“Aprendendo com Cantigas Populares: Aula Criativa para Crianças”
Este plano de aula tem como foco as cantigas populares, um tema que não apenas enriquece a cultura dos alunos, mas também promove a interação social e o aprendizado de importantes habilidades na língua escrita e falada. Por meio das cantigas, as crianças têm a oportunidade de explorar rimas, histórias e ritmos, desenvolvendo assim seu vocabulário, criatividade e habilidades de comunicação. A aula será realizada em um ambiente descontraído, onde os alunos poderão compartilhar suas próprias experiências e cantar juntos, fortalecendo o senso de comunidade e pertencimento.
Além disso, o trabalho com cantigas populares permite que os alunos aprendam sobre suas origens e significados, promovendo uma forma lúdica de compreender a cultura brasileira. O estudo das cantigas também enriquece a aprendizagem de outros conteúdos, como história e geografia, por meio da contextualização das diversas músicas e suas histórias. O objetivo deste plano de aula é criar uma conexão entre a prática musical e o desenvolvimento linguístico dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, considerando suas especificidades e o ambiente escolar.
Tema: Cantiga Popular
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização das cantigas populares brasileiras, desenvolvendo habilidades linguísticas e culturais entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio do reconhecimento e da prática da musicalidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes cantigas populares e seus significados.
– Desenvolver a habilidade de recitar, cantar e interpretar cantigas com entonação adequada.
– Reconhecer e diferenciar rimas e ritmos nas cantigas.
– Estimular a criação de cantigas originais pelos alunos, utilizando os elementos estudados.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo através de atividades interativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias de cantigas populares (ex: “As alianças”, “O cravo brigou com a rosa”)
– Fichas em branco para a elaboração das cantigas pelo alunos
– Materiais variados para instrumentos musicais (como garrafas plásticas, tambores improvisados, etc.)
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Um dispositivo de áudio para tocar músicas (ou até uma caixa de som com o celular)
Situações Problema:
– Por que as cantigas populares são importantes na cultura brasileira?
– Como podemos criar nossa própria canção utilizando elementos das cantigas tradicionais?
– De que formas a música pode nos ajudar a aprender e a nos conectar com as outras pessoas?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando aos alunos algumas cantigas populares, enfatizando seus contextos históricos e culturais. Falar sobre a importância dessas músicas na vida de crianças e adultos, que muitas vezes eram transmitidas de geração em geração, e como elas refletem o modo de vida das pessoas em diferentes épocas e regiões. Envolver os alunos em uma discussão sobre suas experiências com canções e brincadeiras de roda.
Desenvolvimento:
– Apresentação das Cantigas: O professor apresenta algumas canções populares, trazendo informações sobre suas origens e contextos.
– Interpretação e Canto: Em grupo, os alunos ensaiam a recitação e interpretação das cantigas. O professor modela a entonação e a expressividade, pedindo que as crianças imitem e pratiquem.
– Criação de Cantigas: Após algumas práticas, os alunos são incentivados a formar pequenos grupos e criar suas próprias cantigas, utilizando rimas e temas de sua vivência.
– Apresentação: Cada grupo apresenta sua canção criada, podendo utilizar objetos para simular instrumentos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Descobrindo Cantigas” (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Apreciar e interpretar cantigas populares.
Descrição: Ouvir a canção “O cravo brigou com a rosa” e discutir o significado das palavras e rimas, explicando a história que a canção narra.
Instruções: Levar os alunos a cantar juntos, incentivando a participação ativa.
Materiais: Cópia da letra da canção.
– Atividade 2: “Meu Projeto de Cantiga” (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Criar uma cantiga com rimas originais.
Descrição: Os alunos, em grupos de 4, vão criar uma cantiga com tema livre, buscando usar rimas e expressões divertidas.
Instruções: Fornecer um modelo e auxiliar com exemplos de rimas que podem ser usadas.
Materiais: Fichas em branco e canetas coloridas.
– Atividade 3: “Passeio Musical” (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Conhecer e confrontar diferentes ritmos de cantigas.
Descrição: Dividir a sala em estações. Em cada uma, tocar uma cantiga de diferentes regiões do Brasil (ex: baião, samba).
Instruções: Os alunos devem “andar” pelas estações e registrar o que sentiram com a música.
Materiais: Dispositivo de áudio e gravações.
– Atividade 4: “Festa das Cantigas” (Duração: 30 minutos)
Objetivo: Apresentar e celebrar as cantigas criadas.
Descrição: Os grupos apresentarão suas cantigas e serão estimulados a contar a história que criaram por trás da música.
Instruções: Incentivar que cada grupo faça uma pequena apresentação.
Materiais: Instrumentos improvisados e espaço adequado.
Discussão em Grupo:
Depois das apresentações, conduzir um debate sobre o que aprenderam a respeito das cantigas, suas preferências e as diferenças encontradas nas músicas que ouviram. Perguntar como essas canções refletem partes de suas vidas e culturas familiares.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao ouvir as cantigas populares?
– Quais rimas foram mais fáceis ou mais difíceis de criar?
– Como as canções podem ajudar a contar histórias?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na habilidade de recitar e cantar as cantigas, na criatividade e originalidade em suas composições, além da interação em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando as cantigas mais importantes apresentadas e discutir como a música pode ser uma ponte para a cultura e a linguagem. Agradecer a participação e ressaltar a importância de compartilhar histórias e tradições por meio da música.
