“Aprendendo com Memes: Criatividade e Comunicação na Escola”

Este plano de aula se propõe a explorar o conceito de meme, um fenômeno cultural que se popularizou enormemente nas redes sociais. Ao longo desta atividade, os alunos poderão entender as características que definem um meme, além de desenvolver habilidades críticas e criativas relacionadas à Comunicação e Linguagem. A utilização de memes como ferramenta didática é uma maneira poderosa de engajar os estudantes, conectando-os com a linguagem e as práticas contemporâneas que permeiam o cotidiano deles.

A abordagem do tema permite que o professor trabalhe aspectos como a análise crítica de textos e a percepção de estratégias de comunicação visual. Dividindo a aula em etapas, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios memes, utilizando princípios de persuasão e criatividade, além de refletir sobre o impacto que esses símbolos culturais têm na sociedade.

Tema: Memes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a compreensão das características dos memes, promovendo a análise crítica e a criação de suas próprias produções, utilizando as ferramentas da comunicação visual e da linguagem escrita.

Objetivos Específicos:

1. Compreender as características que definem um meme e sua função na comunicação contemporânea.
2. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação ao conteúdo e ao contexto em que os memes circulam.
3. Criar memes originais que expressem ideias ou críticas sociais.
4. Refletir sobre o impacto dos memes na sociedade e na disseminação de informações.

Habilidades BNCC:

1. (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias e a convergência das mídias em memes.
2. (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
3. (EF67LP07) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical e uso de recursos visuais em diversos formatos de memes.
4. (EF67LP08) Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas e suas relações com o texto no contexto dos memes.

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia e computador.
– Acesso à internet.
– Impressoras (opcional).
– Papel, canetas coloridas e lápis.
– Software de edição de imagens (ex: Canva, Google Drawings ou outro).

Situações Problema:

1. Como as características dos memes influenciam a forma como as mensagens são transmitidas?
2. De que maneira os memes podem ser utilizados de forma responsável, considerando o impacto das mensagens que propagam nas redes sociais?

Contextualização:

Os memes são um componente importante da cultura digital atual, frequentemente utilizados para comunicar piadas, críticas e reflexões sobre temas contemporâneos. Entender como os memes funcionam, suas características e suas implicações sociais e éticas é fundamental para desenvolver cidadãos críticos e informados. Utilizando os memes como ponto de partida, os alunos poderão discutir também sobre a viralidade e o potencial de difusão das informações nas redes sociais.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos): Apresentar o conceito de meme, discutindo suas características e sua evolução ao longo do tempo. Utilizar exemplos de memes populares e relacioná-los a temas sociais relevantes, estimulando a participação dos alunos. Debater virtualmente sobre memes que viraram “virais” e o que os torna tão atrativos.

2. Análise de Memes (10 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo uma seleção de memes variados. Cada grupo deve analisar um meme escolhido e discutir os seguintes pontos:
– Qual é a mensagem principal?
– Como o texto e as imagens se combinam?
– Quais emoções ou reações o meme procura evocar?

3. Criação de Memes (25 minutos): Os alunos, ainda em grupos, serão desafiados a criar seus próprios memes. Deve-se orientá-los a:
– Escolher um tema relevante para eles ou para a sociedade.
– Esboçar rascunhos de suas ideias e discutir com os colegas.
– Utilizar uma ferramenta de edição online disponível para criar seus memes.
– Apresentar seus memes para a classe, justificando suas escolhas criativas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Memes Famosos (1º dia):
– Objetivo: Entender o apelo de memes populares.
– Descrição: Os alunos assistem a uma pequena apresentação sobre os memes que se tornaram populares, analisa-se juntos o que os torna engajadores. Utilizar recursos audiovisuais para apresentar.
– Materiais: Projetor, computador e seleção de memes.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, fornecer legendas ou um resumo visual da apresentação.

2. Debate sobre o Impacto dos Memes (2º dia):
– Objetivo: Analisar o uso de memes de forma crítica.
– Descrição: Promover um debate sobre como os memes podem influenciar opiniões e disseminar desinformação.
– Materiais: Blocos de notas e canetas.
– Adaptação: Realizar um debate em formato de painel, onde alunos possam preparar discursos curtos.

3. Criação de Memes (3º dia):
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da produção de memes.
– Descrição: Alunos criam memes em grupos, utilizando ferramentas de edição online.
– Materiais: Acesso à internet e ferramentas digitais de edição.
– Adaptação: Alunos com dificuldades tecnológicas podem desenhar seus memes em papel.

4. Apresentação e Feedback (4º dia):
– Objetivo: Compartilhar e receber feedback sobre memes criados.
– Descrição: Cada grupo apresenta seus memes. Os colegas devem dar feedback construtivo sobre os memes e discutir as mensagens que eles transmitem.
– Materiais: Computadores para apresentação.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, oferecer a opção de apresentar por escrito em vez de verbalmente.

5. Reflexão Sobre Ética e Responsabilidade (5º dia):
– Objetivo: Refletir sobre o impacto ético dos memes.
– Descrição: Promover uma discussão sobre como usar memes de maneira responsável. Os alunos devem preparar um pequeno texto refletindo sobre o que aprenderam.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.
– Adaptação: Permitir que alunos optem por criar um vídeo curto ou uma apresentação visual em vez de um texto escrito.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os principais aprendizados sobre a criação e interpretação de memes?
– Como os memes podem ser utilizados para promover mensagens positivas ou críticas sociais?

