“Aprendendo com Alegria: Plano de Aula sobre o Carnaval”
A proposta deste plano de aula está centrada no Carnaval, um tema rico e cheio de expressões culturais que proporciona inúmeras possibilidades de aprendizado. Ao trabalhar com as crianças pequenas, entre 4 a 5 anos e 11 meses, é essencial que o conteúdo seja apresentado de maneira lúdica, estimulando a criatividade e a socialização. As atividades têm o intuito de promover o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas, além de valorizar a diversidade cultural presente no Carnaval.
Durante os quatro dias de atividades, buscamos integrar as diversas áreas de conhecimento definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de modo a proporcionar um ambiente de aprendizagem que respeite e valorize as diferentes formas de expressão das crianças. As experiências se darão por meio de músicas, danças e brincadeiras, sempre estimulando a participação ativa e o trabalho em grupo.
Tema: Carnaval
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação e a vivência do Carnaval por meio de atividades musicais e de movimento, estimulando a criatividade, a socialização e a expressão corporal das crianças.
Objetivos Específicos:
– Envolver as crianças em atividades que promovam a expressão de sentimentos e emoções por meio da música e dança.
– Fomentar a interação social entre as crianças, desenvolvendo habilidades de empatia e cooperação.
– Estimular a percepção dos sons e ritmos característicos do Carnaval e sua apreciação estética.
– Proporcionar um espaço seguro para que as crianças compartilhem suas ideias e sentimentos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Aventais ou roupas coloridas para os desfiles
– Materiais para confecção de fantasias (papel, tesoura, cola, tintas)
– Folhas de papel em branco e lápis de cor
– Materiais para colagem (revistas, tecidos)
– Aparelho de som para reprodução de músicas de Carnaval
Situações Problema:
– Como podemos nos expressar através da música?
– Que sons e ritmos fazem parte do Carnaval?
– Quais sentimentos o Carnaval nos faz sentir?
Contextualização:
O Carnaval é uma celebração que ocorre em diferentes formas e culturas ao redor do mundo. No Brasil, é um dos eventos mais esperados, repleto de músicas, danças e fantasias. Através deste plano, as crianças poderão explorar as diferentes características culturais deste evento alegre, aprendendo a valorizá-lo e a se expressarem de maneira única.
Desenvolvimento:
Ao longo de quatro dias, as atividades serão estruturadas da seguinte maneira:
Dia 1: Introdução ao Carnaval
– Apresentar músicas de Carnaval e convidar as crianças a dançar livremente.
– Realizar uma roda de conversa, onde cada criança expressa o que mais gosta no Carnaval.
– Atividade: Criar uma colagem com elementos representativos do Carnaval (máscaras, confetes, etc.).
Dia 2: Músicas e Danças
– Ensinar uma canção simples relacionada ao Carnaval e criar uma coreografia.
– Propor que as crianças imitem os movimentos de diferentes instrumentos de percussão.
– Estimular a criação de novos ritmos usando objetos do cotidiano.
Dia 3: Confecção de Fantasias
– Utilizar materiais variados para que as crianças criem suas próprias fantasias.
– Propor uma atividade de desfile onde cada criança apresenta sua fantasia e fala um pouco sobre ela.
– Envolver os alunos em uma brincadeira de contar histórias sobre seus personagens.
Dia 4: Celebração de Encerramento
– Organizar uma festa de Carnaval com música, dança e fantasias.
– Criar um espaço onde as crianças possam se apresentar e mostrar o que aprenderam nos dias anteriores.
– Propor um momento de reflexão onde elas compartilham o que mais gostaram sobre as atividades realizadas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Música e Dança
– Objetivo: Estimular a expressividade e o ritmo.
– Descrição: Reunir as crianças em uma roda e tocar diferentes músicas de Carnaval. Pedir que dancem imitando as ações descritas nas letras.
– Materiais: Aparelho de som, músicas de Carnaval.
2. Confecção de Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Distribuir folhas de papel e canetas para que as crianças desenhem e coloram suas próprias máscaras.
– Materiais: Papéis, tintas, tesoura e cola.
3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Criar fantoches de papel de personagens do Carnaval (como pierrôs e colombinas) e encenar histórias.
– Materiais: Papel para os fantoches, canetas, palitos de picolé.
4. Brincadeiras com SONS
– Objetivo: Explorar os sons do Carnaval.
– Descrição: Cada criança escolhe um instrumento musical e juntos formam uma banda, criando ritmos em conjunto.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
5. Desenho Livre sobre o Carnaval
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Em folhas de papel, as crianças desenham como imaginam o Carnaval, inspirando-se nas atividades realizadas.
– Materiais: Lápis de cor e folhas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostam no Carnaval?
– Como se sentem quando dançam e cantam?
– Quais as cores que representam o Carnaval para vocês?
Perguntas:
– Quais sons podemos ouvir durante o Carnaval?
– Como podemos nos expressar através da música e do movimento?
– O que o Carnaval nos ensina sobre as diferentes culturas?
Avaliação:
Avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento, e a interação dos alunos nas atividades. Será importante observar as expressões de alegria, criatividade e cooperação nas dinâmicas grupais.
