“Aprendendo com Monteiro Lobato: Jogo da Memória Lúdico”
Este plano de aula, voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, é uma proposta lúdica que integra aprendizado e diversão por meio do jogo da memória, temática que busca estimular a memória, a concentração e o reconhecimento de palavras. Utilizando o universo de Monteiro Lobato, o aluno será incentivado a explorar o mundo da literatura infantil de maneira interativa, conhecendo personagens e histórias que fazem parte da cultura brasileira. Através desta metodologia, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas também o gosto pela leitura e a apreciação de contos que são fundamentais para sua formação.
Neste contexto, o uso de jogos é uma ótima estratégia para a aprendizagem, pois estimula a participação ativa dos alunos e a inserção de práticas que favoreçam o cuidado e respeito à diversidade cultural. A aula será conduzida de forma dinâmica, promovendo a interação entre os alunos e incentivando a troca de experiências e conhecimentos. O jogo da memória será a ferramenta para facilitar o reconhecimento dos personagens e das histórias de Monteiro Lobato, contribuindo para um ambiente de aprendizado envolvente e divertido.
Tema: Jogo de Memória – Seu Lobato
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a memória e o reconhecimento de palavras e personagens através do jogo da memória, utilizando textos e personagens da literatura infantil de Monteiro Lobato.
Objetivos Específicos:
1. Promover a reconhecimento de personagens das obras de Monteiro Lobato.
2. Estimular a concentração e o pensamento estratégico durante a execução do jogo.
3. Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação por meio da reprodução e reconhecimento de palavras.
Habilidades BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Cartões de papelão ou papel cartão
– Canetas coloridas
– Imagens de personagens e cenários das obras de Monteiro Lobato
– Cola
– Tesoura
Situações Problema:
– Como podemos ajudar os personagens das histórias a se reconhecerem?
– Quais personagens de Monteiro Lobato você gostaria de conhecer melhor?
– Como recordar a história? A memória pode nos ajudar a manter esses personagens vivos.
Contextualização:
Monteiro Lobato é um dos maiores escritores da literatura infantil brasileira. Com suas histórias, ele narra as aventuras de personagens icônicos que capturam a imaginação dos jovens leitores. A proposta da aula é trazer à tona esses elementos de forma interativa e envolvente, utilizando o jogo da memória para promover não só a diversão, mas também a reflexão sobre a narrativa, permitindo que os alunos aprendam sobre a importância da literatura e do conhecimento cultural.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Obras: Inicie a aula apresentando brevemente a biografia de Monteiro Lobato e suas principais obras, mostrando imagens de personagens e discutindo suas características e aventuras.
2. Distribuição de Materiais: Peça para os alunos formarem duplas e distribuir os materiais necessários para a confecção dos jogos de memória.
3. Criação do Jogo: Cada dupla irá criar seus próprios cartões do jogo da memória com os personagens das histórias de Monteiro Lobato. Eles devem desenhar ou colar imagens e escrever o nome do personagem em cada cartão.
4. Jogo da Memória: Após a confecção, as duplas vão jogar. Um por um, eles devem virar dois cartões de cada vez, tentando encontrar os pares. Troque de grupo após um ciclo, para que todos joguem com a produção dos colegas.
5. Discussão Final: Após o término do jogo, reúna a turma e promova uma discussão sobre quais personagens mais gostaram e o que aprenderam nas histórias. Pergunte sobre as estratégias utilizadas no jogo.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Autor e Criação dos Cartões
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o autor e suas obras.
– Descrição: Leitura de um trecho de uma obra de Monteiro Lobato, seguida de discussão. Os alunos desenharão os personagens.
– Instruções: Utilize uma história conhecida para incentivar a troca de ideias e a colaboração durante a leitura.
Dia 2 – Jogo da Memória
– Objetivo: Jogar e se familiarizar com os personagens.
– Descrição: Jogar o jogo dos personagens, discutindo as semelhanças e diferenças.
– Instruções: Promover discussões em pequenos grupos sobre as histórias dos personagens.
Dia 3 – Criação de História
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos.
– Descrição: Criar uma história em grupo utilizando os personagens que aprenderam.
– Instruções: Cada aluno pode contribuir com uma parte da história, registrando-a ao final.
Dia 4 – Comparação de Personagens
– Objetivo: Melhorar a observação e análise.
– Descrição: Realizar um comparativo entre dois ou mais personagens.
– Instruções: Organizar o debate em círculo e cada aluno apresenta suas comparações.
Dia 5 – Recitação e Apresentação
– Objetivo: Aprimorar a habilidade de discurso.
– Descrição: Cada grupo irá recitar trechos ou falar sobre os personagens que mais gostaram.
– Instruções: Criar um ambiente de apresentação à maneira de show ou feira literária.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao jogar?
– Que personagem você se identificou e por quê?
– O que você aprendeu sobre Monteiro Lobato?
Perguntas:
1. Quais são as principais características do personagem que você desenhou?
2. Como o jogo da memória ajudou na sua aprendizagem?
3. O que você mais gostou nas histórias de Monteiro Lobato?
Avaliação:
– Autoavaliação: Solicitar que cada aluno escreva ou desenhe algo que aprendeu.
– Avaliação do Grupo: Observe a participação dos alunos nas discussões e nas atividades em grupo.
– Performance no Jogo: Avalie a habilidade dos alunos em reconhecer os personagens e as palavras.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um breve resumo sobre a importância da leitura e da memorização, agradecendo a participação de todos no jogo e nas discussões. Incentive as crianças a continuarem explorando as obras de Monteiro Lobato em casa e a praticar a leitura.