Perguntas:

1. O que caracteriza um meme?
2. Como as imagens e o texto de um meme se relacionam para transmitir uma mensagem?
3. De que maneira os memes podem impactar as opiniões das pessoas?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das análises dos memes e da criação. Será proposto um rubric para análise dos memes apresentados, considerando criatividade, clareza da mensagem, e uso adequado das ferramentas de edição.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância dos memes na comunicação atual, discutindo o papel que cada um pode desempenhar ao utilizar essas ferramentas de maneira ética e responsável. Solicitando que cada aluno faça uma reflexão escrita sobre o que aprenderam.

Dicas:

1. Utilize memes que estejam em alta na internet para engajar os alunos.
2. Incentive a diversidade nas escolhas dos temas abordados pelos alunos em seus memes.
3. Promova um ambiente seguro para que todos possam compartilhar suas ideias e criações sem críticas negativas.

Texto sobre o tema:

Os memes são uma forma de expressão digital que ganhou destaque nas últimas décadas, especialmente com o advento das redes sociais. Eles podem ser entendidos como elementos da cultura popular que representam uma ideia ou um conceito de forma visual e textual. A sua viralidade se deve à habilidade de se tornarem símbolos de opinião, humor ou crítica social, viajando rapidamente pela internet e gerando discussões e reflexões.

A análise crítica dos memes é fundamental, pois eles podem carregar mensagens sutis que direcionam opiniões e até comportamentos sociais. É essencial que os jovens aprendam a discernir informações, entendendo que nem todos os memes são inócuos. Muitos podem perpetuar estereótipos ou disseminar desinformação, processo que envolve uma responsabilidade ética significativa na criação e compartilhamento.

A criação de memes também oferece uma rica oportunidade para os alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação. Eles devem ser capazes de articular suas ideias de maneira visual e textual, utilizando o humor e a ironia para expressar suas visões de mundo. Aprender a criar memes, além de divertido, pode ser educativo, pois promove a reflexão sobre temas importantes de maneira acessível e atraente.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento natural deste plano de aula pode ser a continuidade do trabalho com a análise de outros tipos de produtos da cultura digital, como gifs, vídeos curtos e postagens em redes sociais. Discutir como esses elementos se relacionam com os memes pode ampliar a crítica e a apreciação cultural dos alunos, incentivando uma postura mais reflexiva em relação ao conteúdo consumido na internet.

Outra possibilidade seria uma exposição em sala de aula, onde os alunos poderiam apresentar seus memes para outras turmas, criando um espaço de diálogo e reflexão sobre as mensagens que circulam em ambientes digitais. Isso não só fomenta a habilidade de comunicação, mas também a capacidade de produzir conteúdo significativo em diversos contextos.

Por fim, o plano pode ser ampliado para incluir discussões sobre a ética nas redes sociais. Os alunos poderiam debater questões como o direito autoral de imagens utilizadas em seus memes, a responsabilidade de compartilhar informações verdadeiras e as consequências do discurso de ódio, firmando a importância de uma utilização consciente das ferramentas digitais no mundo contemporâneo. Tais desdobramentos não só ampliam o conhecimento dos alunos, mas também fomentam um ambiente mais crítico e responsável nas interações digitais.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução deste plano de aula, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e promova um ambiente colaborativo e respeitoso. Os alunos devem se sentir seguros para expressar seus pensamentos e criações, respeitando as opiniões dos colegas e valorizando a diversidade de ideias.

Ademais, encorajar uma reflexão crítica sobre a presença dos memes na cultura digital é essencial para formar cidadãos mais conscientes e responsáveis. O uso de memes como ferramentas de comunicação deve ser visto não apenas como uma forma de entretenimento, mas como uma oportunidade para discutir temas relevantes que afetam a sociedade.

Por último, certifique-se de que os alunos tenham clareza sobre a diferença entre um meme que informa e um que pode desinformar. Essa distinção é vital no cenário atual da comunicação, onde a velocidade de propagação das informações precisa ser acompanhada de uma análise crítica. Isso tornará os alunos não apenas consumidores de memes, mas também produtores conscientes, que podem utilizar essa forma artística para criar um impacto positivo em sua comunidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Memes: Organizar uma atividade em que os alunos devem encontrar e apresentar memes relacionados a um tema específico (por exemplo, meio ambiente, educação, saúde). Isso ajudará a desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.

2. Desafio do Meme Silencioso: Propôr que os alunos criem memes a partir de imagens apenas, sem usar texto. Esse exercício estimula a criatividade ao forçá-los a transmitir uma mensagem de forma visual somente.

3. Oficina de Humor: Promover um espaço onde alunos possam escrever piadas ou trocadilhos e transformá-los em memes visuais. Isso trabalhará a habilidade de escrita criativa e interpretação humorística.

4. Meme Consciente: Criar uma atividade em que os alunos devem criar memes que abordem importantes questões sociais, como inclusão, diversidade e sustentabilidade, ampliando o uso ético das redes sociais.

5. Troca de Memes: Propor um “meme swap” onde os alunos criam um meme que será “troca” com um colega, que deve reimaginar o meme original de forma diferente. Essa atividade promoverá a colaboração e a troca de ideias.

Essas atividades lúdicas são projetadas para estimular o aprendizado e a interação entre os alunos, aproveitando o formato humorístico e contemporâneo dos memes para que se tornem ferramentas de aprendizado eficazes e envolventes.