“Aprendendo com Dobraduras: Brincadeiras e Criatividade na Educação Infantil”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência educativa rica e envolvente, onde as crianças possam explorar o mundo das brincadeiras e trabalhar com a dobradura. A atividade será uma forma de estimular a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre as crianças, permitindo que elas se expressem e interajam. O contexto lúdico da aula vai estimular o aprendizado de forma natural e cativante, acompanhada de um ambiente favorável à interação e ao exercício da autonomia.

Neste plano, consideraremos o desenvolvimento de habilidades essenciais que as crianças devem adquirir nesta fase. As atividades propostas alinham-se às competências da BNCC, respeitando as necessidades e particularidades da faixa etária de 5 anos. A dobradura, além de ser uma técnica artística acessível, permite que as crianças exerçam sua coordenação motora fina, desenvolvam o raciocínio lógico e aprofundem suas interações sociais.

Tema: Brincadeiras com Dobraduras
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a exploração do conceito de brincadeiras por meio da técnica de dobradura, estimulando a criatividade, a coordenação motora e as habilidades de socialização.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de dobrar papel e criar formas a partir dele.
– Promover a cooperação e interação social entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a expressão oral ao compartilhar suas produções e ideias com os colegas.
– Incentivar a apreciação estética ao criar dobraduras coloridas e decorativas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos para dobradura (A4 ou quadrados, dependendo do que for mais adequado).
– Tesouras (utilizar com supervisão).
– Cola.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Exemplos de dobraduras prontas (imagens ou modelos).
– Música ambiente para criar um clima descontraído.

Situações Problema:

– Como podemos transformar um pedaço de papel em algo divertido?
– O que encontramos em nosso ambiente que pode ser usado para criar formas e figuras?

Contextualização:

Iniciar a aula com um breve bate-papo sobre o que significa “brincadeira” e como as crianças costumam se divertir. Levar em consideração a diversidade de brincadeiras que eles conhecem e praticam. Introduzir a atividade da dobradura como uma forma de criar algo divertido a partir de um simples pedaço de papel.

Desenvolvimento:

1. Apresentação inicial (10 minutos): Explique o que são dobraduras e mostre alguns exemplos prontos para inspirar as crianças. Comente sobre os personagens ou formas que podem ser criados. Peça que compartilhem suas experiências anteriores com dobraduras ou outras brincadeiras.

2. Demonstração (15 minutos): Mostre passo a passo como fazer uma dobradura simples, por exemplo, um barco ou um chapéu de papel. Utilize uma linguagem clara e tranquila, encorajando as crianças a se concentrarem no movimento. Reforce a importância de seguir os passos com cuidado e paciência. Pergunte se estão conseguindo acompanhar.

3. Criação das dobraduras (15 minutos): Separe os papéis e distribua para as crianças. Incentive-as a escolherem a dobradura que desejam fazer, permitindo que algumas criem suas próprias variações. Circule pela sala ajudando onde for necessário e promovendo a cooperação e o trabalho em equipe. Pergunte como se sentem enquanto trabalham e se estão gostando do processo.

4. Compartilhamento (5 minutos): Após as dobraduras estarem prontas, crie um momento para que as crianças compartilhem suas criações, incentivando-as a explicar o que fizeram e como se sentem. Isso promove a expressão oral e a valorização do trabalho do outro.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo de Dobradas: Divida a turma em duplas. Cada criança deve criar uma dobradura e a outra deve tentar imitar o que foi feito. Assim, trabalham juntos e desenvolvem a empatia.
– Atividade 2: Criação de uma história: Depois de conclusão das dobraduras, as crianças podem criar uma história em grupos utilizando as figuras que fizeram como personagens.
– Atividade 3: Hora do colorir: Após terminarem as dobraduras, incentive os alunos a decorá-las, utilizando canetinhas e lápis coloridos.
– Atividade 4: Música e movimento: Ao final da aula, coloque uma música e faça um momento de interação onde elas podem dançar e imitar os movimentos de uma dobradura.
– Atividade 5: Exposição das Dobradas: Organize uma pequena exposição na sala com as produções das crianças, promovendo um momento de celebração das artes manuais.

Discussão em Grupo:

Iniciar um pequeno debate sobre as experiências de cada um com as dobraduras. Perguntas como “Qual foi sua parte favorita da atividade?” ou “O que você gostaria de fazer na próxima vez?” podem enriquecer a discussão.

Perguntas:

– Como você se sentiu fazendo a dobradura?
– Qual foi a parte mais difícil da atividade?
– O que você aprendeu hoje?
– Você conhece outros tipos de dobraduras ou técnicas que podemos tentar?

Avaliação:

A avaliação será formativa e acontecerá durante as interações e produções das crianças. Será importante observar como elas trabalham em grupo, suas interações e a forma como expressam suas ideias e emoções durante as atividades.

Encerramento:

Ao final da aula, agradecer as crianças pela participação e envolvimento, reforçar a importância da criatividade e do compartilhar, e deixar um convite para que continuem fazendo dobraduras em casa.

Dicas:

– Mantenha um ambiente tranquilo, com música suave, para que as crianças possam se concentrar.
– Mostre-se paciente, ajudando aqueles que têm dificuldades e celebrando os pequenos progressos.
– Não tenha medo de explorar e criar seguindo a intuição das crianças, permitindo que elas façam suas próprias interpretações.

