“Aprendendo com Garrafas Sensoriais: Atividade Lúdica para Crianças”

A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica e sensorial com crianças pequenas, por meio da criação de garrafas sensoriais. Essas garrafas são um recurso pedagógico valioso que pode estimular a curiosidade, a observação e a interação entre os alunos, proporcionando uma experiência rica em aprendizado. A atividade permite às crianças explorarem diferentes materiais, cores e texturas, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e estimulante.

Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar com suas habilidades motoras, além de desenvolverem a expressão oral e o pensamento crítico ao compartilhar suas experiências e sensações. Esta atividade se alinha com os princípios da BNCC, pois promove o aprendizado integrado e a valorização das experiências individuais e coletivas dos estudantes.

Tema: Garrafa Sensorial
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção sensorial e a expressão criativa das crianças por meio da confecção de garrafas sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a exploração sensorial utilizando diferentes materiais.
– Promover a interação e o compartilhamento de ideias entre as crianças.
– Inserir o conceito de valorização da individualidade em uma atividade coletiva.
– Trabalhar habilidades motoras finas através do manuseio de objetos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Garrafas plásticas transparentes (500 ml ou 1 litro).
– Água.
– Brilhantes ou lantejoulas.
– Corantes alimentícios (de várias cores).
– Itens variados para colocar dentro das garrafas (por exemplo: pedaços de papel colorido, bolinhas de isopor, contas, sementes, etc.).
– Fita adesiva.
– Papel toalha ou lenços umedecidos para limpeza.

Situações Problema:

– Como diferentes materiais podem mudar o aspecto da nossa garrafa?
– O que você sente ao olhar para a garrafa?
– Como podemos descrever o que está dentro da garrafa?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com as crianças sobre o que é uma garrafa sensorial. Explique que elas são objetos que têm coisas dentro que podem fazer barulhos ou mudar de cor. Deixe que explorem os materiais antes de começarem a atividade, incentivando a curiosidade e a imaginação das crianças.

Desenvolvimento:

1. Introdução à atividade (10 minutos): Reúnam-se em círculo e apresentem os materiais que serão utilizados. Pergunte às crianças o que elas podem criar com aqueles itens, incentivando a troca de ideias.

2. Confecção das garrafas (50 minutos):
– Distribua as garrafas vazias e sugira que cada criança escolha o que deseja colocar dentro (brilhantes, papéis, sementes, etc.).
– Oriente para encherem a garrafa até a metade com água, e em seguida, adicione o corante escolhido.
– As crianças devem colocar os itens selecionados dentro das garrafas.
– Depois que as garrafas estiverem montadas, os educadores podem ajudar a vedar a tampa, utilizando fita adesiva para garantir que não abram.

3. Exibição e compartilhamento (20 minutos): Após a finalização, cada criança mostrará sua garrafa, descrevendo o que colocou dentro e como se sente com sua criação. A interação é fundamental para que as crianças compartilhem suas experiências.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração de Texturas
– Objetivo: Estimular a percepção e o toque.
– Descrição: Propor um momento em que as crianças possam explorar os materiais antes de adicioná-los às garrafas, permitindo que toquem, ouçam e observem.
– Instruções: Apresente todos os itens que podem ser utilizados. Permita que os alunos manuseiem e sintam cada um, estimulando conversas sobre suas texturas e cores.
– Materiais: Todos os materiais descritos anteriormente.

Atividade 2: Contação de Histórias
– Objetivo: Trabalhar no desenvolvimento da expressão oral.
– Descrição: Após montarem suas garrafas, peça para que as crianças criem histórias sobre o que suas garrafas representam.
– Instruções: Cada criança deve contar sua história para o grupo. O educador pode registrar essas histórias em um papel que as crianças podem ilustrar depois.
– Materiais: Papel, canetinhas ou lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde as crianças devem expressar seus sentimentos sobre a atividade. Pergunte o que elas mais gostaram, se mudariam alguma coisa ou o que aprenderam. Essa é uma forma de integrar o aprendizado e proporcionar a reflexão.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de colocar na sua garrafa?
2. Como você se sentiu ao ver sua garrafa pronta?
3. Alguma cor te faz sentir diferente? Por quê?

Avaliação:

Pode-se observar a participação e o envolvimento das crianças, bem como sua capacidade de expressar-se verbalmente sobre a atividade. Além disso, é possível avaliar como elas interagem umas com as outras e como demonstram interesse na criação.

Encerramento:

Reuna as crianças e faça uma breve conclusão sobre a atividade, enfatizando a importância da criação juntos e o quanto é válido compartilhar sentimentos e ideias.

Dicas:

– Utilize recompensa sensoriais, como músicas suaves durante a montagem das garrafas.
– Estimule a troca de ideias por meio de perguntas construtivas.
– Escolha um ambiente bem iluminado e confortável para a atividade, criando um clima de relaxamento.

Texto sobre o tema:

A garrafa sensorial é uma ferramenta educativa que permite expandir a percepção das crianças sobre o mundo ao seu redor, estimulando diferentes sentidos enquanto elas se envolvem em uma atividade manual. Esses objetos são versáteis e podem ser utilizados de diversas maneiras, desde auxílio na regulação emocional até como recursos para jogos e atividades de aprendizado. Através da montagem da garrafa, as crianças têm a oportunidade de exercitar a criatividade, ao mesmo tempo que aprendem sobre cores, texturas e sons.

