“Aprendendo com Nomes: Atividades Lúdicas para a Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência envolvente e rica em aprendizados para crianças pequenas da Educação Infantil, com foco no tema nome. Através de atividades que envolvem recorte, colagem e escrita em fubá, os alunos terão a oportunidade de se expressar artisticamente, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades importantes para a sua formação. As atividades planejadas estimulam o reconhecimento do próprio nome, promovendo a identidade e a autoestima, além de incentivar a interação social entre as crianças.

As experiências de aprendizado focarão na construção da individualidade e na valorização das características únicas de cada aluno. Ao trabalhar com nomes, as crianças não apenas aprendem a reconhecê-los, mas também são estimuladas a respeitar e valorizar os nomes dos colegas, promovendo um ambiente de empatia e cooperação. É um momento em que a linguagem, a arte e o movimento se encontram, criando experiências significativas que marcam a infância.

Tema: Nomes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de reconhecer e valorizar seus nomes e os nomes dos colegas, utilizando diferentes formas de expressão artística e linguística.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a autoconfiança ao reconhecer e escrever seu próprio nome.
– Incentivar a cooperação e o respeito através da valorização dos nomes dos amigos.
– Estimular a expressão criativa utilizando diferentes materiais, como fubá para escrita e papel para colagem.
– Promover a interação social e a construção de vínculos entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Fubá
– Cartolinas coloridas
– Tesouras para crianças
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Exemplares de nomes em letra de forma para referência
– Recortes de revistas ou impressos com letras e números
– Formas de figuras diversas para recorte (como estrela, círculo, entre outros)

Situações Problema:

– Como posso criar uma representação do meu nome usando diferentes materiais?
– Por que o meu nome é especial e como os outros podem se sentir ao ouvir seus nomes?

Contextualização:

A proposta de atividade reconhece a importância do nome na construção da identidade da criança. Através do nome, a criança se apresenta e é apresentada ao mundo. A aula tem como base a premissa de que cada nome tem uma história e cada criança se conecta emocionalmente com o seu. Ao trabalhar com nomes, as crianças podem explorar conceitos de pertencimento e individualidade, promovendo também práticas de convivência e respeito ao próximo.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e Apresentação: Iniciar a aula com um momento de acolhimento, onde cada criança pode dizer seu nome e algo que gosta. Essa apresentação deve ser acompanhada de uma atividade de movimentação, onde as crianças poderão se cumprimentar, criando um ambiente de familiaridade.

2. Atividade de Recorte e Colagem: Propor que as crianças recortem letras das cartolinas coloridas. Elas devem formar o próprio nome e os nomes de colegas. Esse momento permitirá que as crianças trabalhem a coordenação motora fina e aprendam sobre as letras que compõem os nomes. Os nomes podem ser colados em uma cartolina, formando um mural coletivo.

3. Escrita em Fubá: Em seguida, propor que cada criança escreva seu nome usando o fubá. Para isto, é aconselhável colocar o fubá em bandejas. As crianças devem usar os dedos para formar as letras, o que é uma atividade sensorial. Este passo é crucial, pois permite que as crianças experimentem a escrita de forma lúdica e criativa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Roda dos Nomes
Objetivo: Promover a interação e o reconhecimento dos nomes.
Descrição: Realizar uma roda, onde cada criança pode dizer seu nome e fazer um gesto ou som que represente algo que gosta. Isso vai criar uma conexão com o nome e a personalidade de cada um.
Materiais: Nenhum material específico.

Atividade 2: Mural dos Nomes
Objetivo: Trabalhar a habilidade de recorte, colagem e identificação.
Descrição: As crianças devem juntar as letras dos seus nomes e colar em uma folha, decorando a volta com desenhos ou colagens que as representem.
Materiais: Cartolinas, tesouras, cola, canetinhas.

Atividade 3: O Jogo do Nome
Objetivo: Incentivar o reconhecimento e a comunicação.
Descrição: Formar duplas onde uma criança diz o nome da outra enquanto a outra imita, e vice-versa.
Materiais: Nenhum material específico.

Atividade 4: A História do Meu Nome
Objetivo: Estimular a criatividade e contar histórias.
Descrição: Cada criança conta uma breve história sobre o significado do seu nome (se souber) ou algo que representa seu nome.
Materiais: Nenhum material específico.

Atividade 5: O Livro dos Nomes
Objetivo: Produzir coletivamente um material de escrita.
Descrição: As crianças ilustram após criar histórias e guardar em um “Livro dos Nomes” da turma.
Materiais: Folhas sulfite, grampeadoras, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, é essencial que as crianças se reúnam em um círculo para refletir sobre a experiência. Pergunte a elas sobre o que aprenderam, como se sentiram ao falar seus nomes e como foi trabalhar com os nomes dos colegas. Esse espaço permite que cada um possa se expressar, promovendo um ambiente de respeito e escuta mútua.

Perguntas:

– Qual é o seu nome e por que você gosta dele?
– O que você sentiu ao trabalhar com seu nome e o dos seus amigos?
– Como você se sente ao ouvir o seu nome?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando como as crianças expressam seus sentimentos e reações durante as atividades, sua interação com os colegas e a finalização dos trabalhos. Importante é notar a evolução das habilidades de comunicação e cooperação ao longo das atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em círculo e refletindo sobre os aprendizados. Valorizar as contribuições de cada um ao longo da aula e reforçar a importância do nome como parte da identidade individual e do grupo.

Dicas:

– Mantenha sempre um clima de alegria e respeito durante todas as atividades.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo adaptações quando necessário.
– Utilize músicas e brincadeiras que favoreçam a inclusão e a interação entre as crianças.

