“Aprendendo com Cantigas de Roda: Diversão e Criatividade!”

Este plano de aula tem como foco o aprendizado e a interação dos alunos por meio das cantigas de roda, proporcionando uma experiência lúdica e enriquecedora. A abordagem irá explorar as letras dessas cantigas, ajudando os estudantes a desenvolverem habilidades de leitura, escrita e apreciação musical. O objetivo é estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos, usando o aprendizado de forma divertida e inovadora.

Dessa forma, o planejamento das atividades está alinhado com os conteúdos de Língua Portuguesa e Cultura Popular, facilitando o aprendizado e a reflexão sobre o patrimônio cultural brasileiro. As canções tradicionais, além de trazerem memória afetiva, são um ótimo recurso para trabalhar sonoridades, rimas e ritmos com os pequenos, promovendo a interação, a socialização e a expressão artística.

Tema: Brincando com cantigas de rodas conhecidas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a oralidade, a leitura e a escrita dos alunos através da exploração das cantigas de roda, promovendo o aprendizado de forma lúdica e colaborativa.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a leitura e recitação das cantigas de roda.
2. Desenvolver a escrita e a análise das letras das cantigas.
3. Fomentar a criatividade através da adaptação e criação de novas cantigas.
4. Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Letras de algumas cantigas de roda impressas para cada aluno.
– Papel e canetas coloridas.
– Um rádio ou caixa de som para tocar músicas das cantigas.
– Materiais de artes como tesouras, cola e cartolina.
– Um espaço amplo para as atividades em grupo.

Situações Problema:

1. Como podemos criar novas letras para as cantigas conhecidas?
2. Quais rimas podem ser usadas para tornar uma cantiga mais divertida?
3. O que me faz lembrar das brincadeiras que pratiquei com as cantigas?

Contextualização:

As cantigas de roda fazem parte da cultura popular brasileira e são uma maneira divertida de passar o tempo. Elas ajudam a lembrar de brincadeiras de infância e fortalecem laços entre os amigos. O reforço na leitura e na escrita através dessas canções oferece uma oportunidade de trabalhar tanto conteúdos escolares quanto aspectos culturais e sociais importantes para a formação dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: O professor apresenta algumas cantigas de roda, explicando a importância cultural e a história por trás delas.
2. Leitura em grupo: O professor distribui as letras das cantigas aos alunos, que fazem uma leitura em conjunto, observando rimas e sonoridades.
3. Atividades em grupo: Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo escolherá uma cantiga de roda e deverá criar uma nova letra, preservando a melodia original.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta sua nova cantiga para a turma, incentivando a recitação e a performance. Os demais alunos poderão acompanhar com palmas ou movimentos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução às Cantigas
Objetivo: Familiarizar os alunos com as cantigas de roda.
Descrição: O professor irá tocar algumas cantigas e, em seguida, promover uma conversa sobre quais cantigas os alunos conhecem.
Instruções: Criar um mural com as cantigas mencionadas pelos alunos.
Materiais: Rádio, mural, post-its.

Dia 2: Leitura das Letras
Objetivo: Praticar a leitura de forma coletiva.
Descrição: Os alunos recebem as letras das cantigas e fazem a leitura em conjunto, procurando rimas e sonoridades.
Instruções: Pedir que os alunos identifiquem trechos que gostam e compartilhem com os colegas.
Materiais: Letras das cantigas impressas.

Dia 3: Criação de Novas Letras
Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
Descrição: Dividir os alunos em grupos para criarem novas letras para as cantigas que já estudaram.
Instruções: Orientar os grupos sobre como manter a estrutura melódica enquanto adaptam as letras.
Materiais: Papel e canetas.

Dia 4: Ensaios e Apresentação
Objetivo: Praticar a performance e a expressão oral.
Descrição: Cada grupo ensaia sua cantiga para apresentação final.
Instruções: Disponibilizar um espaço para ensaios e auxiliar com feedback.
Materiais: Música, espaço amplo.

Dia 5: Apresentação Final e Mural das Cantigas
Objetivo: Celebrar o aprendizado e a interação social.
Descrição: Os grupos apresentam suas novas canções e, em seguida, o professor registra as letras criadas em um mural na sala.
Instruções: Incentivar aplausos e feedback para todas as apresentações.
Materiais: Mural para fixar as letras, espaço para apresentações.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem ser convidados a discutir quais foram as partes mais divertidas da atividade, como se sentiram ao criar novas letras e o que aprenderam sobre a cultura através das cantigas.

Perguntas:

1. Qual cantiga você mais gostou e por quê?
2. O que você aprendeu ao criar novas letras?
3. Como a música influencia a brincadeira?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a colaboração nos grupos e a qualidade das criações apresentadas. O professor pode fazer anotações sobre os pontos fortes e áreas a melhorar.

Encerramento:

Ao final do plano, os alunos deverão refletir sobre a importância das cantigas de roda e como elas podem ser uma forma de conectar com as tradições culturais brasileiras. Estimular um encerramento musical com uma roda de cantigas, onde cada um pode escolher uma canção para cantar.

