“Aprendendo com Música: Plano de Aula Lúdico para 1º Ano”
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora sobre a temática da música e suas interações no ambiente escolar. Investigaremos como a música pode ser utilizada como ferramenta para o desenvolvimento das habilidades literárias e de linguagem dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da brincadeira com músicas, as crianças terão a oportunidade de explorar os sons, ritmos e letras, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido.
Tema: Brincadeira com Música (Dentro e Fora)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão criativa e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita em um contexto musical, utilizando técnicas de brincadeiras, cantigas e sons em grupo.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação e diferenciação de letras e sons musicais.
– Incentivar a segmentação de palavras em sílabas.
– Fomentar a percepção rítmica e melódica através de canções e cantigas tradicionais.
– Estimular a produção musical coletiva, possibilitando a construção de letras e rimas.
Habilidades BNCC:
– Português:
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– Educação Física:
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, maracas).
– Letra de músicas e canções didáticas impressas.
– Papel e canetas coloridas.
– Espaço livre para movimentação e dança.
Situações Problema:
Como a música pode nos ajudar a aprender e brincar juntos? De que maneira as canções que conhecemos nos ensinam e divertem?
Contextualização:
A música está presente na vida de todos, e é uma forma poderosa de comunicação. Neste plano de aula, vamos explorar como ela pode ser utilizada na educação, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, motoras e sociais dos alunos. Por meio de atividades lúdicas, nossos alunos poderão se envolver com a música, criando um ambiente de aprendizado divertido e significativo.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos):
– Reúne os alunos em um espaço aberto.
– Pergunta: “O que vocês gostam de ouvir? Que músicas vocês conhecem?”
– Apresentar brevemente a ideia de que todos juntos farão música.
2. Apresentação de Canções (15 minutos):
– Escolha uma canção popular infantil; cante para a turma. Utilize percussão corporal para acompanhar a música.
– Distribua a letra impressa da música. Peça que os alunos identifiquem palavras que se repetem.
– Explore a segmentação de palavras, pedindo que as quebrem em sílabas.
3. Atividade com Instrumentos (15 minutos):
– Apresente os instrumentos musicais. Explique como podem ser usados.
– Divida a turma em grupos e peça que escolham uma canção e façam a percussão com os instrumentos.
– Estimule que criem novos ritmos e toquem juntos, integrando a dança ao som.
4. Criação Coletiva (10 minutos):
– Proponha que os alunos criem pequenas rimas ou versos inspirados nas canções que ouviram. Observem as rimas.
– Ajude-os a escrever as ideias em papel.
– Peça que recitem e se apresentem aos colegas.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos):
– Questione: “O que você aprendeu com a música hoje?”
– Estimule a participação, levando a turma a refletir sobre a importância da música em suas vidas.
Atividades sugeridas:
1. Dança das Cores:
Objetivo: Vincular cores e movimentos à música.
Descrição: Peça que os alunos tragam objetos coloridos. Ao tocar música, eles dançam com esses objetos, mudando com a música para a cor correspondente.
Materiais: Objetos coloridos, caixa de música.
Adaptação: Utilize atividades similares em casa, associando cores a brinquedos.
2. Cante e Brinque:
Objetivo: Criar uma nova canção.
Descrição: Após cantar uma música conhecida, os alunos devem mudar algumas palavras e criar novas ideias.
Materiais: Fichas com palavras.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem desenhar suas novas ideias.
3. Cine Música:
Objetivo: Integrar mídia e música.
Descrição: Mostre vídeos curtos de danças e canções, pedindo para que cada aluno faça sua própria dança.
Materiais: Telão (ou TV) para exibir.
Adaptação: Dançar em grupo ou individual em mesas, acompanhando a música.
4. Reciclagem Musical:
Objetivo: Criar instrumentos com material reciclado.
Descrição: Com garrafas plásticas, latas e outros materiais, os alunos podem criar percussões e tocar.
Materiais: Materiais recicláveis, fitas adesivas.
Adaptação: Agrupar em duplas para criar com materiais limitados.
5. Parlendas em Movimento:
Objetivo: Apreciar e recitar parlendas.
Descrição: Cada aluno escolhe uma parlenda para aprender e recitar em movimento, enquanto a turma acompanha.
Materiais: Fichas com parlendas.
Adaptação: Oferecer ajuda para alunos que tenham dificuldade em memorizar.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou de fazer na atividade de hoje?
– Como a música nos conecta?
Perguntas:
– Qual é a sua música favorita e por quê?
– Você conhece alguma música de outra língua? Como ela é?
Avaliação:
– Observar a participação e envolvimento dos alunos durante as atividades.
– Verificar se os alunos conseguem identificar palavras e rimas durante as atividades.
– Analisar as produções escritas e orais dos alunos, considerando a criatividade e a expressão.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da música na vida cotidiana. Incentive-os a cantar as músicas aprendidas em casa.
Dicas:
– Utilize exemplos do cotidiano para conectar a música às experiências dos alunos.
– Mantenha um clima leve e divertido para favorecer a expressão e interação.
