rotina das crianças e, por isso, todas as atividades terão o circo como pano de fundo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro momentos principais, cada um com uma proposta de atividade diferente:
1. Momentos Abertura (10 min): Cantiga de roda com sons de circo. Usar instrumentos musicais simples para representar os sons que identificamos em um circo.
2. Atividade 1 – Movimento dos Artistas (15 min): As crianças vão imitar os movimentos de palhaços e acrobatas. O educador pode mostrar alguns vídeos curtos de apresentações circenses e, depois, sugerir que as crianças imitem os movimentos. Ex: pular, girar, fazer caretas.
3. Atividade 2 – Criando Nosso Circo (15 min): Utilizando os materiais recicláveis, as crianças vão construir miniaturas de atrações de circo (ex.: uma roda gigante, palhaços, animais). O foco aqui é a manipulação e a exploração dos objetos. O professor pode ajudar a direcionar a atividade, mas as crianças devem ter liberdade para criar.
4. Fechamento (10 min): As crianças contarão, em roda, sobre o que mais gostaram de fazer. O educador pode estimular essa troca e incentivar a comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: O Som do Circo
Objetivo: Criar sons que imitam o ambiente do circo.
Descrição: Utilizar instrumentos simples para fazer sons, como tambores e pandeiros.
Instruções: Explique às crianças que cada som representa algo do circo (trompete para o palhaço, tambores para os acrobatas).
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Os alunos que não conseguem tocar podem dançar ao som.
Atividade 2: Pintura do Circo
Objetivo: Promover a manipulação de cores.
Descrição: Criação de desenhos de tendas de circo e palhaços, utilizando tintas e pinceis.
Instruções: Deixe que explorem livremente as cores.
Materiais: Tintas, papéis, pincéis.
Adaptação: Crianças que têm mais dificuldade podem usar esponjas para fazer impressões.
Atividade 3: Brincadeira do Palhaço
Objetivo: Desenvolver movimentos corporais.
Descrição: Brincadeira onde as crianças devem se movimentar como palhaços, fazendo gestos engraçados.
Instruções: O educador deve mostrar como imitar um palhaço e incentivar os alunos a imitar.
Materiais: Espaço livre e música alegre.
Adaptação: Oferecer apoio físico a algumas crianças, caso necessário.
Atividade 4: Mini Circo de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a fala.
Descrição: As crianças criam fantoches de papel para encenar pequenas histórias ligadas ao circo.
Instruções: O educador pode ajudar a recortar e colar as partes.
Materiais: Fantoches de papel, canetinhas, cola e tesoura sem ponta.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em recortar, o educador pode já deixar os fantoches prontos.
Atividade 5: O Grande Circo
Objetivo: Desenvolver a socialização e a linguagem.
Descrição: As crianças contarão aos colegas sobre a atividade que mais gostaram durante a semana.
Instruções: Criar um espaço de roda onde todos podem se expressar.
Materiais: Um auditório ou área livre.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode incentivar a participação em duplas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de troca de experiências onde as crianças possam falar sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. É importante que essa interação seja leve e que cada criança tenha a oportunidade de se expressar.
Perguntas:
– Qual foi o som que você mais gostou de fazer?
– O que você mais gostou no circo?
– Qual movimento você acha que é mais divertido?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve ocorrer através da observação do envolvimento e da interação das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a comunicação, cooperação e criatividade, registrando essas observações para possíveis reflexões futuras.
Encerramento:
Para encerrar a semana do circo, pode-se promover uma pequena apresentação onde as crianças imitarão as atividades realizadas. O foco será a diversão e o compartilhamento de experiências, reforçando a importância do aprendizado social e emocional.
Dicas:
Incentivar sempre a participação das crianças, mesmo que mínima. Usar sempre um tom desempenhado e animado nas atividades. Proporcionar um ambiente rico em estímulos visuais e sonoros, para que a experiência seja completa. Mantenha a flexibilidade nos planos, adaptando-se conforme o ritmo e o interesse da turma.
Texto sobre o tema:
O circo é uma das manifestações culturais mais icônicas e representativas ao redor do mundo, sendo um local onde sonhos e risos ganham vida. Crianças, especialmente nas faixas etárias de 1 a 2 anos, se sentem atraídas pelos palhaços coloridos, pelos acrobatas habilidosos e pelos sons festivos que ecoam entre os espetáculos. Essa atmosfera de alegria e magia fornece uma ampla gama de oportunidades para o aprendizado por meio da brincadeira e da interação social. É nesse contexto que os pequenos desenvolvem habilidades motoras e cognitivas ao experimentar o movimento e a musicalidade.
