“Aprendendo com Música: Plano de Aula sobre ‘A Velha a Fiar'”
Este plano de aula tem como foco a rica e encantadora música “A velha a fiar”, que propõe uma abordagem lúdica e interativa, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem diversos aspectos da leitura, literatura e comunicação. Utilizando uma canção popular, os educadores podem criar um ambiente onde a música se torna um veículo para o desenvolvimento de habilidades essenciais de linguagem e expressão. A implementação desse plano não apenas enriquece a aprendizagem, mas também envolve os alunos de uma forma que eles consideram divertida e significativa.
A música possui um ritmo cativante e uma letra que estimula a criatividade e a imaginação das crianças, o que é ideal para a faixa etária de 6 a 7 anos. Adicionalmente, as atividades propostas focam em integrar elementos da leitura e da escrita com uma perspectiva comunicativa, promovendo a interação entre os alunos e o professor. Ao final desta aula, espera-se que os alunos não só apreendam a canção e suas nuances, mas que também se sintam motivados a explorar mais sobre a literatura musical.
Tema: Música: A velha a Fiar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a leitura, a literatura e a comunicação por meio da música, desenvolvendo habilidades linguísticas e de expressão oral em crianças do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a compreensão de letras de músicas.
– Desenvolver a pronúncia e a entonação ao cantar.
– Promover a escrita de palavras e frases simples, usando letras e grafemas.
– Incentivar a criatividade e a imaginação através da atividade lúdica.
– Explorar a relação entre som e escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Impressos com a letra da música “A velha a fiar”.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Material para atividades artísticas (papel, lápis de cor, cola, tesoura).
– Aparelho de som (opcional) para ouvir a música.
Situações Problema:
– Como podemos transformar a letra de uma música em uma história?
– Quais sentimentos a música “A velha a fiar” nos traz?
– O que podemos criar utilizando a música como inspiração?
Contextualização:
A música “A velha a fiar” é uma canção popular na cultura brasileira que fala sobre a vida e o cotidiano de uma mulher que trabalha fiando linha. Essa atividade permite que as crianças não apenas conheçam a canção, mas também reflitam sobre o seu significado e relevância cultural. O uso da música no ambiente escolar é uma poderosa ferramenta que enriquece a experiência de aprendizado, e promove uma ligação afetiva entre os alunos e o conteúdo trabalhado.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando a música “A velha a fiar”. Pergunte aos alunos se algum deles já ouviu a canção e o que eles sabem sobre suas letras.
2. Ouvir a música juntos. Durante a audição, incentive os alunos a prestarem atenção nas palavras e na melodia.
3. Após a audição, discutir o que cada aluno entendeu da canção e quais sentimentos a música evoca. Incentive a expressão oral.
4. Apresentar a letra da música em um formato impresso. Leiam juntos, destacando palavras e rimas.
5. Propor que os alunos desenhem suas interpretações da música, utilizando cartolinas e canetinhas.
6. Propor uma pequena apresentação, onde os alunos possam recitar partes da música e contar qual foi seu desenho e o que representa.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Escuta e Interpretação
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e compreensão.
– Descrição: Os alunos escutam a música enquanto seguem a letra. Após isso, fazem uma discussão em grupo sobre o que entenderam.
– Materiais: Letra da música impressa.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode narrar a letra.
Atividade 2: Desenho da Música
– Objetivo: Estimular a expressão artística relacionada à música.
– Descrição: Após a interpretação, os alunos desenham suas partes favoritas da canção.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que preferem se expressar por escrito, podem fazer pequenas legendas explicando seus desenhos.
Atividade 3: Recitação da Música
– Objetivo: Trabalhar a entonação e a memória.
– Descrição: Dividir a música em partes e atribuir a cada grupo de alunos uma estrofe para recitar.
– Materiais: Letra da música dividida.
– Adaptação: Fornecer ajudas visuais para alunos que necessitam de suporte na pronúncia.
Atividade 4: Criação de Novas Estrofes
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam novas estrofes para a música, mantendo a mesma rima.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Permitir que alunos escrevam individualmente ou em duplas para facilitar a colaboração.
Atividade 5: Apresentação Criativa
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de falar em público e a expressão corporal.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde os alunos cantem a música e mostram suas ilustrações.
– Materiais: Música, desenhos elaborados por eles.
– Adaptação: Os alunos com dificuldades podem participar apenas apresentando seus desenhos enquanto outros cantam.
Discussão em Grupo:
Discuta a importância das cantigas na cultura. Pergunte:
– O que a música “A velha a fiar” nos ensina sobre o passado?
– Por que é importante conhecer músicas e canções de nossa cultura?
– Que outras músicas conhecemos que falam sobre o cotidiano?
Perguntas:
– O que mais chamou a atenção na letra da música?
– Como você se sentiu ao ouvir a música?
