“Aprendendo com Música: Plano de Aula Lúdico para Crianças”

O presente plano de aula tem como objetivo principal trabalhar o tema da música de forma lúdica e interativa, utilizando cantigas de roda, contos de fada e músicas infantis. A ideia é promover uma experiência educativa rica, que favoreça o desenvolvimento integral das crianças pequenas, desde a expressão corporal até a comunicação verbal, respeitando as particularidades e o universo infantil. Este planejamento busca integrar a música a diversas atividades, facilitando não apenas o aprendizado, mas também a socialização, a empatia e a cooperação entre as crianças.

Considerando que o público-alvo são crianças de 2 a 3 anos, é fundamental que as atividades propostas sejam dinâmicas, apelativas e adequadas à faixa etária. A música, nessa etapa, funciona como um poderoso recurso didático, estimulando a imaginação e a criatividade dos pequenos. Por meio das canções e das histórias, é possível explorar o conteúdo de maneira envolvente, permitindo que as crianças se sintam parte do processo educativo. O plano contempla uma série de atividades distribuidas ao longo de uma semana, com duração total de 10 horas, onde a música será o fio condutor.

Tema: Música
Duração: 10 horas
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade

Objetivo Geral:

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Propiciar experiências sonoras e musicais, promovendo o desenvolvimento da expressão corporal, social e emocional das crianças, através do uso de cantigas de roda, músicas infantis e contos de fada.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a expressão corporal e emocional por meio da música e da dança.
2. Estimular a comunicação e a interação social, com o uso de canções e atividades em grupo.
3. Desenvolver a coordenação motora através de atividades rítmicas e dinâmicas.
4. Incorporar elementos de diversidade cultural por meio de músicas e cantigas de diferentes tradições.
5. Proporcionar momentos de ouvir e contar histórias, promovendo o gosto pela literatura e pela leitura.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambor)
– Aparelho de áudio e seleção de músicas infantis
– Materiais para artesanato (papel, tintas, lápis de cor)
– Livros infantis com histórias e canções
– Espaço amplo para atividades corporais e de dança

Situações Problema:

Como a música pode ajudar a expressar sentimentos e emoções?
De que forma as canções podem nos contar histórias e fazer com que nos sintamos parte de uma comunidade?

Contextualização:

A música é uma linguagem universal que permite a comunicação de sentimentos, a expressão de emoções e a construção de relações interpessoais. Nesta faixa etária, as crianças estão descobrindo o mundo ao seu redor e a música pode ser uma importante aliada nesse processo. Ela ajuda a desenvolver habilidades sociais e emocionais enquanto proporciona um ambiente divertido e lúdico para aprendizagens significativas.

Desenvolvimento:

1. Roda de Música: Iniciaremos as atividades utilizando canções conhecidas pelas crianças, onde iremos fazer uma roda com todos os alunos. O objetivo desta atividade é criar um clima de descontração e permitir que cada criança participe e se sinta incluída. O professor pode utilizar instrumentos simples para acompanhar as canções.

2. Contação de Histórias Musical: Outra atividade será a contação de histórias que envolvem músicas. O professor poderá contar uma história enquanto canta partes de músicas que se relacionem com a narrativa, mostrando às crianças como a música pode enriquecer uma história.

3. Dança dos Animais: Neste momento, as crianças irão ouvir músicas que remetam a sons de animais, e elas deverão movimentar-se imitando os animais correspondentes à canção. Esse exercício proporciona uma interação com o corpo e estimula a imaginação.

4. Criação de Instrumentos Musicais: Utilizando materiais recicláveis, as crianças vão criar seus próprios instrumentos musicais. O objetivo é que elas possam explorar os sons que esses instrumentos fazem e utilizá-los nas próximas rodas musicais.

5. Construção de um Pequeno Show: Ao longo da semana, as crianças poderão preparar um pequeno show para apresentar para os pais, envolvendo música e dança. Isso fortalecerá a autoconfiança e a expressão emocional, além de estreitar os laços familiares.

Atividades sugeridas:

1. Luneta Musical: As crianças devem passar pelo espaço e cada vez que um instrumento musical (ou objeto que produza som) aparecer, elas devem reconhecê-lo e imitar o som ou a ação. Para isso, pode-se usar figuras de diferentes instrumentos.
– Material: Figuras de instrumentos, gravações de som ao vivo.
– Objetivo: Trabalhar a escuta ativa e a identificação de sons.

