“Aprendendo com Ditados Populares e Palavras Ambíguas no 2º Ano”
O presente plano de aula aborda o tema dos ditados populares e palavras com mais de um sentido, elementos que enriquecem a linguagem e a cultura local. Os ditados populares são expressões tradicionais que refletem a sabedoria popular e muitas vezes transmitem ensinamentos valiosos, enquanto as palavras com mais de um sentido instigam a curiosidade e ajudam no desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação dos alunos. A proposta busca envolver os alunos de forma lúdica e interativa, estimulando o reconhecimento da riqueza da língua portuguesa.
Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão convidados a explorar essas expressões e palavras através de diversas atividades, que facilitarão não apenas o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática desse conhecimento. A aula será estruturada de forma a atender às diretrizes da BNCC, promovendo a formação integral das crianças. Os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades linguísticas e aprimorar o entendimento sobre as sutilezas da língua, ao mesmo tempo em que se divertem.
Tema: Ditados populares e palavras com mais de um sentido
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento sobre ditados populares e palavras com mais de um sentido, promovendo a reflexão sobre seu uso e significado, bem como a capacidade de produção textual dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e interpretar ditados populares, reconhecendo seu significado.
– Explorar palavras que apresentam mais de um significado, criando frases com essas palavras.
– Incentivar a produção de textos utilizando os conhecimentos adquiridos.
– Desenvolver a habilidade de organização de frases e ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Fichas com palavras de múltiplos sentidos.
– Cartazes ou quadros brancos para exibir os ditados populares.
– Canetas coloridas e lápis.
– Folhas de papel A4 para produção de textos.
– Recursos audiovisuais (opcional).
Situações Problema:
Propor situações práticas onde os alunos devem identificar o uso de um ditado popular em uma conversa cotidiana e interpretar como ele pode ser aplicado em diferentes contextos. Além disso, criar frases com palavras que possuem mais de um significado, discutindo como o contexto muda seu sentido.
Contextualização:
Os ditados populares e as palavras com mais de um sentido estão presentes em nosso cotidiano e são fundamentais para a interpretação da língua. Entender esses aspectos linguísticos é essencial para a formação de leitores críticos e criativos, além de contribuir para a valorização da cultura local e do diálogo intergeracional.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula explicando aos alunos o que são ditados populares. Perguntar se conhecem algum e anotar os que forem citados.
2. Em seguida, apresentar um cartaz com ditados populares e discutir seu significado e aplicação.
3. Formar grupos e distribuir fichas com palavras que têm mais de um sentido. Solicitar que cada grupo crie frases utilizando essas palavras.
4. Conduzir uma roda de leitura, onde os alunos compartilham suas frases e a classe trabalha juntos para interpretar os diversos significados.
5. Ao final da aula, solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto ou bilhete utilizando pelo menos um ditado popular e uma palavra de múltiplos sentidos.
Atividades sugeridas:
Ao longo de uma semana, as atividades podem ser as seguintes:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir o conceito de ditados populares.
Descrição: Exibir um cartaz com vários ditados populares.
Instruções: Explique a origem dos ditados. Peça que os alunos comentem se já ouviram ou usam algum.
Materiais: Cartazes com ditados.
Dia 2:
Objetivo: Compreender o significado dos ditados populares.
Descrição: Atividade em grupos onde cada aluno tenta encontrar a interpretação de um ditado.
Instruções: Os grupos apresentarão suas interpretações para a turma.
Materiais: Fichas com ditados.
Dia 3:
Objetivo: Explorar palavras com mais de um sentido.
Descrição: Explique o conceito e faça uma lista de palavras com mais de um significado.
Instruções: Os alunos, em grupos, deverão criar frases para mostrar os diferentes sentidos.
Materiais: Folhas de papel e canetas.
Dia 4:
Objetivo: Produzir textos.
Descrição: Produzir um bilhete ou pequeno texto usando um ditado popular e uma palavra com mais de um sentido.
Instruções: Cada aluno entrega seu texto ao professor para correção.
Materiais: Papel A4 e lápis.
Dia 5:
Objetivo: Revisão e exposição de ideias.
Descrição: Organizar uma apresentação onde cada aluno lê o texto que produziu.
Instruções: Promover uma discussão sobre as produções e suas interpretações.
