“Aprendendo com Cantigas de Roda: Diversão nas Festas Juninas”

Iniciar a introdução deste plano de aula com foco nas cantigas de roda, especialmente no contexto das festas juninas, é fundamental para promover um envolvimento positivo das crianças bem pequenas. Através da música e da brincadeira, é possível desenvolver diversas habilidades importantes nesta fase inicial da educação. As cantigas de roda são tradicionais no Brasil e proporcionam uma oportunidade única para as crianças interagirem socialmente, explorarem suas emoções e cultivarem o senso de pertencimento a um grupo. Com uma abordagem lúdica, o plano visa enriquecer a experiência das crianças, favorecendo o aprendizado de forma natural e divertida.

Neste contexto, as atividades que serão proporcionadas não só estimulam a conexão afetiva entre as crianças e o mundo que as rodeia, mas também promovem a aprendizagem afetivo-social e a apropriação da cultura popular brasileira. As cantigas de roda, acompanhadas de gestos e movimentos, oferecem um ambiente ideal para que as crianças expressem sua criatividade, desenvolvam habilidades motoras e construam identidade social e cultural. Assim, as ações propostas neste plano refletem de modo significativo os avanços no desenvolvimento físico e cognitivo, integrando a música e a dança com as tradições culturais.

Tema: Cantiga de roda
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da exploração das cantigas de roda, estimulando o aprendizado através da música, dança e interação social, no contexto das festas juninas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social entre os participantes, promovendo o cuidado e a solidariedade.
– Favorecer o desenvolvimento da expressão corporal através de gestos e movimentos associados às cantigas.
– Proporcionar o reconhecimento e a exploração de diferentes sons e ritmos, promovendo a criação musical.
– Envolver as crianças em atividades que estimulem a comunicação e a expressão das emoções.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples: pandeiros, tambores e chocalhos.
– Cópias impressas das letras das cantigas de roda.
– Materiais para atividades manuais: papel colorido, colas, tesouras infantis (com supervisão).
– Objetos típicos de festa junina, como balões e bandeirinhas, para decorar o espaço.
– Espaço amplo para a realização das atividades com segurança.

Situações Problema:

– Como podemos utilizar os sons dos instrumentos para acompanhar as nossas danças?
– O que cada um de nós sente ao cantar juntos?
– De que maneira as cantigas de roda ajudam a nos conhecermos melhor?

Contextualização:

As festas juninas são ricas tradições culturais que fazem parte do calendário brasileiro. As cantigas de roda refletem a cultura popular e perpetuam histórias e costumes que promovem a interação e a união entre as crianças. Neste plano, o intuito é que as crianças se sintam instigadas a participar ativamente, utilizando o lúdico para aprender sobre sua identidade cultural.

Desenvolvimento:

A aula iniciará com uma roda de conversa onde as crianças terão a oportunidade de compartilhar o que sabem sobre as festas juninas. O professor deve estimular a curiosidade através de perguntas e incentivar a troca de informações entre os pequenos. Em seguida, inicia-se uma atividade musical onde cada criança poderá apresentar um som com os instrumentos disponíveis, promovendo a identidade e o reconhecimento do outro.

A atividade seguinte consiste em uma dança em círculo, utilizando as cantigas de roda, onde os gestos e movimentos serão avaliação de coordenação motora e expressão corporal. As crianças poderão aprender sobre a organização e a importância das regras em atividades de grupo, respeitando a vez do outro e construindo um ambiente de cuidado e solidariedade.

Atividades sugeridas:

1. Hora da Música
– Objetivo: Conhecer e explorar as cantigas de roda.
– Descrição: Iniciar a atividade cantando uma cantiga de roda clássica. Usar gestos simples que as crianças possam acompanhar.
– Instruções: Conduza a atividade de forma interativa, ensinando os movimentos e incentivando as crianças a imitarem. Utilize instrumentos musicais como tambores ou chocalhos.
– Materiais: Instrumentos variados, como pandeiros e chocalhos.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade em se mover, permita que explorem os instrumentos individualmente.