2. Cantiga de Roda Interativa: A cada reunião, será escolhida uma cantiga de roda. As crianças irão participar ativamente, revezando-se nos papéis de cantor e de instrumentista.
– Objetivo: Desenvolver o senso de ritmo e a socialização.
– Material: Instrumentos simples e espaço amplo.

3. Oficina de Artes Sonoras: Usaremos materiais como papel e canetas para que as crianças desenhem o que a música sugere a elas. Depois, no momento da apresentação, elas deverão explicar o motivo de suas escolhas usando a música como guia.
– Objetivo: Favorecer a expressão criativa e a oralidade.

4. Jogo dos Sentimentos: Por meio de músicas, o professor irá tocar trechos que remetam a diferentes emoções e deverá perguntar como cada música faz as crianças se sentirem.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação verbal.

5. Encenações Musicais: As crianças deverão escolher uma música e criar uma pequena encenação ou dança que a represente.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Material: Roupas e adereços que possam ser utilizados.

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão compartilhar suas experiências sobre a musicalidade. Perguntar como a música faz eles se sentirem e se possuem alguma música ou cantiga que mais gostam.

Perguntas:

– O que a música significa para você?
– Você se lembra de alguma música que faz você se sentir feliz?
– Como podemos usar a música para contar histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando-se o envolvimento das crianças nas atividades, a participação nos jogos e a expressão de sentimentos através das músicas. Anotar quais atividades as crianças mais gostaram e quais despertaram maior interesse.

Encerramento:

No encerramento, faremos uma roda final com todos os alunos participando ativamente. Eles poderão escolher suas músicas preferidas e dançar, celebrando juntos a experiência vivenciada durante a semana. Assim, fecharemos o ciclo de aprendizado de uma maneira alegre e divertida.

Dicas:

1. É importante que as atividades sejam adaptadas às necessidades individuais de cada criança, respeitando o seu ritmo e as suas habilidades.
2. Permita que as crianças explorem materiais sonoros livremente, promovendo um ambiente de descoberta e curiosidade.
3. Utilize a música como um meio para discutir questões emocionais, promovendo assim a compreensão e o respeito pelas diferenças.

Texto sobre o tema:

A música é um elemento fundamental na vida das crianças, pois proporciona experiências enriquecedoras que vão além da simples escuta. Desde os primeiros anos de vida, o contato com a música atua como um meio estimulante para o desenvolvimento das capacidades cognitivas, emocionais e sociais. É por meio da música que os pequenos aprendem a se comunicar, expressar suas emoções e se relacionar com outras pessoas. As cantigas de roda, por exemplo, são uma forma de socialização improvisada que promove o engajamento e a interação, permitindo que as crianças compartilhem um espaço comum de diversão e aprendizado.

Além disso, a música contribui para a formação de uma identidade cultural, uma vez que as crianças têm a oportunidade de vivenciar diferentes ritmos, melodias e estilos musicais, traduzindo a diversidade do mundo ao seu redor. Essa experiência é valiosa para que elas possam aprender a respeitar e valorizar as diferentes culturas e modos de vida, ampliando sua visão de mundo e seus horizontes. O contato com a música e a dança proporciona uma experiência não apenas auditiva, mas também visual e tátil, permitindo que as crianças explorem seus próprios corpos e movimentos, desenvolvendo, assim, habilidades motoras e expressivas.

Ao utilizarmos contos de fada e canções em conjunto, proporcionamos uma rica fonte de inspiração para a imaginação das crianças. Elas podem explorar diferentes narrativas, vivenciando emoções que conectam suas realidades a histórias universais. A alegria de cantar e dançar fortalece os vínculos afetivos, seja com os educadores, seja com os colegas, promovendo um ambiente escolar harmonioso e acolhedor. As canções também permitem que as crianças aprendam a regular suas emoções, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades sociais, o que é essencial para o crescimento emocional e psicológico.

