“Aprendendo com Brincadeiras e Cantorias da Cultura Sergipana”
A proposta deste plano de aula é explorar a riqueza cultural da infância sergipana por meio de brincadeiras e cantorias que fazem parte do cotidiano das crianças. O foco será promover uma conexão com a cultura local, proporcionando aos alunos uma experiência lúdica que reforça a importância do aprendizado através da tradição oral e do patrimônio cultural. As atividades serão planejadas para engajar os estudantes, permitindo que experimentem a cultura sergipana de maneira divertida e educativa.
O ensino realizado neste plano buscará não apenas a diversão, mas também a construção de conhecimentos linguísticos, através das cantorias com letras que estimulam a consciência fonológica e a identificação de grafemas e fonemas. Além disso, irão desenvolver a autonomia e a expressão criativa ao interagir com os outros, contribuindo para a formação do indivíduo e sua relação com a comunidade.
Tema: Brincadeiras e cantorias: aprendendo com a cultura da infância sergipana
Duração: 250 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado acerca da cultura sergipana através de brincadeiras e cantorias, proporcionando experiências que estimulem a expressão oral e a apreciação cultural.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o reconhecimento e a valorização da cultura sergipana.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de cantorias e textos lúdicos.
– Proporcionar a prática de brincadeiras coletivas, estimulando a socialização e o trabalho em grupo.
– Refletir sobre a importância das tradições culturais na formação da identidade.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas.
– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil.
Materiais Necessários:
– Cadernos e canetas.
– Folhas com letras de cantigas populares sergipanas.
– Materiais para a confecção de instrumentos musicais (garrafas plásticas, grãos, papelão).
– Recursos audiovisuais para exibição de vídeos, caso disponível.
– Espaço ao ar livre ou sala múltipla para realizar as brincadeiras.
Situações Problema:
– Como podemos preservar as brincadeiras e cantigas tradicionais?
– Quais sentimentos e emoções essas músicas nos transmitem?
Contextualização:
A cultura sergipana é riquíssima em canções e brincadeiras que são transmitidas de geração a geração. Incorporar essas expressões culturais nas atividades escolares potencializa não apenas o aprendizado, mas também a valorização das raízes locais. Este plano propõe um olhar atento sobre essa cultura, levando em consideração a importância das brincadeiras no desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido em cinco encontros, aqui seguem as orientações de cada atividade a ser realizada.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conhecendo a Cultura
Objetivo: Introduzir os alunos à cultura sergipana por meio de vídeos e discussões.
Descrição: Assistir a um vídeo que apresenta a infância em Sergipe, suas brincadeiras e canções populares. Após isso, promover uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam.
Materiais: Vídeo sobre a cultura sergipana e espaço para a discussão.
Instruções: providenciar o vídeo antes da aula e garantir que todos os alunos possam receber o conteúdo.
Atividade 2: Brincadeiras Tradicionais
Objetivo: Aprender e praticar brincadeiras populares.
Descrição: Ensinar algumas brincadeiras tradicionais, como “Pula Corda” e “Cabra-cega”, explicando regras e histórias.
Materiais: Corda para pular, vendas para os olhos.
Instruções: Demonstrar como as brincadeiras são jogadas e envolver todos os alunos, dividindo-os em grupos.
Atividade 3: Cantoria e Letra
Objetivo: Identificar fonemas e letras por meio de cantigas.
Descrição: Ensinar algumas cantigas populares, analisando as letras com as crianças em conjunto. Abordar rimas e sons das palavras.
Materiais: Letra das cantigas em folhas.
Instruções: Ler a letra em voz alta e pedir para as crianças repetirem, destacando rimas.
Atividade 4: Produção de Instrumentos
Objetivo: Criar instrumentos musicais simples.
Descrição: Confeccionar instrumentos a partir de materiais recicláveis e utilizá-los para acompanhar as cantorias.
Materiais: Garrafas plásticas, feijões, papelão.
Instruções: Encorajar a criatividade dos alunos e, em seguida, experimentar os instrumentos enquanto cantam.
Atividade 5: Apresentação Cultural
Objetivo: Desenvolver confiança e habilidades de apresentação.
Descrição: Organizar um pequeno show onde os alunos podem apresentar as cantigas que aprenderam e as brincadeiras para convidados (pais ou outros alunos).
Materiais: Espaço para apresentação e instrumentos feitos pelos alunos.
Instruções: Planejar uma apresentação onde cada grupo mostra uma cantiga ou uma brincadeira em um evento ao final da semana.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão entre os alunos sobre como diferenciar as brincadeiras e canções que conheceram durante a semana e como isso afeta a identidade cultural deles. Perguntar quais foram suas preferidas e o que aprenderam.
Perguntas:
– Você já conhecia as brincadeiras e cantigas sergipanas?
– O que você sentiu ao aprender e praticar com seus colegas?
