“Aprendendo com A Cigarra e a Formiga: Tirinhas para Crianças”

A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma narrativa clássica que ensina valiosas lições sobre trabalho, paciência e previdência. Utilizando tirinhas como recurso didático, este plano de aula possibilitará que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental desenvolvam a habilidade de leitura fluente e interpretação de textos, ao mesmo tempo que estimulam a criatividade e a expressão artística. O objetivo é fazer com que as crianças não apenas entendam a moral da história, mas que também consigam se expressar através de suas próprias criações visuais.

Tema: A Cigarra e a Formiga em tirinhas
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a leitura fluente, a interpretação e a expressão artística dos alunos através da leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga”, utilizando a criação de tirinhas como forma de recontar a história.

Objetivos Específicos:

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1. Ler a fábula “A Cigarra e a Formiga” de maneira autônoma e fluente.
2. Identificar a moral da fábula e relacioná-la com situações do cotidiano.
3. Criar tirinhas que representem eventos da fábula, estimulando a interpretação visual e artística.
4. Apresentar as tirinhas para a classe, desenvolvendo as habilidades orais e de comunicação.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.).
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Materiais Necessários:

– Exemplar da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Lápis coloridos e canetinhas.
– Papéis em branco ou folhas de papel sulfite.
– Quadro ou flip chart para anotações.
– Projetor (opcional) para visualizar exemplos de tirinhas.

Situações Problema:

1. O que podemos aprender com a história da Cigarra e da Formiga?
2. Como podemos representar essas lições de forma visual e artística?
3. De que forma a arte pode ajudar a contar uma história?

Contextualização:

As fábulas são histórias que transmitem lições importantes por meio de personagens que são, muitas vezes, animais. “A Cigarra e a Formiga” é uma das fábulas mais conhecidas e nos ensina sobre a importância do trabalho e da preparação. Neste plano, o objetivo é explorar esse aprendizado por meio da leitura e da expressão artística, utilizando tirinhas como forma de recontar a história.

Desenvolvimento:

1. Leitura da Fábula: Iniciar a aula com a leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga”. O professor pode ler em voz alta, envolvendo as crianças, ou as crianças podem ler em grupos. Questionar as crianças sobre o que entenderam e qual é a mensagem da história.

2. Discussão: Após a leitura, conduzir uma discussão sobre a moral da fábula. Perguntar aos alunos se já vivenciaram situações em que precisaram ser mais responsáveis, assim como a formiga.

3. Apresentação das Tirinas: Explicar o que é uma tirinha e como ela pode ser usada para contar uma história de maneira visual e expressiva. Mostrar alguns exemplos de tirinhas, destacando a divisão em quadros e o uso de diálogos.

4. Planejamento das Tirinas: Pedir que as crianças planejem suas tirinhas em duplas, decidindo quais partes da fábula elas gostariam de representar. Orientar que façam esboços simples, organizando os quadros da tirinha.

5. Criação: Após a digitalização dos planos, os alunos devem transferir seus desenhos e diálogos para os papéis em branco, usando lápis coloridos e canetinhas para dar vida às suas tirinhas. Lembrá-los de considerar a disposição dos quadros e a legibilidade dos diálogos.

6. Apresentação: Convidar os alunos a apresentarem suas tirinhas para a turma, explicando os quadros e a moral que escolheram destacar.

Atividades sugeridas:

1. Leitura em Voz Alta (1º dia): Os alunos lêem em grupos a fábula, discutindo suas partes, com observação do professor, que irá ajustar a fluência na leitura.

2. Debate sobre Moral (2º dia): Realizar um círculo de discussão sobre a moral da fábula, relacionando com a experiência de vida das crianças.

3. Introdução às Tirinhas (3º dia): Apresentar tirinhas famosas, destacando estrutura, personagens e uso de diálogos.

4. Rascunho da Tirinhas (4º dia): Os alunos fazem rascunhos de suas tirinhas em dupla, definindo a história que desejam contar. O professor circula, dando反馈.

5. Ilustração das Tirinhas (5º dia): Alunos desenham e escrevem suas histórias em tirinhas, colocando em prática a criatividade.

6. Apresentação e Exposição (6º dia): Alunos apresentam suas tirinhas para a turma, realizando uma breve discussão em grupo sobre o que aprenderam com as criações uns dos outros.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa onde os alunos avaliem as tirinhas de seus colegas. Perguntar o que mais gostaram nas criações e como elas se relacionam com a moral da fábula. Discutir como a arte pode ser uma forma poderosa de expressar ideias e sentimentos.