Durante a semana do circo, é fundamental criar um ambiente estimulante que favoreça a exploração sensorial. Os sons que compõem o circo, como o rugido de um leão ou a música de um mágico, são elementos que não só atraem a atenção das crianças, mas também promovem a identificação de sons e ritmos. Além disso, as cores vibrantes dos trajes e da decoração do circo despertam a imaginação e propõem desafios para que as crianças argam texturas e movimentos, ampliando suas habilidades motoras e sensoriais.
É essencial também promover momentos de reflexão e diálogo, onde as crianças podem expressar suas sensações e aprendizagens. Ao dialogar com os amiguinhos, elas desenvolvem a comunicação e o saber ouvir, um aspecto de suma importância na formação de cidadãos conscientes e solidários no futuro. O circo, desta forma, não é apenas um espetáculo; é um universo onde cada criança pode se conhecer e se valorizar, construir a sua identidade e respeitar a do outro, criando um espaço de aprendizado mútuo e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula acerca do circo pode ser uma excelente oportunidade para que as crianças explorem outras temáticas relacionadas, como a arte circense, as profissões do circo e a história desse espetáculo ao longo dos séculos. Cada aspecto pode ser abordado de maneira leve e divertida, estimulando a imaginação e a curiosidade dos pequenos. Além disso, o uso de músicas características do circo pode ajudar a ensinar sobre ritmos variados e sons diferentes, aproximando as crianças da linguagem musical.
Outro desdobramento importante diz respeito ao fortalecimento das relações sociais. As experiências em grupo promovem uma maior empatia e solidariedade, essenciais na construção de comunidades mais harmoniosas. Ao exercitar o cuidado e o respeito pelas diferenças, as crianças aprendem que a diversidade na aparência e nas habilidades enriquece o ambiente social, tornando-o mais interessante e divertido.
Por fim, as aprendizagens desencadeadas no plano podem servir de base para futuras atividades que giram em torno de temas como férias, parque e festas populares, onde o circo e suas alegorias podem ser revisitados. A formação contínua baseada em experiências lúdicas fortifica o aprendizado e a valorização das relações humanas entre as crianças, mostrando que o aprendizado pode ocorrer enquanto se divertem e interagem com o mundo que os cerca.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalharmos com a faixa etária de 1 a 2 anos, é imprescindível que os educadores tenham em mente que o ritmo da aula deve ser flexível e adaptável. As crianças dessa etapa têm muito a explorar e a descobrir, e cada uma pode ter um tempo único para envolvimento nas atividades. Portanto, é importante possibilitar que as crianças façam pausas, se necesseário, e alterem as atividades conforme o interesse delas.
Além disso, é fundamental promover um ambiente seguro, onde todas as atividades possam ser realizadas de forma livre, criativa e, principalmente, respeitando as individualidades dos alunos. O incentivo à brincadeira e à experimentação deve prevalecer, sendo primordial garantir um espaço onde a liberdade de expressão e a participação ativa sejam valorizadas, permitindo que cada criança se sinta parte do grupo.
Esse plano de aula é um convite à magia do circo e à importância do brincar na infância. Trabalhar com um tema tão encantador proporciona momentos únicos de aprendizagem, além de promover a socialização, o desenvolvimento motor e a criatividade dos pequenos. O circo se torna, então, um elo entre o aprendizado e a diversão, permitindo que as crianças vivenciem a arte de forma prática e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Show de Talentos do Circo
Objetivo: Estimular a expressão artística e a confiança.
Descrição: Organizar um “show de talentos”, onde cada criança pode apresentar algo que aprendeu durante a semana ou algo que gosta de fazer, como dançar ou imitar movimentos de circo.
Materiais: Um palco improvisado com cortinas, ou até mesmo uma área do chão.
Passo a passo: Prepare um espaço para que todas as crianças possam se sentir à vontade, e incentive a criatividade ao receber cada “apresentação”.
2. A Praça do Circo
Objetivo: Explorar o conceito de socialização e trabalho em equipe.
Descrição: Criar uma área onde cada criança deve ajudar a montar as atrações do circo (tendas, palhaços, etc.).
Materiais: Fitas, caixas e objetos diversos.
Passo a passo: Divida as crianças em grupos e desafie-os a construir suas próprias atrações circulares.
3. Fantasia de Palhaço
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão.
Descrição: Criar chapéus e gravatas de palhaços utilizando papéis coloridos e outros materiais.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura e adesivos.
Passo a passo: Ajude os alunos a criar seus próprios adereços de palhaço. Após a confecção, promova um desfile.
4. Caminhada do Circo
Objetivo: Desenvolver a locomoção e as habilidades motoras.
Descrição: Criar um percurso com esteiras e obstáculos que simulem o caminho de um artista de circo até o palco.
Materiais: Esteiras, objetos para desviar (almofadas, blocos).
Passo a passo: Organize um espaço amplo onde as crianças possam se locomover