Dicas:
1. Utilize imagens grandes e coloridas para atrair a atenção dos alunos.
2. Faça uma rotação dos grupos para que todos joguem com diferentes duplas.
3. Ofereça um pequeno prêmio às duplas que encontrarem mais pares durante o jogo.
Texto sobre o tema:
Monteiro Lobato, um dos maiores escritores da literatura infantil brasileira, revolucionou a abordagem da literatura voltada para crianças, criando personagens que se tornaram símbolos da cultura nacional. Suas obras, como “Sítio do Picapau Amarelo”, apresentam uma rica combinação de aventura, aprendizado e crítica social, sempre trazendo elementos do universo cotidiano. Através de seus personagens, conseguimos acessar mundos diferentes, nutrindo a imaginação e a curiosidade dos jovens leitores. A leitura de Monteiro Lobato não apenas entretenha, mas também educa, fazendo com que as crianças desenvolvam o senso crítico, a empatia e o amor pela literatura.
A literatura infantil serve como um poderoso instrumento de formação. Ao ser apresentada de forma lúdica, como por meio de jogos e brincadeiras, torna-se uma experiência ainda mais rica para os alunos. O jogo da memória, nesse caso, traz um aspecto de diversão, ao mesmo tempo em que estimula a memória, a concentração e o reconhecimento das palavras. Isso permite ao educador trabalhar diversas habilidades, desde a escrita até a oralidade, preparando os alunos para futuras leituras e interpretações.
Além do mais, ao ler e jogar, as crianças são levadas a um processo de socialização e cooperação, onde elas desenvolvem habilidades interativas essenciais para a vida escolar e social. Portanto, promover a literatura através de atividades lúdicas e criativas, como o jogo da memória, é uma estratégia eficaz que valoriza o aprendizado e desperta o interesse pela leitura, uma habilidade fundamental em um mundo cada vez mais informativo e dinâmico.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras obras de Monteiro Lobato, permitindo que o tema central do jogo da memória seja aprofundado. Os alunos podem ser incentivados a estudar novos personagens e suas respectivas histórias, criando sua própria coleção de jogos de memória. Essa prática não só reforça a memorização, mas também promove a apreciação literária, essencial para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Além disso, o uso de tecnologias digitais pode enriquecer ainda mais a experiência. Os alunos podem criar um jogo da memória digital utilizando aplicativos ou softwares educativos, cultivando habilidades em tecnologia. Essa abordagem multidisciplinar permite que os alunos vejam a interconexão entre diferentes áreas do conhecimento e encoraja o uso criativo das tecnologias em sua formação.
Os desdobramentos também podem incluir a participação em feiras de leitura, onde os alunos apresentam suas historias ou jogos criados, promovendo não apenas o desenvolvimento da oralidade, mas também a comunicação pública, uma habilidade crucial em várias esferas da vida. A culminância das atividades pode ser celebrada com uma exposição dos trabalhos e jogos gerados durante as aulas, transformando a experiência do aprendizado em um evento social prazeroso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano de aula, é essencial lembrar que o ensino da literatura infantil não deve ser visto como um simples complemento na educação, mas sim como uma base sólida para o desenvolvimento do aluno. As atividades propostas visam não apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar o entusiasmo pela leitura e a criatividade. Ao estruturar as aulas em torno de um tema central, como o jogo da memória com Monteiro Lobato, garantimos que todos os alunos estejam engajados e estimulados, criando um ambiente de aprendizado inclusivo.
Para os educadores, a implementação de métodos lúdicos e criativos é uma maneira eficaz de alcançar os alunos com diferentes estilos de aprendizado. O respeito à diversidade de alunos e a incorporação de suas vozes nas discussões enriquecem ainda mais o ambiente escolar. Portanto, durante a execução do plano, o professor deve se manter atento às necessidades individuais dos alunos e adaptar as atividades conforme necessário, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.
Por fim, a prática da leitura deve ser incentivada de forma contínua. Ao final das atividades, o professor pode sugerir uma atividade de leitura extra-classe, em que os alunos compartilhem suas experiências de leitura em casa, promovendo uma cultura de leitura que transcende as paredes da sala de aula. Com isso, espera-se que as crianças desenvolvam um amor duradouro pela literatura e pela aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches dos personagens de Monteiro Lobato e encenar uma breve história. Essa atividade incentiva a criatividade e a habilidade oral. Use meias, papel e materiais diversos para os fantoches, proporcionando uma maneira divertida de revisitar as histórias.
2. Criação de Livros: Proponha que os alunos criem um mini-livro ilustrado com sua história ou uma versão de uma história conhecida de Lobato. Eles podem usar desenhos e recortes para ilustrar. Isso desenvolve a escrita, ilustração e capricho ao criar.
3. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a diferentes personagens das histórias. As crianças devem decifrar frases ou jogos de palavras que levam a determinadas áreas da escola. Isso estimulatividir os alunos na busca por informações e os mantém ativos.
4. Desenho Coletivo: Separe um grande cartaz onde cada aluno deve desenhar um personagem do Sítio do Picapau Amarelo, e depois escrever uma frase sobre ele. Isso promove a expressão individual dentro de um contexto coletivo, incentivando a colaboração.
5. Contação de Histórias: Os alunos devem escolher um dos personagens e contar a história desse personagem para seus colegas. Essa prática melhora a expressão oral e a habilidade de narração, além de reforçar o conhecimento das histórias lidas.
Essas atividades, além de divertidas, fazem com que o aprendizado se torne uma experiência prática e interessante, garantindo uma memória afetiva do que foi vivenciado em sala.