– Estimule a autonomia e criatividade dos alunos, permitindo que explorem à vontade.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que transcende barreiras culturais e sociais, oferecendo uma rica oportunidade de aprendizagem aos jovens. Através das melodias e ritmos, os alunos estabelecem uma ligação emocional com o conteúdo, enquanto desenvolvem a comunicação e a expressão artística. No contexto escolar, a musicalização promove não apenas o aprendizado de conceitos fundamentais, mas também fortalece a socialização entre os estudantes. Além disso, a prática musical estimula áreas do cérebro relacionadas à memória e raciocínio, contribuindo para um desenvolvimento integral.
O caráter lúdico da música a torna uma ferramenta poderosa na educação, permitindo que as crianças se engajem de maneira divertida e contextualizada. Ao interagir com a música, os alunos aprendem a ouvir, a respeitar o espaço do outro e a criar em conjunto, habilidades essenciais para a formação de cidadãos responsáveis e criativos. Não podemos esquecer que as canções populares, além de entreter, também carregam a história de um povo e refletem suas tradições e valores, formando uma ponte entre o passado e o presente.
Integrar a música nas atividades educacionais não deve ser visto como uma mera opção, mas como uma necessidade. As experiências musicais podem facilitar a aprendizagem de conteúdos de forma mais leve e prática. O importante é que o professor esteja atento às necessidades dos alunos e busque sempre formas novas e cativantes de interagir com eles. Planejar atividades que conectem as crianças com a música é uma maneira eficaz de construir um ambiente de aprendizagem que valoriza a experiência sensorial e emocional, promovendo, assim, um vínculo afetivo com o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Nos próximos encontros, é possível que a aula de música se desdobre em diversos outros contextos e disciplinas. A exploração de novos ritmos pode levar ao aprendizado sobre a cultura local, através da identificação de artistas e tradições brasileiras. Além disso, a prática musical pode ser uma oportunidade para produzir um espetáculo em sala de aula, onde os alunos mostram um pouco do que aprenderam, convidando os familiares para prestigiar. Essa interação traz a experiência musical além do espaço da escola, atingindo a comunidade.
Os temas abordados nas músicas podem se expandir para temas de inclusão e diversidade cultural. Ao trabalhar com canções de diferentes origens, os alunos têm a chance de explorar e discutir a história, os costumes e as tradições de diferentes povos, promovendo a empatia e o respeito. Por exemplo, uma próxima atividade pode focar em músicas que retratem folclores de diversas regiões do Brasil, acompanhado de pesquisa e apresentação.
A música também pode ser entrelaçada com a prática de escrita criativa. Os alunos podem ser incentivados a escrever contos ou poemas inspirados nas letras e na atmosfera criada pelas canções que estudaram. Essa prática não só fortalecem a habilidade de escrita, mas também a capacidade de reflexão e criação artística. Além de enriquecer o vocabulário, essa atividade é uma oportunidade para os alunos expressarem seus sentimentos e experiências, promovendo a autoexploração e a expressão pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre aberto a adaptações durante o desenrolar das atividades. A proatividade e flexibilidade são essenciais para que o ambiente de aprendizagem se mantenha acolhedor e estimulante. Incentive os alunos a se expressarem livremente, respeitando suas individualidades e permitindo que desenvolvam sua criatividade à vontade. Essa liberdade é fundamental para criar um espaço onde o aluno se sinta valorizado e estimulado.
Além disso, não subestime a importância da reflexão e do feedback. Após cada atividade, é interessante reservar um momento para que os alunos compartilhem suas experiências e sentimentos. Essa troca ajuda na construção de um ambiente de aprendizado colaborativo e favorável ao crescimento mútuo. A construção de um diário musical pode ser uma ideia interessante, onde os estudantes registram suas impressões e aprendizados ao longo das atividades. Isso pode promover um processo de autoavaliação e maior consciência sobre o próprio aprendizado.
Por fim, sempre faça uma conexão com o cotidiano dos alunos. A música está em diversos momentos de suas vidas, e trazê-la para a escola pode criar um ambiente que valoriza o que os alunos já conhecem e amam. Essa relação contextualizada com o aprendizado aumenta a motivação e o interesse pelas atividades, criando uma experiência educativa que vai além da sala de aula e que pode ser ressignificada em seus lares e na comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som:
Objetivo: Familiarizar com diferentes sons.
Materiais: Diversos objetos que produzem sons diferentes (sinos, garrafas, etc.).
Passo a passo: Espalhar os objetos pela sala; ao tocar um som, os alunos devem encontrar de onde vem.
2. Oficina de Dança:
Objetivo: Permitir a liberdade de expressão através do movimento.
Materiais: Música de diferentes ritmos.
Passo a passo: Introduzir os ritmos e permitir que as crianças criem suas próprias coreografias.
3. Histórias em Canções:
Objetivo: Criar narrativas a partir de letras conhecidas.
Materiais: Letras impressas de canções.
Passo a passo: Peça aos alunos para criar uma história baseada na canção.
4. Desenho Musical:
Objetivo: Explorar a arte através da música.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Passo a passo: Após ouvir uma música, os alunos desenham o que a música lhes faz sentir.
5. Teatro Musical:
Objetivo: Combinar a construção de narrativa com a música.
Materiais: Figurinos simples e músicas.
Passo a passo: Os alunos escolhem uma canção e criam uma cena ou pequeno teatro.
Com essas diretrizes, esperamos que este plano de aula ofereça um espaço significativo para o aprendizado e desenvolvimento das crianças por meio da música. A integração de vários tipos de habilidades facilita a construção de um conhecimento mais rico e interconectado.
