“Aprendendo com Fábulas: Reescrevendo ‘A Raposa e a Cegonha'”

Neste plano de aula, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a fábula “A Raposa e a Cegonha”, uma narrativa que, além de ser rica em lições de moral, permite que os estudantes exercitem a produção de texto e a criatividade. A proposta é que as crianças não apenas aprendam a história, mas que também participem ativamente de sua reescrita, dando um final diferente à fábula, além de numerar sua sequência e criar frases.

Este plano de aula visa integrar várias habilidades da BNCC, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico, da expressão verbal e escrita, bem como o trabalho colaborativo. Os alunos serão incentivados a refletir sobre a moral da história e a aplicar conceitos de escrita em contexto prático e divertido.

Tema: Produção de texto / fábula “A Raposa e a Cegonha”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de produção textual através da reescrita da fábula “A Raposa e a Cegonha”, permitindo que os alunos expressem suas interpretações e criem novos finais para a história.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer a estrutura da fábula e identificar seus elementos principais.
2. Estimular a criatividade dos alunos por meio da criação de um final alternativo para a fábula.
3. Ensinar a numerar e organizar a sequência da narrativa.
4. Promover a interação em grupo e o compartilhamento de ideias.
5. Desenvolver noções de escrita e compreensão de textos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Exemplar da fábula “A Raposa e a Cegonha”.
– Papéis e canetas ou lápis para produção de texto.
– Quadro branco e marcadores.
– Imagens que ilustrem a fábula (opcional).
– Cartolinas e materiais de desenho para atividades complementares.

Situações Problema:

– Por que a raposa se comportou de maneira maldosa com a cegonha?
– Como a cegonha poderia ter agido de forma diferente?
– O que podemos aprender dessa história para aplicar em nossa vida?

Contextualização:

As fábulas são histórias curtas que transmitem uma lição moral. Neste gênero, frequentemente, animais possuem características humanizadas. A fábula “A Raposa e a Cegonha” nos mostra a importância de respeitar os outros e a ideia de que ações maldosas podem gerar consequências.

Desenvolvimento:

1. Leitura da Fábula: Inicie a aula lendo a fábula “A Raposa e a Cegonha” para a turma em voz alta. Utilize entonações diferentes para os personagens, envolvendo os alunos na narrativa. Ao final da leitura, faça uma breve discussão sobre a história, perguntando sobre os personagens e a moral que a fábula traz.

2. Reescrita em Grupo: Divida a turma em pequenos grupos e peça para que, juntos, reescrevam a fábula, criando um final diferente. Ofereça ajuda e orientações na organização dos pensamentos e nas ideias que eles desejam incluir.

3. Numeração da Sequência: Após a reescrita, oriente os alunos a numerar os principais eventos da fábula. Peça-lhes que ajudem a identificar a sequência da história, começando pelo evento inicial até o novo final que criaram.

4. Criação de Frases: Proponha que cada grupo crie uma frase que resuma a moral da história. As frases devem ser curtas e diretas, utilizando a linguagem apropriada para a faixa etária.

Atividades sugeridas:

1. Primeiro Dia – Leitura e Entendimento
Objetivo: Compreender a fábula e seus personagens.
Descrição: Leitura em voz alta e discussão.
Materiais: Fábula impressa.
Instruções: Alinhe a turma para a leitura da fábula, e em seguida, questione-os sobre o que acharam da história e possíveis lições.

2. Segundo Dia – Reescrita em Grupo
Objetivo: Elaborar um final alternativo para a fábula.
Descrição: Em grupos, reescrever a história com um novo final.
Materiais: Papéis, canetas.
Instruções: Fornecer tempo para que discutam e escrevam. Ao final, cada grupo apresenta sua versão.

3. Terceiro Dia – Sequência Narrativa
Objetivo: Numeração dos eventos da fábula.
Descrição: Criar uma linha do tempo com os eventos.
Materiais: Cartolina, canetas.
Instruções: Pedir para que representem graficamente a história em sequência.

4. Quarto Dia – Criação de Frases
Objetivo: Resumir a moral da fábula em frases.
Descrição: Criar e apresentar as frases de moral.
Materiais: Papéis para escrita.
Instruções: Coletar frases e expor em um mural.

5. Quinto Dia – Apresentação e Discussão
Objetivo: Apresentar as produções e debater as aprendizagens.
Descrição: Apresentação oral de cada grupo e debate sobre as lições aprendidas.
Materiais: Mural com frases e desenhos da fábula.
Instruções: Organizar uma roda de conversa finalizando com um pequeno feedback.

Discussão em Grupo:

– O que a cegonha poderia pensar sobre a atitude da raposa?
– Se você fosse a raposa, o que faria ao invés de enganar a cegonha?
– Que outras histórias conhecemos que falam sobre respeito e amizade?

Perguntas:

1. Quais são os personagens principais da fábula?
2. O que aconteceu quando a cegonha foi à casa da raposa?
3. Por que é importante ser gentil com os outros?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e discussões em grupo. A qualidade das produções escritas e a capacidade de colaborar com os colegas também serão analisadas.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando as principais lições aprendidas com a fábula e a importância da consideração pelos sentimentos dos outros.