Dicas:

– Selecionar cantigas de roda de diferentes regiões do Brasil para ampliar o conhecimento cultural dos alunos.
– Incentivar a utilização de instrumentos musicais simples, como pandeiros e tamborins, para acompanhar as canções.
– Criar um ambiente acolhedor e divertido, onde todos se sintam à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são um poderoso instrumento de socialização e aprendizado entre as crianças. Elas têm raízes profundas na cultura popular e são cantadas em diversas partes do Brasil. Na infância, essas músicas ajudam as crianças a compreenderem o mundo à sua volta, a expressar seus sentimentos e a se relacionar com seus colegas. Além disso, as cantigas de roda fortalecem a oralidade, pois incentivam a recitação, a memorização e o ritmo, essenciais para o desenvolvimento da linguagem.

A melodiosa simplicidade das cantigas é um convite à criatividade. Muitas vezes, essas canções são adaptadas pelos próprios crianças que as cantam, criando novas versões e letras que refletem suas vivências e interações. Essas atividades são fundamentais no processo de construção do conhecimento, pois ao criar e reinventar, os alunos exercitam a imaginação e a reflexão crítica, habilidades essenciais para o seu desenvolvimento pessoal.

Além disso, a prática dessas cantigas remete a um espaço de vivência coletiva, onde todos compartilham a alegria e a cultura. A roda de cantigas é um momento mágico, onde as fronteiras se dissolvem e todos, independente de suas diferenças, se tornam parte de uma única expressão de felicidade e liberdade. O ensino dessas práticas culturais não só valoriza a percepção artística e crítica, mas também resgata a história e as tradições que conectam as novas gerações ao passado.

Desdobramentos do plano:

Realizar um levantamento sobre outras brincadeiras populares e seus contextos. Os alunos podem também ser incentivados a trazer objetos da sua residência que remetam a tradições familiares relacionadas a cantigas e brincadeiras. Diversas explorações podem ser feitas a partir de diferentes regiões do Brasil, aumentando a familiaridade com a diversidade cultural que o país abriga.

Além disso, uma proposta de exposição pode ser criada na escola, onde as seguintes produções dos alunos — as novas letras, composições e apresentações — ficarão registradas. Isso não só permite a participação ativa dos alunos, mas também traz a oportunidade de fomentar o envolvimento da comunidade escolar, convidando os pais a conhecerem o que seus filhos aprenderam e criaram.

Por fim, vale resgatar o impacto da musicalidade nas práticas pedagógicas. Incorporar a arte na educação expande horizontes e forma indivíduos mais sensíveis e críticos, prontos para o mundo que os aguarda. As cantigas de roda, nesse sentido, se tornam não apenas uma prática cultural, mas uma rica oportunidade para promover a vivência de uma infância saudável e cheia de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor seja um facilitador durante todo o processo. As atividades devem ser conduzidas de maneira a respeitar o ritmo de aprendizado de cada aluno, oferecendo apoio e incentivo para que todos possam se expressar sem receios. Criações coletivas e discussões devem ser promovidas em um ambiente acolhedor, criando um espaço onde a diversidade seja celebrada.

Outra orientação é manter a flexibilidade no planejamento. Dependendo da dinâmica da turma e do tempo disponível, algumas atividades podem ser ajustadas ou estendidas para melhor atender as necessidades dos alunos. O importante é que cada um se sinta parte desse processo e possa se divertir enquanto aprende.

Por último, ao encerrar as atividades, é interessante realizar um feedback coletivo, trazendo à tona as experiências e aprendizados de todos os participantes. Esta reflexão não apenas valoriza a contribuição de cada um, como também reforça no grupo o sentido de comunidade e acolhimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Criação de Máscaras: Para atividades relacionadas às cantigas de roda, os alunos podem criar máscaras que representem personagens das canções. O objetivo é adicionar uma camada visual e prática às histórias contadas nas cantigas. Materiais: papel, canetinhas, tesoura e elástico. Modo de condução: O professor deve mostrar exemplos e auxiliar os alunos na criação.

Sugestão 2 – Gincana das Cantigas: Organizar uma gincana onde as equipes devem identificar a letra correta de diferentes cantigas, incluindo atividades que envolvam dança e música. O objetivo é promover a prática musical aliada à atividade física. Materiais: palestras em áudio ou vídeos com as cantigas. Modo de condução: Dividir a turma em equipes, dar pontuações e prêmios simbólicos para a equipe vencedora.

Sugestão 3 – Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches com base em cantigas. Os alunos podem fazer fantoches representando os personagens da história e encenar a canção. O objetivo é desenvolver a oralidade e a expressão artística. Materiais: sacos de papel, canetas, tesouras. Modo de condução: O professor deve guiar os alunos no processo de confecção dos fantoches e propor a apresentação.

Sugestão 4 – Caixa Musical: Criar uma caixa musical com elementos que representam diferentes cantigas de roda. A ideia é que os alunos explorem os sons e as letras associadas a cada objeto, proporcionando um aprendizado uma abordagem sensorial. Materiais: caixa, objetos sonoros. Modo de condução: O professor apresenta cada objeto, e os alunos exploram as sonoridades associando com as cantigas.

Sugestão 5 – Mural das Lembranças: Criar um mural onde os alunos possam escrever ou desenhar suas lembranças relacionadas às cantigas de roda e brincadeiras. O objetivo é promover a autoexpressão e valorizar a cultura dentro da sala de aula. Materiais: cartolina, canetas coloridas. Modo de condução: O professor deve incentivar os alunos a compartilhares suas histórias, criando um espaço colaborativo e interativo.

Com essas sugestões, o plano de aula não apenas estimula a aprendizagem, como também gera um ambiente colaborativo e divertido, essencial para o desenvolvimento saudável dos alunos no 1º ano do ensino fundamental.