“Aprendendo com Animais: Fauna Medicinal e Cultura Indígena”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a utilização de animais do livro com sentido medicinal, como o coelho, a galinha preta, a tartaruga e o tatu amarelo, em um contexto que valoriza os conhecimentos tradicionais indígenas. A justificativa pedagógica se baseia na importância de reconhecer e respeitar a cultura indígena, promovendo o aprendizado interativo e a interdisciplinaridade entre Matemática, Português e Ciências. Os objetivos gerais são estimular a curiosidade dos alunos sobre a fauna brasileira e suas propriedades medicinais, além de desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Promover o conhecimento sobre a fauna e seus usos medicinais na cultura indígena.
  • Desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico através de atividades interdisciplinares.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e descrever as características dos animais abordados.
  • Compreender a relação entre os animais e seus usos medicinais na cultura indígena.
  • Resolver problemas matemáticos relacionados à quantidade e à classificação dos animais.
  • Produzir textos orais e escritos sobre os animais estudados.

3. Habilidades da BNCC

• EF01LP02 – Reconhecer e utilizar diferentes maneiras de se comunicar.
• EF01MA21 – Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
• EF02LP18 – Produzir textos orais e escritos, respeitando as convenções da língua.

4. Recursos e Materiais

• Retroprojetor
• Imagens dos animais (coelho, galinha preta, tartaruga, tatu amarelo)
• Entrevistas com pessoas que possuem conhecimento tradicional sobre os animais
• Materiais para pesquisa (livros, internet)
• Folhas de papel, canetas, lápis de cor
• Materiais para jogos matemáticos (fichas, dados)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Conhecendo os Animais Medicinais

– Objetivos específicos da aula: Apresentar os animais e suas características, além de discutir seus usos medicinais.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema e dos animais que serão abordados, com uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabem.
– Desenvolvimento:
– Atividade 1 (20 min): Exibir imagens dos animais e discutir suas características físicas e habitat. Os alunos devem anotar os pontos principais.
– Atividade 2 (15 min): Realizar uma pesquisa em grupos sobre como cada animal é utilizado na medicina tradicional indígena.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, em que os alunos trazem informações prévias.
– Fechamento/Síntese (5 min): Revisar o que foi aprendido sobre cada animal.
– Tarefa para casa: Pesquisar um animal que não foi mencionado e seu uso medicinal na cultura indígena.

Aula 2: Matemática com Animais

– Objetivos específicos da aula: Resolver problemas matemáticos utilizando os animais estudados.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão da aula anterior com foco nos animais.
– Desenvolvimento:
– Atividade 1 (20 min): Propor problemas de adição e subtração envolvendo a quantidade de animais. Ex: “Se temos 4 coelhos e 3 galinhas, quantos animais temos no total?”
– Atividade 2 (20 min): Jogo em grupos, onde cada grupo recebe fichas com imagens dos animais e deve resolver problemas matemáticos que envolvem essas imagens.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
– Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as soluções encontradas pelos grupos.
– Tarefa para casa: Criar 2 problemas matemáticos com os animais estudados.

Aula 3: Produzindo Textos sobre os Animais

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– Objetivos específicos da aula: Produzir textos orais e escritos sobre os animais.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (10 min): Leitura de um texto curto sobre um dos animais.
– Desenvolvimento:
– Atividade 1 (20 min): Em duplas, os alunos devem criar uma pequena apresentação oral sobre um dos animais, destacando suas características e usos medicinais.
– Atividade 2 (15 min): Produção de um texto escrito sobre o animal apresentado, incluindo ilustrações.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
– Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação das duplas para a turma.
– Tarefa para casa: Finalizar o texto escrito e trazer para a próxima aula.

Aula 4: Apresentação dos Trabalhos e Reflexão

– Objetivos específicos da aula: Apresentar os trabalhos produzidos e refletir sobre o aprendizado.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar a sequência das aulas anteriores.
– Desenvolvimento:
– Atividade 1 (30 min): Apresentação dos textos e ilustrações produzidas pelos alunos, cada dupla tem 2 minutos para compartilhar com a turma.
– Atividade 2 (10 min): Reflexão coletiva sobre o que aprenderam e como os conhecimentos tradicionais podem ser valorizados.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Colaborativa.
– Fechamento/Síntese (5 min): Destacar a importância dos animais e dos conhecimentos indígenas.
– Tarefa para casa: Escrever uma carta para um amigo contando sobre o que aprenderam.

6. Avaliação

– Critérios de avaliação:
– Participação nas atividades.
– Coerência e clareza nas apresentações orais e escritas.
– Resolução de problemas matemáticos.
– Instrumentos avaliativos:
– Observação direta durante as atividades.
– Avaliação dos textos produzidos.
– Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante nas atividades, promovendo reflexões sobre o aprendizado.
– Avaliação final/somativa: Análise dos textos e apresentações, considerando a participação e o aprendizado coletivo.

7. Adaptações e Diferenciação

– Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades em diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos avançados ajudem os colegas.
– Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

– Sugestões para expandir o tema: Realizar uma visita a um jardim botânico ou a uma feira de produtos naturais para observar a diversidade de plantas e animais medicinais.
– Projetos complementares: Criar um mural coletivo com informações e ilustrações sobre os animais estudados e suas propriedades medicinais, a ser exposto na escola.