– Qual a importância das tradições culturais para a nossa identidade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a compreensão dos conceitos culturais e linguísticos. Será considerado o envolvimento nas atividades práticas e a interação durante as discussões.
Encerramento:
No último dia, promover uma conversa final, onde os alunos poderão refletir sobre tudo o que aprenderam e compartilhar suas experiências.
Dicas:
1. Incentive a participação ativa de todos os alunos e promova um ambiente seguro para que possam se expressar.
2. Use recursos visuais e auditivos que enriqueçam a experiência e tornem o aprendizado mais dinâmico.
3. Ao final do plano, crie um mural com desenhos e anotações das brincadeiras e cantigas, reforçando o aprendizado coletivo.
Texto sobre o tema:
O tema da cultura sergipana é uma porta aberta para a exploração da infância de uma região rica em tradições. As brincadeiras e cantigas não apenas entretêm, mas também educam, promovendo a interação social e o fortalecimento dos laços comunitários. Ao valorizar as histórias e as rimas que compõem o cotidiano das crianças, cultivamos um sentido de pertencimento e identidade.
No Brasil, as manifestações culturais variam de região para região, e Sergipe se destaca por sua diversidade. As canções populares carregam histórias e memórias que são fundamentais para a transmissão de valores e saberes que compõem a identidade local. A prática dessas brincadeiras e canções é mais do que uma atividade de lazer: é um exercício de preservação cultural e aprendizado.
Neste contexto, é necessário que educadores, pais e a comunidade em geral se unam para promover o conhecimento dessas manifestações. Ao trabalhar com as crianças, mostramos que as tradições não devem ser perdidas, mas sim adaptadas e celebradas, garantindo que as gerações futuras conheçam e valorizem seu passado cultural.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, os educadores podem expandir as atividades para incluir outras manifestações culturais, como danças folclóricas e festividades tradicionais. Isso fortaleceria ainda mais os laços culturais na escola, enriquecendo o aprendizado dos alunos com valorizações artísticas oriundas da cultura local.
Outra possibilidade é organizar um “Dia da Cultura Sergipana” na escola, onde cada classe poderia apresentar algo que aprendeu sobre a cultura local. Isso poderia ser um festival aberto aos pais e à comunidade, promovendo ainda mais a consciência cultural e a união entre os estudantes e as diferentes culturas que formam a comunidade escolar.
Ainda, é possível incentivar a leitura de livros de autores sergipanos para promover a literatura da região. Isso poderá criar um hábito entre as crianças e um legado de valorização à produção artística do seu estado. Assim, a escola passa a ser um verdadeiro centro cultural que não só ensina, mas também celebra a própria história.
Orientações finais sobre o plano:
Conclusões sobre a importância de trabalhar com a cultura na educação não devem ser apenas reflexões teóricas, mas também práticas. É fundamental que os educadores estejam preparados para conduzir atividades que introduzam os alunos a suas tradições e culturas locais. A realização desse plano de aula é um início promissor, porém deve-se pensar em continuidade e conexão com o currículo mais amplo da escola.
Além disso, as práticas culturais devem ser integradas ao dia a dia da escola, com uma abordagem interdisciplinar que envolva não apenas a linguagem portuguesa, mas também a matemática, ciências e arte. Essa conexão fortalece o aprendizado, permitindo que os alunos compreendam a aplicação prática do que aprendem.
Por fim, é essencial lembrar que a diversidade cultural é uma riqueza a ser explorada. Ter uma perspectiva inclusiva que respeita e valoriza a diversidade entre os alunos e suas histórias proporciona um ambiente de aprendizado mais rico e pleno. Ao incorporar elementos variados na educação, conseguimos formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores e Canções: Criar um jogo onde as crianças devem associar cores a diferentes canções sergipanas, fazendo com que ao cantar, cada cor represente uma letra ou uma música.
2. Teatro de Fantoches: Desenvolver uma atividade onde as crianças criam fantoches que representam personagens das canções. Os alunos podem usar esses fantoches para contar as histórias que aprenderam.
3. Circuito de Brincadeiras: Criar um circuito de brincadeiras tradicionais que deve ser percorrido em grupos, onde cada estação explora uma brincadeira diferente junto com uma breve explicação cultural.
4. Caça ao Tesouro Cultural: Realizar uma caça ao tesouro onde as pistas são trechos de letras de cantigas e brincadeiras sergipanas, levando as crianças até um “tesouro” cultural.
5. Dia da Nossa Cultura: Organizar um dia escolar em que os alunos trazem objetos ou roupas que representam suas tradições familiares ou sergipanas, culminando em uma roda de cantoria e dança.
Com essas sugestões, espera-se que as crianças não só aprendam sobre sua cultura, mas também a vivenciem de maneira significativa e prazerosa, fortalecendo sua identidade e a ligação com suas raízes.