– Que mensagem você acha que o cantor queria passar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, seu engajamento nas discussões em grupo, a criatividade demonstrada nos desenhos e suas elaborações nas novas estrofes. Também será observado se os alunos conseguem identificar rimas e trabalhar em grupo.
Encerramento:
Para finalizar, faça uma roda de conversa em que cada aluno possa compartilhar algo que aprendeu ou sentiu durante a atividade. Encoraje-os a levar para casa um pequeno exercício, como perguntar a seus familiares se conhecem a canção e o que ela representa.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais como vídeos da música para enriquecer ainda mais a experiência.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme o nível de interesse e habilidades dos alunos.
– Crie um ambiente leve e divertido, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A música popular tem um papel fundamental na formação cultural e social das crianças. Músicas como “A velha a fiar” não apenas entretêm, mas servem como ferramentas pedagógicas que promovem a literatura e a comunicação, essenciais para o desenvolvimento intelectual. Ao trabalhar com canções, os educadores podem introduzir conceitos linguísticos de forma lúdica e envolvente.
Músicas são frequentemente repletas de significados, rimas e sonoridades que capturam a atenção das crianças e a estimulam a aprender a ouvir e articular palavras. Esse processo ajuda as crianças a desenvolverem a consciência fonológica, uma habilidade básica para a leitura e a escrita. Além disso, a repetição e a entonação características das canções promovem a memorização e a autoexpressão, contribuindo para o desenvolvimento emocional dos alunos.
Quando os alunos se envolvem em atividades que exploram a música, eles não apenas refletem sobre o conteúdo da letra, mas também desenvolvem competências sociais, como trabalhar em grupo e colaborar. As atividades propostas ao longo dessa aula ilustram como a música pode ser um veículo poderoso para o ensino, criando espaços de aprendizado onde a imaginação e a criatividade são estimuladas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser estendido para outras disciplinas. Por exemplo, a educação artística pode se beneficiar da exploração musical por meio da pintura ou desenho, permitindo que as crianças expressem suas percepções da canção visualmente. A matemática pode ser integrada ao se trabalhar com os ritmos da música, usando contagens e cliques para desenvolver habilidades de agrupamento.
As músicas também têm potencial de ação no campo da oralidade e da literatura, já que podem ser usadas como base para a criação de novas histórias ou contos que surgem a partir de seus temas. Dessa forma, o conteúdo da canção pode se transformar em um ponto de partida para atividades interdisciplinares que ampliem a experiência de aprendizado das crianças.
Além disso, esse tipo de plano se adequa ao uso de tecnologias digitais, propondo que os alunos busquem versões diferentes da música ou vídeos que contenham a canção, promovendo a pesquisa e a coleta de informações. Essencialmente, a música cria uma ponte entre as diversas áreas do conhecimento, proporcionando um aprendizado mais rico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam abertos a adaptar o plano conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de alunos possui uma forma única de interação e aprendizado, e às vezes pequenas mudanças podem ter grandes impactos. O principal objetivo é garantir que a música e suas letras sejam aproveitadas de maneira construtiva, levando as crianças a se envolverem de forma ativa.
Outro ponto relevante é a valorização da diversidade cultural que a música traz. Ao trabalhar com canções populares como “A velha a fiar”, os educadores incentivam os alunos a conhecer e respeitar suas raízes culturais, proporcionando uma formação mais completa em termos socioculturais. A integração das vivências dos alunos à exploração musical pode tornar as aulas mais dinâmicas e impetuosamente significativas.
Por fim, ao final da atividade, os professores devem se sentir motivados a continuar utilizando a música como parte de suas práticas pedagógicas. O uso da música pode e deve ser uma porta aberta a novos saberes, além de contribuir para o desenvolvimento integral das crianças no processo educativo, entretenimento e crescimento social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Rima
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Incentivar a identificação de rimas.
– Atividade: Os alunos devem criar uma lista de palavras que rimam com alguma palavra da música. Isto pode ser feito em grupos, e as melhores rimas ganham pequenos prêmios.
Sugestão 2: Mímica Musical
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Atividade: Os alunos se dividem em grupos e devem representar a letra da música através de mímica e expressão corporal. Isso desenvolve a comunicação não verbal.
Sugestão 3: Oficina de Instrumentos
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Explorar sons.
– Atividade: Criar instrumentos musicais simples, como chocalhos com garrafa plástica e arroz, e utilizá-los durante a execução da música.
Sugestão 4: Criação de Quadrinhas
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Atividade: Após escutarem a música, os alunos criam suas próprias quadrinhas sobre temas do cotidiano, semelhante à canção.
Sugestão 5: Concurso de Canções
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
– Atividade: Organizar um pequeno concurso de canções, onde os alunos podem apresentar músicas que conhecem. O foco é na apresentação e na expressão, não na competição.
Esse plano de aula não só proporciona que os alunos conheçam a canção “A velha a fiar”, mas também abre portas para novas experiências educativas, reforçando a importância da música na alfabetização e desenvolvimento integral das crianças.