A atividade de criar garrafas sensoriais propicia uma experiência de aprendizado profunda e rica em emoções. Os pequenos são encorajados a explorar sua individualidade, escolher os elementos que mais os agradam e a se expressar durante o processo. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento social e emocional dos alunos, pois promove a comunicação e a troca de ideias. A interação entre as crianças, enquanto compartilham suas criações, é um aspecto essencial da aprendizagem coletiva.

Além disso, as garrafas sensoriais têm um papel importante na meditação e relaxamento. Quando as crianças agitam as garrafas, elas podem desenvolver uma sensação de calma, observando os elementos dentro delas. Essa prática não apenas melhora a concentração, mas também ensina sobre a paciência e o respeito aos outros. Em suma, a garrafa sensorial é mais do que um simples brinquedo; é uma ponte que conecta os pequenos a uma variedade de experiências de aprendizado e sensações.

Desdobramentos do plano:

A atividade com as garrafas sensoriais pode ser desdobrada em outras práticas educativas. Uma vez que as crianças se familiarizam com a criação de garrafas, podemos introduzir temas como natureza e reciclagem, incentivando-as a usar materiais encontrados no ambiente. Essa proposta amplia a conscientização sobre a importância da sustentabilidade e o impacto dos resíduos que geramos no dia a dia.

Além disso, as garrafas podem ser utilizadas em uma diversidade de contextos de aprendizagem, como estimulações para experiências de ciências e matemática. Por exemplo, podemos fazer variações nas garrafas, utilizando líquidos de diferentes densidades e discutindo conceitos de flutuação e descida de objetos. Este tipo de atividade promove uma conexão entre teoria e prática que é fundamental para o aprendizado durante a educação infantil.

Por último, as garrafas sensoriais podem acompanhar os alunos em atividades de calma e relaxamento. Durante momentos de estresse ou agitação, as crianças podem ser incentivadas a usar suas garrafas como uma ferramenta de auto-regulação emocional, ensinando-as a lidar com suas emoções de forma mais saudável e construtiva.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento e as características das crianças em sua turma. Cada criança é única, e a flexibilidade na aplicação das atividades é crucial para garantir um aprendizado significativo e respeitoso. O papel do educador é guiar o grupo, ouvindo atentamente e promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo, onde todas as ideias são valorizadas.

A criação de garrafas sensoriais pode se tornar um projeto em várias etapas, onde as crianças podem revisitar a atividade, trocando materiais e explorando novos elementos ao longo do tempo. Este tipo de continuidade no aprendizado promove um ambiente de descoberta constante, fundamentais na faixa etária de 4 a 5 anos.

Por fim, valorize os momentos de compartilhamento e conversa entre as crianças durante e após a atividade. Encoraje-as a expressar não apenas o que sentem durante a criação, mas também a explorar e compartilhar suas opiniões sobre as garrafas feitas por seus colegas. Dessa forma, a comunicação se torna um pilar central das experiências de aprendizado, o que está alinhado aos princípios da BNCC e contribui para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: História Sensorial
– Objetivo: Criar uma narrativa envolvendo a garrafa sensorial.
– Materiais: Garrafa sensorial, papel e caneta.
– Passo a passo: Peça que as crianças criem uma história em grupos onde a garrafa seja o personagem principal. Elas podem desenhar ou escrever a história e depois apresentá-la.

Sugestão 2: Estações Sensoriais
– Objetivo: Explorar os sentidos de maneira mais ampla.
– Materiais: Diferentes texturas (areia, água, plástico bolha), sons suaves.
– Passo a passo: Monte estações onde as crianças possam explorar diferentes materiais e sons enquanto interagem com as garrafas. Cada estação poderia ter uma temática sensorial.

Sugestão 3: Experiência de Cores
– Objetivo: Explorar a mistura de cores.
– Materiais: Corantes alimentícios e água.
– Passo a passo: As crianças podem criar misturas de cores nas garrafas e observar as transformações. Podem discutir como as cores se combinam e a importância da observação científica.

Sugestão 4: Dança das Garrafas
– Objetivo: Utilizar as garrafas para criar uma dança.
– Materiais: Garrafas sensoriais.
– Passo a passo: Ao som de uma música, as crianças dançam segurando suas garrafas e depois compartilham o que sentem com o movimento. Isso promove a liberação de energia e a expressão corporal.

Sugestão 5: Livro das Garrafas
– Objetivo: Documentar o processo de construção da garrafa sensorial.
– Materiais: Caderno, canetas, fotos.
– Passo a passo: As crianças podem registrar o que fizeram em um livro, incluindo fotos e descrições. Podem ilustrar e contar suas histórias, desenvolvendo habilidades de escrita e narração.

Dessa forma, o plano de aula sobre garrafas sensoriais torna-se uma experiência envolvente, educativa e cheia de significado para as crianças, promovendo tanto o aprendizado individual quanto coletivo.