Dicas:
– Utilize vídeos e outros suportes audiovisuais para tornar a aula ainda mais interativa.
– Mantenha um ambiente descontraído, onde todos se sintam à vontade para cantar e se expressar.
– Traga instrumentos quando possível, para aumentar o envolvimento dos alunos na prática musical.
Texto sobre o tema:
As cantigas populares fazem parte do riquíssimo patrimônio cultural brasileiro e são expressões artísticas que transitam pela oralidade, permitindo que gerações compartilhem suas histórias, tradições e modos de vida. Desde pequenos, as crianças são envolvidas em ambientes que favorecem essa transmissão, aprendendo sobre valores familiares,地域, e experiências cotidianas através da música. As canções trazem ritmos variados, melodias cativantes e, muitas vezes, narrativas que instigam tanto a imaginação infantil quanto a reflexão.
Essas cantigas vão além do simples entretenimento; elas possuem um valor educativo inegável, estimulando a linguagem, a memória e a criatividade. Por meio delas, é possível desenvolver habilidades importantes, como a comunicação verbal, expressão artística e até mesmo o trabalho em equipe. Cada letra e melodia contêm mensagens que podem ensinar e transformar, promovendo laços afetivos e identidades coletivas.
A prática de trabalhar com cantigas no ambiente escolar é fundamental para a formação cultural das crianças, além de ajudá-las a estabelecer conexões com a história e a geografia do Brasil. Estimular a musicalidade na educação é resgatar um recurso lúdico e potente de aprendizado, que reforça o pertencimento cultural e a diversidade. Portanto, envolver os alunos com as cantigas populares é abrir portas para um universo de conhecimento e experiência que acompanharão toda a sua formação.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado ao longo do semestre, permitindo que os alunos investiguem não apenas as cantigas populares, mas também outras manifestações culturais. Um desdobramento interessante é promover um projeto de pesquisa onde cada grupo se dedique a explorar diferentes regiões do Brasil, trazendo cantigas, danças e histórias específicas. As crianças podem apresentar suas descobertas para a turma, reforçando o aprendizado colaborativo e o respeito pela diversidade cultural.
Outro desdobramento possível é a realização de uma apresentação no final do semestre, em que os alunos possam mostrar tudo o que aprenderam sobre as cantigas populares, incluindo danças, dramatizações e representações artísticas. Essa culminância não só valoriza o aprendizado, mas também oferece um importante momento de interação e celebração para toda a comunidade escolar, envolvendo pais e familiares.
Por fim, o uso do aprendizado das cantigas populares pode ser facilmente integrado a outras disciplinas, como a matemática e a arte. Por exemplo, os alunos podem criar jogos com rimas utilizando noções de contagem ou até desenvolver ilustrações que representem as letras das cantigas, unindo a musicalidade ao desenvolvimento artístico.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um ambiente de respeito e valorização das opiniões e criações dos alunos. As canções são um reflexo de experiências pessoais e coletivas, e cada criança deve sentir-se encorajada a expressar seus sentimentos e ideias através da música. Além disso, a inclusão de todos os alunos é crucial. Portanto, adaptações devem ser feitas para garantir que crianças com diferentes habilidades possam participar plenamente.
A avaliação deve ser contínua e colaborativa, promovendo o reforço positivo e o feedback construtivo. A ideia é que todos se sintam parte do processo de aprendizagem, elaborando juntos a cultura musical que praticam. Incentivar o diálogo após as atividades pode enriquecer a experiência e trazer novos entendimentos a todos os participantes.
Por último, a prática constante e o envolvimento dos alunos em atividades relacionadas à cultura popular deve ser sempre incentivada. Usar a música como ferramenta de aprendizagem e partilha cultural é um dos caminhos mais eficazes para criar um ambiente educacional rico, inclusivo e repleto de significados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Rimas: Propor um jogo onde os alunos devem criar rimas em roda. Um aluno começa com uma palavra, e cada um deve adicionar uma nova palavra que rime com a anterior. Isso estimula a criatividade e a familiarização com a sonoridade das palavras.
2. Bingo das Cantigas: Criar cartelas de bingo com palavras que aparecem em cantigas populares. Ao tocar uma canção, os alunos devem marcar palavras e, quando completarem uma linha, cantar a parte da canção que contém a palavra.
3. Teatro de Sombras: Utilizar sombras para criar uma apresentação da história por trás das cantigas. Os alunos podem desenhar figuras de animais ou personagens e, a partir dos desenhos, contar a história com a canção ao fundo.
4. Corrida das Cantigas: Organizar um percurso onde em cada estação esteja uma parte de uma cantiga popular. As crianças devem correr até cada estação, completar o versinho e voltar. A atividade desenvolve o movimento e a memória.
5. Festa das Cantigas: Promover uma festa de encerramento, onde os alunos tragam lanche e apresentem suas cantigas para os pais e colegas. Junto com as apresentações musicais, podem incluir danças e declamações, enriquecendo ainda mais o evento.
Com essas sugestões, os alunos não somente participarão de atividades que reforçam o conhecimento sobre as cantigas populares, mas também se divertirão e criarão um ambiente de aprendizado rico em colaboração e alegria.