Desdobramentos do plano:

A execução deste plano de aula pode gerar desdobramentos significativos para a prática educacional. Um dos primeiros desdobramentos pode ser a criação de um espaço aberto para que as crianças possam continuar explorando e interagindo com a música em suas rotinas. Isso pode incluir a criação de um “cantinho da música” na sala de aula, onde elas poderão acessar instrumentos e materiais sonoros de forma livre e espontânea, promovendo a criatividade e o prazer pela música. O ideal é integrar essa atividade ao dia a dia das crianças, criando um ambiente onde a música esteja sempre presente e acessível, estimulando tanto a expressão individual quanto a coletiva.

Um segundo aspecto relevante é a possibilidade de envolver a família nesse processo. Propor atividades em casa, como noites de música ou contação de histórias, pode fortalecer os vínculos familiares e incentivar a prática musical em diferentes contextos. A colaboração dos pais é fundamental, pois permite que as crianças vejam que a música não se limita à escola, mas também faz parte de sua vida cotidiana. Essa interação é essencial para o desenvolvimento social e emocional dos alunos, já que promove um ambiente familiar que valoriza as experiências educativas.

Por fim, a experiência adquirida nesta semana de atividades pode ser aplicada em outras circunstâncias de aprendizado. Criando estratégias de musicalização que se integrem aos conteúdos pedagógicos do dia a dia, é possível fazer com que a música e a dança se tornem uma prática comum nas aulas de forma geral. Preparar apresentações de música e dança em festivais escolares ou em eventos na comunidade pode ser uma excelente chance para mostrar o resultado do aprendizado e compartilhar vivências com outros grupos, contribuindo para o fortalecimento da comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que, ao finalizar a execução desse plano, os educadores tenham uma reflexão sobre a importância da música na formação integral das crianças. Integrar as experiências sonoras de maneira lúdica, respeitando o tempo e a individualidade de cada criança, torna-se um desafio gratificante. A música deve sempre ser prazerosa e acessível. Para isso, o professor deve estar aberto a inovações e a novas propostas, adaptando as atividades conforme a dinâmica do grupo e a receptividade das crianças.

Outro ponto importante a ser considerado é que a música, quando utilizada corretamente, pode auxiliar na construção de habilidades socioemocionais. Estimular a empatia, a cooperação, o respeito e a diversidade cultural se faz necessário para um desenvolvimento equitativo. Incentivar essas habilidades desde cedo promove a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos. Portanto, o educador deve ser um facilitador desse processo, notando as interações e aproveitando cada momento como uma oportunidade de aprendizado significativo.

Por fim, considerar os diferentes contextos culturais dos alunos é fundamental para que todos se sintam incluídos nas práticas educativas. Portanto, o plano pode ser enriquecido com músicas e danças que respektem a multiculturalidade presente na sala de aula. Valorizar as tradições familiares e integrar essas expressões culturais às atividades musicais faz da educação uma experiência mais rica e completa, onde todos se sintam pertencentes e reconhecidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos Musicais: Brincadeiras como “estátua”, onde as crianças dançam e devem se congelar ao som da música, estimulam a participação e o ritmo. Essa atividade pode ser adaptada conforme a faixa etária, aumentando ou diminuindo a complexidade das músicas e passos de dança.

2. Teatro de Fantoches Musicais: Utilizando fantoches, os educadores podem contar histórias, envolvendo canções relacionadas aos personagens. Essa atividade será atraente para as crianças, pois além de música, incluirá elementos visuais, instigando a atenção e a interação.

3. Caminhada Musical: Realizar caminhadas enquanto ouvem diferentes gêneros de música, propondo movimentos para imitar o que ouvem, promove tanto o exercício físico quanto a exploração de sons e ritmos. Os educadores poderão discutir a sensação que a música provoca em cada um, relacionando a experiência externa com a interna.

4. Caixa de Música: Criar uma “caixa de música”, onde as crianças possam escolher um objeto que represente um som ou uma canção. A proposta é que cada um apresente seu objeto, explique o que ele representa e como a música se relaciona com ele. Esta atividade estimulará a criatividade e a expressão oral.

5. Festa da Música: Ao final do plano de aula, organizar uma “festa da música”, onde as crianças possam apresentar o que aprenderam durante a semana. Os pais podem ser convidados para participar e, assim, promover o envolvimento familiar e a celebração do aprendizado coletivo.

Com este plano de aula, espera-se que as crianças não apenas apreciem a música, mas que ela se torne uma ferramenta fundamental para seu crescimento social, emocional e cognitivo.