Texto sobre o tema:

Os nomes são sempre uma das primeiras expressões da identidade que as crianças reconhecem e apresentam ao mundo. Compreender e valorizar o próprio nome é fundamental para o desenvolvimento da autoestima e da individualidade. Ao trabalhar com nomes na Educação Infantil, estamos proporcionando momentos significativos de interação entre as crianças; elas aprendem sobre si mesmas, sobre os colegas e sobre a importância do respeito ao próximo.

Através de atividades lúdicas e criativas, como recortes e colagens, as crianças podem expressar-se de maneira autêntica e significativa. O fubá, como matéria para a escrita, agrega uma camada sensorial ao aprendizado, permitindo que cada letra do nome se transforme em uma experiência tátil e visual. Essas práticas são essenciais para a construção da linguagem, da motricidade fina e, principalmente, para o fortalecimento dos laços afetivos entre as crianças, que aprendem a acolher e respeitar suas diferenças.

Além disso, o ambiente escolar é um espaço privilegiado para promover a empatia e o respeito, incentivando a valorização das singularidades de cada um. Ao final do processo, esperamos que as crianças tenham não apenas lembrado de seus nomes, mas que tenham compreendido o valor que esse nome carrega na sua trajetória e nas suas relações sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado ao longo da semana com atividades que deem continuidade ao tema dos nomes e das identidades. Uma sugestão seria a introdução de uma semana temática onde cada dia uma nova atividade fosse proposta, reforçando a importância dos nomes. Por exemplo, poderia ser trabalhado um dia sobre nomes de familiares, permitindo que as crianças compartilhassem histórias sobre seus pais ou irmãos e como seus nomes foram escolhidos.

Outra possibilidade é incluir a pesquisa e o reconhecimento de nomes de diferentes culturas, incentivando as crianças a respeitar e celebrar a diversidade. Isso pode ser enriquecido com histórias que falem sobre nomes e suas origens em diferentes metanarrativas, criando um espaço de aprendizado sobre as pluralidades. Esse desdobramento também ajuda na formação de um ambiente social mais respeitoso e empático, onde cada nome é reconhecido e considerado importante.

Por fim, o trabalho com nomes não se encerra nas atividades artísticas. É crucial promover também o reconhecimento da importância da escuta ativa e do diálogo, onde os alunos aprendem a valorizar as histórias e a identidade do outro. Assim, a construção de vínculos se torna mais forte, e o aprendizado sobre nomes se integra no cotidiano da sala de aula, refletindo em um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.

Orientações finais sobre o plano:

Uma orientação fundamental é garantir que a educação infantil seja um espaço de aprendizado significativo para as crianças. As experiências práticas e lúdicas promovem a construção do conhecimento de forma mais inteirada, averiguando como o processo de aprendizagem se relaciona com o que as crianças já conhecem. Ao experimentar e expressar-se através do próprio nome, por interação com os outros, as crianças compreendem que seu nome é uma extensão de sua identidade e o reconhecimento de quem são.

Incentivar as crianças a falarem sobre seus nomes promove também uma prática que vai além do aprendizado individual, levando em consideração o aspecto social da sala de aula. Esse reconhecimento ajuda a estabelecer uma rede de apoio emocional que pode ser vital em sua formação. Os educadores devem sempre estar atentos para criar um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar e explorar suas identidades.

Uma forma de consolidar esse conhecimento e aprendizado em família é envolver os pais após as atividades, comentando sobre o que foi feito em sala de aula. Isso pode ser feito através de um mural na escola ou uma reunião onde as crianças possam apresentar suas produções. Isso não apenas aumenta o senso de pertencimento das crianças, mas também fortalece a parceria entre a escola e a família, criando um ambiente ainda mais rico para o aprendizado e a valorização do eu.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Árvore Genealógica
Objetivo: Criar um espaço onde as crianças possam ver suas conexões familiares.
Descrição: Cada criança pode trazer uma foto de sua família ou desenhar à mão e colar em uma árvore feita de papel, subindo o tronco com os nomes de cada pessoa. Cada dia, uma criança compartilha a história de um membro da família.
Materiais: Papel kraft, fotos, canetinhas.

Sugestão 2: O Jogo das Cores
Objetivo: Reconhecer a diversidade de nomes.
Descrição: Todas as crianças devem subir em um círculo. O professor dirá um nome e as crianças que têm algum amigo ou alguém da família com aquele nome devem dar um passo à frente.
Materiais: Nenhum material específico.

Sugestão 3: Música dos Nomes
Objetivo: Integrar o aprendizado com a música.
Descrição: Criar uma pequena canção sobre cada nome com gestos que representem as crianças. Uma vez aprendida, as crianças podem apresentar.
Materiais: Guitarra ou teclado para acompanhar a canção.

Sugestão 4: Montando a História do Meu Nome
Objetivo: Incentivar a criatividade e a circularidade de processos de escrita.
Descrição: As crianças podem desenhar um quadrinho em quadrados que ilustrem sua própria história sobre o nome e entregá-los para o professor que avaliará em forma de reconhecimento das histórias.
Materiais: Folhas de papel em branco, canetas coloridas.

Sugestão 5: Cardápio de Nomes
Objetivo: Conhecer nomes diferentes de culturas.
Descrição: As crianças trazem nomes de comidas de diferentes países e os juntam em um “cardápio de nomes”, fazendo na aula degustação de um alimento de cada lugar correspondente, pensando sobre o nome e a cultura.
Materiais: Cartolinas, canetinhas, pequenos pratos de papel para servir.

Dessa forma, as crianças terão uma semana rica em atividades que promovem o aprendizado sobre se colocar no mundo através da identidade, do nome e da valorização do outro.