2. Roda de Brincadeiras
– Objetivo: Estimular o desenvolvimento da socialização e do respeito.
– Descrição: As crianças irão brincar de roda, passando um objeto (como uma bola) para o colega ao lado enquanto cantam.
– Instruções: Encoraje a troca de objetos e a comunicação durante a atividade, reforçando a importância de compartilhar.
– Materiais: Bolas, brinquedos pequenos.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, utilize objetos que sejam mais fáceis de segurar.

3. Criação de Sons
– Objetivo: Criar sons e ritmos com os materiais.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá instrumentos para criar uma pequena apresentação.
– Instruções: Explique como utilizar os instrumentos e proponha que cada grupo faça uma apresentação de som e ritmo para os demais.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças que ainda não têm coordenação motora aprimorada, ofereça instrumentos que são mais fáceis de tocar.

4. Atividade de Artes
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da colagem.
– Descrição: As crianças irão criar uma cartolina temática com elementos de festa junina utilizando papel colorido.
– Instruções: Ensine a técnica de colagem e deixe que as crianças explorem como querem decorar sua cartolina, sempre supervisionando para garantir a segurança.
– Materiais: Papel colorido, tesouras infantis, cola.
– Adaptação: Para crianças menores, pode-se recortar os papéis com antecedência.

5. Histórias de Festa
– Objetivo: Estimular a narrativa e a expressão oral.
– Descrição: O educador irá contar uma historia relacionada às festas juninas e convidar as crianças a expressar o que mais gostaram nela.
– Instruções: Utilize objetos visuais para contar a história, mostrando imagens ou brinquedos.
– Materiais: Livros ilustrados e brinquedos.
– Adaptação: Ofereça mais tempo para que as crianças respondam, ajudando com perguntas direcionadas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será realizado um momento de discussão em grupo onde as crianças poderão falar sobre o que mais gostaram, como se sentiram e o que aprenderam. Isto ajudará a verificar a compreensão do conteúdo, possibilitando que o professor faça intervenções e esclarecimentos necessários.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como foi cantar e dançar com seus amigos?
– Que sons novas você aprendeu a fazer?
– Você se divertiu criando a sua colagem?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da observação do comportamento e da interação dos alunos durante as atividades. O professor deverá levar em conta a participação dos alunos nas cantigas, a disposição para brincar e os momentos de interação social.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor deve reunir as crianças, agradecendo pela participação e celebrando os momentos vividos. Um pequeno lanche, com quitutes típicos, pode ser oferecido, reforçando o caráter festivo e acolhedor da aula.

Dicas:

É fundamental que o ambiente esteja preparado de forma segura e estimulante. Os professores devem ter paciência e estar atentos às necessidades individuais de cada criança, sempre buscando criar um clima de carinho e respeito durante as atividades. A música e a dança devem ser uma celebração, e não apenas uma atividade, permitindo que os pequenos genuinamente desfrutem do aprendizado de maneira leve e divertida.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda fazem parte do patrimônio cultural brasileiro, transmitindo ao longo das gerações não apenas melodias, mas também histórias e costumes que fortalecem a identidade coletiva. Tradicionalmente, essas canções são cantadas em rodas, acompanhadas de brincadeiras que permitem o desenvolvimento dos pequenos na medida em que interagem uns com os outros. Para as crianças bem pequenas, a canção vai além da música, servindo como um veículo para a socialização, a expressão emocional e a vivência de momentos lúdicos compartilhados.

Estes momentos de socialização são fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil, onde as crianças aprendem a lidar com as próprias emoções e a compreender o mundo ao seu redor. As cantigas de roda estão muitas vezes imbuídas de significados que falam sobre a convivência, a amizade e a alegria de brincar, proporcionando uma experiência rica e diversificada. Além disso, as festas juninas trazem à tona a cultura popular, repleta de cores, sons e movimentos que capturam a atenção das crianças, fazendo com que elas se sintam parte de algo maior.

Nesse contexto, a abordagem das cantigas de roda durante as festas juninas é uma maneira eficaz de apresentar as tradições culturais às crianças de forma lúdica. À medida que os pequenos se envolvem em brincadeiras e interações sociais, eles também exercitam a linguagem, a coordenação motora e a construção da identidade. Assim, as cantigas não são apenas músicas; elas se tornam uma ponte entre o passado e o presente, conectando as crianças com sua própria herança cultural e proporcionando momentos de pura alegria e descobertas.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que o plano foi executado, as oportunidades de desdobramento são ricas e variadas. As atividades podem ser ampliadas, envolvendo não apenas a música, mas também as danças típicas de acordo com o tema da festa junina. A inclusão de elementos como a culinária junina, com receitas simples que as crianças podem ajudar a preparar, pode potencializar a conexão com a cultura local. Este espaço de aprendizagem integrado se torna um ambiente mais dinâmico, onde a cultura se vive em diversas dimensões.

