“Aprendendo com Flocore: Brincadeiras e Cultura no 1º Ano”
A metodologia a ser aplicada neste plano de aula é voltada para o 1º ano do Ensino Fundamental, com foco na temática do Flocore, uma linguagem de expressão cultural que abrange as manifestações e os jogos coletivos. Esta proposta busca integrar a aprendizagem de modo lúdico e significativo, promovendo o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos. As atividades foram elaboradas para estimular a participação ativa das crianças, utilizando materiais que propiciem a criatividade e o trabalho em grupo.
Tema: Flocore
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e apreciação cultural dos jogos e brincadeiras tradicionais brasileiras, utilizando o Flocore como ferramenta de aprendizagem.
Objetivos Específicos:
1. Promover o reconhecimento do Flocore e suas relações com a cultura local.
2. Estimular a expressão oral e corporal através de jogos e brincadeiras.
3. Desenvolver a percepção e o respeito pela diversidade cultural.
4. Fomentar a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as opiniões e contribuições dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
– (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Materiais Necessários:
– Fichas com instruções de brincadeiras tradicionais
– Corda para pular
– Pequenos instrumentos musicais (pandeiros, maracas)
– Materiais para confecção de adereços e elementos visuais (papel colorido, tesoura, cola)
– Música tradicional relacionada ao Flocore
Situações Problema:
1. Quais os tipos de brincadeiras que podemos fazer com os amigos?
2. Como as tradições culturais influenciam as brincadeiras que conhecemos?
3. Podemos criar novas brincadeiras a partir das que conhecemos? Como?
Contextualização:
A prática do Flocore faz parte das interações sociais das comunidades e reflete aspectos delicados da cultura brasileira. Carregada de simbolismo e identidade, as brincadeiras fortalecem laços e educam de maneira lúdica. Reconhecer essa riqueza é fundamental para a formação de cidadãos mais críticos e respeitosos com as suas raízes e a diversidade cultural.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que é o Flocore. Pedir que as crianças compartilhem experiências pessoais relacionadas a brincadeiras de roda ou jogos que praticam na escola ou em casa.
2. Roda de Conversa (5 minutos): Receber as contribuições dos alunos. Organizar uma roda, onde cada um pode falar sobre uma brincadeira que já participou e o que ela significa para eles.
3. Atividade de Dança (10 minutos): Usar música tradicional para criar uma coreografia simples com os alunos. A ideia é permitir que todos participem, respeitando os movimentos uns dos outros.
4. Jogos e Brincadeiras do Flocore (10 minutos): Selecionar duas a três brincadeiras tradicionais, como pai da criança ou a dança da cadeira, onde todos podem interagir. Explicar as regras antes de iniciar, garantindo que todos entendam a dinâmica.
5. Atividade de Criação (10 minutos): Dividir os alunos em grupos e solicitar que criem sua própria brincadeira, utilizando elementos do Flocore. As crianças poderão apresentar suas ideias para a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Flocore
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a cultura do Flocore.
– Descrição: Conversa em roda sobre a importância das tradições culturais.
– Instruções: Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências.
Dia 2: Dança e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma coreografia simples usando movimentos do Flocore.
– Instruções: Os alunos podem ensaiar juntos e depois se apresentar em grupos.
Dia 3: Brincadeiras Tradicionais
– Objetivo: Praticar brincadeiras do Flocore.
– Descrição: Jogar “Escravos de Jó” e “Roda” como exemplo.
– Instruções: Explicar as regras e permitir que os alunos participem de forma colaborativa.
Dia 4: Criação de Novas Brincadeiras
– Objetivo: Fomentar a criatividade e colaboração.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e criar novas brincadeiras inspiradas no Flocore.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua brincadeira e explica como é jogada.
Dia 5: Apresentação e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre a experiência da semana.
– Descrição: Os grupos apresentam suas coreografias e brincadeiras.
– Instruções: Fazer uma roda final para discutir o que aprenderam sobre o Flocore e sua importância cultural.
Discussão em Grupo:
1. O que mais gostaram de aprender sobre o Flocore?
2. Alguma brincadeira nova que criaram foi inspirada por outra que conhecem?
3. Qual a importância de manter viva a tradição das brincadeiras para o nosso convívio social?
Perguntas:
– Por que é importante conhecer e brincar com o Flocore?
– O que você aprendeu sobre a cultura de diferentes lugares por meio das brincadeiras?
– Como podemos usar as brincadeiras para aproximar as pessoas?
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades e discussões. A capacidade de se expressar, colaborar com os colegas e mostrar respeito pelas tradições culturais será considerada para entender o aprendizado de cada um.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do Flocore e de todas as tradições culturais. Incentivar os alunos a praticar as brincadeiras fora do ambiente escolar, envolvendo suas famílias, reforçando a ideia de que essas culturas precisam ser vividas e transmitidas.