Dicas:

Utilize jogos teatrais para fazer a reinterpretação da fábula. Isso pode ajudar os alunos a compreenderem melhor os sentimentos dos personagens e a moral da história. Além disso, permita que expressem suas emoções durante a apresentação, tornando-a mais envolvente e significativa.

Texto sobre o tema:

As fábulas são narrativas que têm desempenhado um papel importante na literatura desde a Antiguidade. Elas costumam ter um formato simples, mas carregam mensagens profundas sobre a moralidade e o comportamento humano. “A Raposa e a Cegonha” é um exemplo clássico desse gênero. Através de personagens animais, a fábula revela não apenas a esperteza e a traição, mas também a importância da empatia e do respeito mútuo. A raposa, com suas artimanhas, pode parecer astuta, mas acaba por aprender uma lição valiosa sobre como suas ações influenciam os outros.

A utilização de fábulas como um recurso pedagógico é eficaz, especialmente em sala de aula, uma vez que estimula a interação, o diálogo e a criatividade entre os alunos. É uma oportunidade incrível de ensinar crianças a refletirem sobre suas ações e suas consequências, ao mesmo tempo que as encorajamos a desenvolver habilidade de escrita e conta de histórias. Portanto, a fábula não é apenas uma história para entreter, mas uma ferramenta poderosa para a educação moral das crianças.

Além da moral que as fábulas nos transmitem, elas também promovem uma apreciação pelo gênero narrativo. As crianças aprendem a reconhecer a estrutura do texto, o que inclui a presença de elementos como personagens, enredo, eclética, clímax e resolução. Isso ajuda a construir as bases para habilidades de leitura e escrita mais complexas no futuro.

Desdobramentos do plano:

O plano proposto não se limita apenas à reescrita da fábula “A Raposa e a Cegonha”, mas também pode ser ampliado para explorar outros contos de fábulas famosas. Após o término da atividade, a turma pode ser desafiada a investigar e apresentar outras fábulas, estimulando um concurso de “melhores finais” para essas histórias. Isso irá incentivar a criação literária e expandir o repertório dos alunos, permitindo um entendimento mais amplo das diversas narrativas que existem.

Além disso, ao realizar uma análise crítica das ações dos personagens, os alunos podem debater a ética contida nas histórias e discutir a relevância desses ensinamentos em suas vidas diárias. Propor atividades que ensinem as crianças a relacionar as fábulas com seu cotidiano pode fortalecer a significância dessas histórias, promovendo um senso de responsabilidade e reflexão sobre ações e suas consequências.

Por último, considerar a inserção de elementos visuais nas apresentações das fábulas produzidas pelos alunos pode enriquecer ainda mais a experiência. O uso de desenhos, colagens, ou até dramatizações pode transformar a fábula em uma apresentação multidimensional, onde a arte se funda com a narrativa. Isso não apenas atenderá à diversidade de estilos de aprendizagem, mas também trará uma dimensão dinâmica e colaborativa para o exercício.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, é fundamental manter uma abordagem aberta, onde as ideias e a expressão pessoal dos alunos sejam valorizadas. Incentivar a criatividade é um dos aspectos mais importantes do aprendizado, especialmente na faixa etária de 7 anos, onde a imaginação desempenha um papel crucial na formação do indivíduo. Fomentar um ambiente em que as crianças se sintam seguras para compartilhar seus pensamentos e experiências assegurará que elas se sintam valorizadas e motivadas.

Por meio de discussão em grupo e atividades colaborativas, os alunos estarão capazes de aprimorar não apenas suas habilidades de escrita, mas também competências sociais e emocionais. Eles aprenderão a ouvir o ponto de vista dos outros, a dar e receber feedback e a trabalharem em equipe—habilidades que serão essenciais para sua vida futura.

Por fim, utilizar as fábulas num contexto de aprendizado traz a oportunidade de trabalhar ensino de valores de maneira lúdica e eficaz. Assim, a fábula “A Raposa e a Cegonha” se tornará uma ferramenta não só de aprendizado literário, mas também de formação de cidadãos conscientes, respeitosos e éticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches dos personagens da fábula. Os alunos devem trabalhar em grupos para encenar a fábula e depois apresentar suas versões. Isso ajudará na compreensão do texto de forma lúdica e interativa.

2. Ilustração Coletiva: Após a leitura da fábula, proponha que a turma trabalhe em uma grande ilustração da história. Cada criança pode desenhar uma parte da fábula e, ao final, todos os desenhos serão montados em uma grande colagem.

3. Roda de Contos: As crianças podem sentar em círculo e cada um pode contar sua versão da fábula ou outros contos que conhecem, promovendo a narrativa oral e a escuta ativa.

4. Jogo da Memória: Crie cartas com ilustrações dos personagens e situações da fábula. As crianças devem formar pares e contar um pouco sobre cada imagem, podendo compartilhar o que aprenderam com a história.

5. Fábulas do Mundo: Após trabalhar a fábula “A Raposa e a Cegonha”, introduza fábulas de diferentes culturas, permitindo que os alunos comparem e discutam as diferenças e semelhanças entre elas, ampliando seu entendimento e respeito pela diversidade cultural.

Com essas possibilidades, o assunto pode ser ainda mais explorado, permitindo que os alunos experimentem a escrita e se sintam motivados a criar, aprender e compartilhar.