Outro desdobramento proposto é a continuidade da musicalidade através de um projeto que explore diferentes formas de lançar mão da música e da arte como instrumentos para o desenvolvimento social. As cantigas de roda, nesse sentido, podem ser um ponto de partida para introduzir um repertório mais extenso de músicas tradicionais, acompanhadas de explicações sobre suas origens e significados. É uma forma de cultivar a curiosidade das crianças pela música e pela história de seu próprio povo.

Por fim, conectar as atividades realizadas com o universo digital também pode ser um caminho viável. Há plataformas que permitem compartilhar as experiências de forma lúdica, desde a gravação das canções até a produção conjunta de uma apresentação que poderia ser registrada e apreciada pelas famílias. Isso reforça a ideia de que a aprendizagem pode ser vivida em múltiplos formatos e que a cultura popular, como as cantigas de roda, pode sempre ser redescoberta e revisitada.

Orientações finais sobre o plano:

Para o sucesso do plano de aula, é crucial que os educadores cultivem um ambiente de encorajamento e respeito mútuo. As interações devem ser mediadas com delicadeza, proporcionando às crianças a liberdade necessária para se expressarem enquanto aprendem a ouvir e respeitar os outros. Essa dinâmica não apenas favorece o desenvolvimento social, mas também constrói um ambiente de aprendizado mais coeso e seguro.

As atividades precisam ser planejadas de maneira que tenham flexibilidade para se adaptarem ao ritmo e às necessidades das crianças. O professor deve estar atento às manifestações dos pequenos e pronto para ajustar a proposta diante da dinâmica observada em sala. Quando as crianças sentem que estão ativas no processo de aprendizagem, elas se tornam mais engajadas e motivadas.

Por último, é importante que haja uma reflexão constante sobre os resultados das atividades. Ao final de cada encontro, é recomendável que o educador avalie não apenas as aprendizagens individuais, mas também as relações construídas ao longo do processo. Ao reconhecer a importância das cantigas e das danças, o professor estará contribuindo para o fortalecer a identidade cultural e a socialização das crianças de maneira significativa e duradoura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cenário de Festa Junina
– Objetivo: Criar um espaço dinâmico que simule uma festa junina, onde as crianças podem interagir e explorar.
– Materiais: Balões, bandeirinhas, toalhas xadrez e objetos típicos (como bonecos de palha).
– Modo de condução: Organize um espaço recreativo, permitindo que as crianças se movam livremente, interajam e se divirtam, criando sua própria festa.

2. Ateliê de Sons
– Objetivo: Criar um laboratório de sons com objetos do cotidiano.
– Materiais: Panelas, tampas, garrafas de vidro, e outros objetos que produzam sons distintos.
– Modo de condução: As crianças podem explorar os diferentes sons, combinar vários objetos e criar suas próprias músicas.

3. A Caça ao Som
– Objetivo: Aprimorar a percepção auditiva das crianças.
– Materiais: Um gravador ou celular para registrar sons variados.
– Modo de condução: Deslocar-se pelo ambiente e registrar sons naturais, pedindo que as crianças identifiquem a origem dos mesmos.

4. Histórias Cantadas
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Livros ilustrados de histórias populares.
– Modo de condução: O educador contará histórias tradicionais e as crianças serão convidadas a criar suas próprias histórias, incorporando elementos de músicas ou rimas.

5. Brincadeiras de Cores
– Objetivo: Trabalhar com cores através de cantigas.
– Materiais: Papel colorido e tintas.
– Modo de condução: Crie cantigas que mencionem cores e estimule as crianças a desenhar ou pintar objetos nas cores apresentadas nas músicas.

Com essas atividades, o plano de aula se torna uma oportunidade lúdica e enriquecedora para a formação integral das crianças, promovendo seu desenvolvimento social, emocional e cultural de forma harmônica e saudável.