Materiais: Folhas com textos dos alunos.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão onde os alunos devem mostrar os ditados populares que trouxeram de casa e como eles interpretam esses ditados. Além disso, é interessante discutir as palavras de múltiplos sentidos e quais significados eles mais utilizam no seu dia a dia.
Perguntas:
– O que você entende por um ditado popular?
– Você pode dar um exemplo de uma palavra que pode ter mais de um sentido?
– Como você usaria o ditado “quem não arrisca, não petisca” em uma conversa?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a produção textual e a capacidade de interpretar os ditados populares e as palavras com múltiplos sentidos.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma recapitulação do que foi aprendido, destacando a importância dos ditados populares e das palavras com mais de um sentido no nosso dia a dia.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem exemplos de suas famílias sobre como usam ditados populares.
– Utilize jogos de palavras para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Proporcione momentos de reflexão sobre como esses ditados podem ser utilizados em diferentes contextos.
Texto sobre o tema:
Os ditados populares, expressões frequentemente assimilares como “mais vale um pássaro na mão do que dois voando”, são importantes na cultura popular, transmitindo sabedoria de uma geração a outra. Além de enriquecer a comunicação, essas frases costumam ser utilizadas para condicionar comportamentos e práticas sociais, refletindo a moral e os valores de distintas culturas. Por exemplo, no Brasil, é comum ouvir ditados que enfatizam a necessidade de agir com cautela e prudência.
Por outro lado, as palavras que possuem mais de um sentido, como “manga” (a fruta e a parte da camisa), também desempenham um papel crucial na língua. Essas palavras desafiam os alunos a pensarem criticamente e utilizarem seu conhecimento de contexto e sintaxe para decifrar significados em diferentes situações. Usar palavras polissêmicas pode enriquecer a forma de fazer perguntas, fazer comentários e compartilhar ideias, tornando o diálogo mais interessante e profundo.
Entender e utilizar tanto os ditados populares quanto as palavras com múltiplos sentidos proporciona aos alunos um olhar mais apurado e sensível à linguagem. Isso permite que eles exercitem a criatividade e a imaginação na construção de frases e histórias, solidificando o aprendizado e ampliando suas capacidades comunicativas.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante deste plano de aula seria a criação de um mural na escola que compile todos os ditados populares que os alunos conhecem e suas interpretações. Este mural poderia servir como um ponto de referência e promover interações entre diferentes turmas, enriquecendo ainda mais o aprendizado de todos. Além disso, a proposta pode ser ampliada para incluir a coleta de ditados populares regionais, permitindo que os alunos explorem a diversidade cultural do Brasil.
Outra possibilidade seria a organização de um “Dia do Ditado Popular” dentro da escola, onde os alunos poderiam apresentar a história por trás de seus ditados favoritos através de dramatizações, contação de histórias ou até mesmo música. Essa iniciativa não só reforça o aprendizado, mas também promove o engajamento da comunidade escolar.
Por fim, os alunos poderiam colaborar em um projeto de criação de um livro coletivo, reunindo ditados populares e frases que exploram o uso de palavras ambíguas, produzindo textos e ilustrações. Essa atividade promoveria o trabalho em equipe e a expressão criativa, além de servir como um material valioso para a biblioteca da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor estabeleça um ambiente acolhedor e colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e compartilhar experiências relacionadas aos ditados populares. Isso não apenas facilita a aprendizagem, mas também inculca nos alunos um respeito pela diversidade de vozes e perspectivas.
Os educadores devem estar prontos para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. Promover a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem e habilidades garantirá que todos possam participar e se beneficiar do aprendizado. Para aqueles que encontrarem mais dificuldades, as atividades poderão ser simplificadas ou elaboradas com suporte adicional.
Por último, a avaliação deve focar no progresso individual dos alunos, encorajando um feedback construtivo que ajude os alunos a reconhecer suas conquistas. O aprendizado não deve ser visto apenas como a absorção de informações, mas como um processo contínuo onde os alunos são incentivados a serem curiosos, a questionar e a adventurar-se no universo da língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória dos Ditados
Objetivo: Aprender e fixar ditados populares de forma divertida.
Material: Cartões com imagens e textos que representam ditados populares.
Modo de Condução: Os alunos devem jogar em duplas, virando os cartões e tentando encontrar pares correspondentes. Ao formar um par, devem dizer o】【url: “https://www.jotform.com”][“jotform”]}