Texto sobre o tema:

A dobradura é uma prática que pode ser encontrada em várias culturas ao redor do mundo, e é uma forma de arte acessível que envolve criatividade e habilidade. Apesar de parecer simples, dobrar um pedaço de papel em formas adoráveis e intrigantes é um processo que ajuda a desenvolver a coordenação motora fina, fundamental para crianças nessa faixa etária. Além disso, a dobradura também oferece um espaço para explorar a imaginação, permitindo que as crianças criem suas próprias interpretações de figuras e formas.

A prática da dobradura também permite que os pequenos aprendam a seguir instruções e a trabalhar em equipe. Ao realizar as atividades em grupos, eles têm a oportunidade de observar as criações uns dos outros, a importância do trabalho cooperativo e a apreciação do que cada colega faz. Essa interação é fundamental para a construção de laços de empatia, respeito e colaboração entre as crianças. Elas podem identificar as semelhanças e diferenças em suas produções, promovendo uma cultura de aceitação e valorização da diversidade.

Por fim, o ato de criar com as mãos é vital na educação infantil. Por meio das dobraduras, os pequenos não apenas exercitam a coordenação motora, mas também despertam a criatividade, aprimoram seu discernimento estético e aprendem a expressar seus sentimentos e experiências. Assim, a atividade se torna uma oportunidade riquíssima de aprendizado e diversão, em um ambiente lúdico e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que a atividade de dobradura for realizada com sucesso, o plano pode ser expandido para incluir outras técnicas artísticas, como a pintura ou a colagem. Isso pode proporcionar uma profunda imersão dos alunos nas artes, levando-os a criar um mural em grupo composto de dobraduras e trabalhos em papel, expressando suas emoções e seu mundo. Além disso, os educadores podem integrar essa aprendizagem com a temática de contação de histórias e dramaturgia, fazendo com que as crianças criem narrativas que envolvam suas dobraduras.

Outra possibilidade é explorar a relação do uso do papel e a sustentabilidade. Propor atividades que explorem como o papel pode ser reciclado e reutilizado poderia unir a arte à consciência ambiental, fazendo com que as crianças reconheçam a importância de cuidar do meio ambiente e percebam o impacto de suas ações em comunidades e culturas.

Ainda, as dobraduras podem ser incorporadas a outras disciplinas, como a matemática, por meio de atividades que explorem formas geométricas e suas propriedades. Fornecer desafios que envolvam a construção de origami geométrico pode enriquecer o aprendizado e trazer a matemática para o universo lúdico. As possibilidades de desdobramento são vastas e dependem do interesse e da curiosidade dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são essenciais para o sucesso da execução do plano de aula. É de extrema importância que o educador esteja preparado para lidar com diferentes ritmos e formas de aprendizado, sabendo que cada criança traz consigo um conjunto único de habilidades e desafios. Ao observar atentamente como os alunos interagem e se envolvem, o professor pode ajustar as atividades conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados.

É adequado também manter um ambiente organizado e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para explorar e experimentar. Incentivar a experimentação e a troca de ideias entre os alunos pode ampliar suas percepções sobre as criações e momentos de compartilhamento e valorização coletiva. Isso fortalece laços sociais e estimula a formação de uma comunidade de aprendizagem saudável e feliz.

Aglomerando esforços e diversificando experiências, as aulas podem se tornar não apenas um espaço para construção de conhecimento, mas um lugar onde afetos e trocas culturais são constantemente alimentados, possibilitando um aprendizado mais significativo e conectado com a realidade das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Origami e Música: Propor uma atividade onde as crianças façam dobraduras enquanto ouvem músicas instrumentais calmas. A música pode ajudar a acalmar e a focar, permitindo que cada criança se conecte com a arte de forma mais tranquila e concentrada. Para essa atividade, é necessário papéis e um toca-discos ou caixa de som.

2. Contação de Histórias com Dobraduras: Após criar suas dobraduras, proponha um momento de partilha em que as crianças vão contar histórias que envolvam suas criações. As figuras podem se transformar em personagens e elementos da narrativa, estimulando a imaginação e a criatividade. O educador pode ajudar registrando as histórias de forma escrita ou em vídeo.

3. Jogo do Livro de Dobradas: Escolha um livro com dobraduras e leia-o para a turma. Na sequência, cada criança poderá criar uma dobradura baseada em algo que viu ou que foi mencionado. Isso estimula a relação entre a literatura e a arte, valorizando a criatividade e a interpretação de textos.

4. Estimulação Sensorial: Além de dobraduras em papel, sugira trabalhar com materiais diversos, como papel toalha ou tecido. Ao fazer dobraduras, as crianças vão sentir as diferenças entre os materiais, ampliando sua percepção sensorial e explorando novos formatos. É uma atividade que valoriza a exploração das texturas.

5. Dobrados Mágicos: Promova a criação de uma atividade que dure várias aulas, onde cada sessão as crianças trabalham em uma dobradura diferente que, ao final, se conecta a um grande projeto, como uma festa de personagens de dobraduras. Ao serem apresentadas, as dobraduras vão contar uma história, envolvendo a turma em um grande momento de apresentação e interação.