Dicas:
– Adaptar as atividades de acordo com as habilidades e interesses dos alunos.
– Usar este plano como uma base, permitindo que os alunos ajudem a moldá-lo com suas ideias e sugestões.
– Criar um espaço seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e criar juntos.
Texto sobre o tema:
O Flocore é uma rica expressão cultural que representa a diversidade das tradições brasileiras. Muito mais do que uma simples prática, é um elemento que aproxima indivíduos de suas raízes e permite uma conexão entre gerações. O que define o Flocore são suas características lúdicas que englobam música, dança e a interação social. Em muitas comunidades, essas práticas representam momentos de celebração e valorização das origens e costumes locais.
Além disso, ao participar de atividades que envolvem o Flocore, os alunos têm a oportunidade de conhecer mais sobre suas próprias histórias e as do universo ao seu redor. As brincadeiras tradicionais soltam a imaginação e reforçam a identidade cultural, fazendo com que as crianças se reconheçam como parte de um todo maior, onde cada um leva um pequeno pedaço de sua cultura. Essa conexão é essencial não apenas para o aprendizado, mas para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Por fim, ao envolver as crianças em práticas culturais como o Flocore, estamos não somente ensinando a história do nosso povo, mas fortalecendo os laços sociais e promovendo a diversidade. Essas experiências encorajam as crianças a serem criativas, a respeitar as diferenças e a desenvolver um senso de comunidade, que se estenderá por toda a vida. A verdadeira beleza do Flocore reside na sua capacidade de unir, ensinar e celebrar as identidades coletivas e individuais.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado ao incluir visitas a comunidades onde o Flocore é praticado intensivamente, permitindo que as crianças experimentem diretamente a cultura. Além disso, a possibilidade de parcerias com grupos de dança ou música que atuam na preservação das tradições culturais pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Essas integrações proporcionariam uma vivência prática que poderia transformar o entendimento das crianças, tornando-as agentes participativos nas suas culturas.
Projetos interdisciplinares que englobam Artes, Educação Física e Sociologia podem ser desenvolvidos, onde as crianças não apenas participam das atividades, mas também estudam e refletem sobre como essas práticas impactam suas vidas e suas comunidades. Discussões sobre a importância de preservar as tradições culturais no mundo contemporâneo poderiam levar a um aprendizado mais profundo sobre identidade e história.
Por último, o envolvimento das famílias é essencial. Uma apresentação das atividades realizadas durante a semana, com convidados e a participação dos pais, permite que a cultura se estenda além da sala de aula, criando um ambiente onde todos possam celebrar a diversidade cultural e a importância de manter vivas essas tradições.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação desse plano deve ser flexível e adaptável às necessidades dos alunos. É imprescindível que o professor crie um ambiente acolhedor de aprendizado, propício a experimentações e descobertas. Incentivar os alunos a se expressarem e contribuírem nas discussões é essencial para a criação de um espaço seguro.
Além disso, o uso de recursos audiovisuais para complementar as atividades pode enriquecer a experiência, permitindo que alunos vejam e escutem as diferentes manifestações do Flocore. Isso pode estimular o interesse e o engajamento das crianças, ampliando o horizonte cultural e entendimento sobre a diversidade.
Por fim, avalie constantemente a participação e o entendimento dos alunos durante as atividades. A reflexão sobre o que funcionou e o que pode ser melhorado é vital para o avanço educacional e para a gestão de um ambiente educativo inclusivo. As tradições culturais, como o Flocore, são uma ferramenta poderosa para conectar crianças ao seu passado e futuro, tornando-as conscientes da importância de práticas inclusivas e respeitosas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construção de Máscaras: O objetivo aqui é criar máscaras que representem personagens das brincadeiras do Flocore. Utilize papel colorido, canetinhas e outros materiais para que as crianças personalizem suas máscaras, que poderão usar nas danças.
2. Oficina de Música Tradicional: Organizar uma atividade onde as crianças possam aprender a tocar pequenos instrumentos típicos, como pandeiros e maracas, criando músicas relacionadas ao Flocore.
3. Contação de Histórias: Apresentar histórias que falem sobre as origens das brincadeiras e do Flocore. Os alunos podem, em seguida, recriar essas histórias através de encenações.
4. Arte Coletiva: Criar um mural colaborativo onde as crianças desenham e representam suas brincadeiras favoritas. Poderão utilizar materiais variados, como tecidos, papel e tintas, para ilustrar o Flocore.
5. Ciclo de Dança: Promover uma série de sessões onde as crianças aprendem diferentes danças do Flocore, refletindo sobre cada uma delas e o que representam para a cultura brasileira. Isso pode se tornar um evento de culminância, chamando outras turmas para participar.