Encerramento:
Refletir com as crianças sobre tudo que foi vivido durante a semana. E, ao final, realizar uma pequena apresentação para os pais, demonstrando o que aprenderam e como se divertiram.
Dicas:
– Estimule a expressão individual das crianças, respeitando seu tempo e maneira de se colocar.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando atividades conforme necessário.
– Mantenha um bom clima de entusiasmo e celebração, pois isso é essencial para que as crianças se sintam motivadas.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais emblemáticas do Brasil, sendo celebrado com entusiasmo e cores vibrantes. Trata-se de um momento onde as culturas se entrelaçam, possibilitando um rico intercâmbio de tradições e expressões artísticas. A sua origem remonta a festividades antigas, que, ao longo do tempo, se adaptaram às particularidades de nossa sociedade, trazendo novas danças, músicas e fantasias. Esta festa sinaliza a diversidade, permitindo que grupos sociais distintos se unam em prol de um mesmo objetivo: a celebração.
Neste contexto, trabalhar com crianças nesta época é crucial, pois a experiência carnavalesca pode expandir seus horizontes culturais e permitir um contato mais profundo com as manifestações artísticas brasileiras. As formas de expressão que emergem durante o Carnaval – desde o samba até as danças de rua – são um convite à imaginação e à criação, promovendo o desenvolvimento da sensibilidade e do gosto pela arte. Além disso, a musicalidade e a dança são ferramentas que ajudam as crianças a se relacionarem e a se comunicarem ao longo de toda a vida, sendo essenciais para o desenvolvimento social e emocional.
Dessa forma, as atividades propostas neste plano não apenas celebram o Carnaval, mas também introduzem conceitos de respeito à diversidade e à inclusão, fundamentais em uma sociedade plural. No momento em que exploram ritmos e melodias, as crianças se conectam não somente com uma tradição cultural, mas também desenvolvem empatia e capacidade de cooperação, habilidades tão necessárias em qualquer interação social. Cada passo, cada sorriso e cada canção é uma oportunidade de aprendizado e crescimento.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano pode resultar em um aprendizado significativo não apenas para as crianças, mas também para a equipe docente. O Carnaval propõe oportunidades de explorarem diferentes temas da cultura brasileira, incentivando o respeito e a apreciação pelas diversas manifestações artísticas. Além disso, ao promover atividades lúdicas e sensoriais, as crianças podem, por meio da música e da dança, desenvolver habilidades motoras e sociais que marcarão suas interações futuras.
Outra possibilidade de desdobramento seria a realização de uma “semana cultural” onde cada dia fosse dedicado a uma cultura diferente que também celebra o Carnaval de forma única, ampliando o conhecimento e o respeito cultural. Essa experiência traria uma gama de aprendizados que favoreceriam a construção de uma identidade cultural ampla e plural, alinhada com as diretrizes da BNCC em promover uma educação inclusiva e diversa.
É importante também considerar que o período pós-Carnaval pode ser utilizado para revisitar as experiências vividas. As crianças podem ser incentivadas a recontar histórias sobre suas vivências e como se sentiram nas atividades do Carnaval. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a promover discussões sobre emoções, perspectivas e a construção de laços entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja engajado e disposto a participar ativamente das atividades, tornando-se uma referência de alegria e entusiasmo. A interação constante e o acolhimento das expressões das crianças são essenciais para criar um ambiente propício à aprendizagem. Além disso, é importante ter em mente que ao trabalhar com crianças, a flexibilidade é uma constante, e ajustes podem ser feitos a qualquer momento para atender às demandas e interesses do grupo.
Por fim, enfatiza-se a importância de respeitar as individualidades de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de expressar-se da forma que se sentirem mais à vontade. O Carnaval é uma festa de inclusão e diversidade, e, portanto, deve refletir essas práticas dentro do ambiente escolar. Usar a criatividade na elaboração das atividades e estar aberto a novas propostas das crianças certamente levará a um aprendizado mútuo enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da Imitação
– Objetivo: Promover a consciência corporal e a socialização.
– Como fazer: Em grupo, as crianças escolhem um personagem de Carnaval e imitam os movimentos, sons e danças, como um jogo de imitação. Os demais devem adivinhar qual personagem está sendo imitado.
2. Cantar e Brincar
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e o ritmo.
– Como fazer: Criar músicas simples que falem sobre o Carnaval e permitir que as crianças inventem suas próprias rimas e canções, promovendo a individualidade e expressão.
3. Desfile de Fantasias
– Objetivo: Estimular a autoexpressão e a confiança.
– Como fazer: Organizar um desfile onde cada criança vista sua fantasia e apresente para os colegas, explicando a escolha e o que ela representa para elas.
4. Mesa de Criação Musical
– Objetivo: Introduzir conceitos básicos de música.
– Como fazer: Disponibilizar diversos materiais que façam sons e permitir que as crianças experimentem criar uma composição musical em grupo, usando seus instrumentos.
5. Teatro de Sombras
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
– Como fazer: Usando uma fonte de luz e fantoches, as crianças podem contar a história de um Carnaval mágico, convidando-as a criar suas narrativas.
Esse conjunto de atividades lúdicas e pensadas com muito carinho visa reforçar a conexão das crianças com a cultura brasileira e, especialmente, com o que o Carnaval significa em termos de diversidade, alegria e aprendizado.