Perguntas:

1. O que a formiga fez de diferente da cigarra?
2. Como você se sentiria se estivesse na posição da cigarra?
3. Ao criar a tirinha, o que foi mais desafiador?
4. Que valores você acha que devemos aprender com essa fábula?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, da fluência de leitura, do entendimento da fábula e da qualidade das tirinhas apresentadas, considerando a criatividade, o uso correto dos diálogos e a clareza da mensagem.

Encerramento:

Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância do trabalho e da preparação nas nossas vidas. Reforçar que cada turma pode compartilhar suas criações em um mural na escola, para que todos possam aprender a moral da fábula “A Cigarra e a Formiga”.

Dicas:

– Dividir a turma em grupos pequenos para facilitar a interação e a discussão.
– Utilizar recursos gráficos para ajudar na identificação de diálogos e personagens nas tirinhas.
– Fomentar um ambiente positivo, onde cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas ideias.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” é um dos contos mais populares de Esopo, retratando duas abordagens opostas em relação ao trabalho e ao lazer. A cigarra passa seus dias cantando e se divertindo, enquanto a formiga se dedica a reunir alimentos para o inverno. Ao final da história, a cigarra enfrenta dificuldades, enquanto a formiga vive confortavelmente. Essa contradição leva o leitor a refletir sobre a importância da preparação e do trabalho árduo. Este contraste entre as duas personagens não é apenas uma crítica ao estilo de vida desleixado, mas também um alerta para o equilíbrio que devemos ter entre diversão e responsabilidade.

As fábulas como “A Cigarra e a Formiga” são ricas em lições morais que ressoam em nossos dias atuais. Elas nos encorajam a pensar sobre nosso comportamento e as consequências de nossas ações. Levar essa discussão para a sala de aula permite que as crianças se engajem com questões relevantes enquanto desenvolvem suas habilidades de leitura e expressão artística. As tirinhas, como forma de recontar a fábula, proporcionam uma oportunidade para o aluno expressar sua compreensão e criatividade, ao mesmo tempo que reforçam a moral contida na narrativa.

Além disso, ao explorar a fábula através da criação artística, os alunos podem interagir com a história de uma maneira mais profunda e significativa. As tirinhas não apenas levam os alunos a pensar sobre a fábula, mas também incentivam a colaboração e o trabalho em grupo, habilidades essenciais para o desenvolvimento social e emocional. Esse exercício criativo promove uma aprendizagem engajadora, onde a leitura se torna uma experiência viva e vibrante ao invés de ser apenas uma tarefa a ser cumprida.

Desdobramentos do plano:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” pode servir como um ponto de partida para várias atividades interdisciplinares. Por exemplo, os alunos podem explorar a temática da trabalhabilidade em outras culturas e como diferentes povos abordam a questão do trabalho e do descanso. Essa discussão pode se estender além da sala de aula, envolvendo a comunidade escolar em um projeto de conscientização sobre a importância do planejamento e da responsabilidade.

Outro desdobramento interessante poderia ser a criação de um mural colaborativo onde os alunos expõem suas tirinhas e também reflexões pessoais sobre a história. Esse mural não só embeleza o ambiente escolar, mas também permite que a mensagem da fábula ressoe com ainda mais força entre estudantes, professores e visitantes. Além disso, essa atividade poderia inspirar um concurso de tirinhas na escola, estimulando a criatividade e o engajamento da comunidade.

Outra possibilidade é fazer uma série de leituras de fábulas com temas semelhantes. A partir dessas leituras, os alunos poderiam discutir e comparar as lições morais das diferentes histórias e como elas podem ser aplicadas no cotidiano. Com isso, não só se enriquece o conteúdo das aulas de Língua Portuguesa, mas também se promove a formação de valores éticos e sociais entre os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor estabeleça um ambiente acolhedor e aberto a discussões, onde cada aluno se sinta à vontade para expressar suas opiniões e criações. O uso das tirinhas como ferramenta pedagógica deve ser visto como uma maneira de construir conhecimento colaborativo e promover a leitura de forma lúdica e criativa.

Os docentes também devem estar atentos ao ritmo da turma, adaptando as atividades conforme as necessidades dos alunos. Algumas crianças podem necessitar de mais tempo para finalizar suas tirinhas, enquanto outras podem se destacar rapidamente na criação. O importante é garantir que todos participem e sintam-se valorizados pelo seu esforço e criatividade.

Por fim, incentivamos que os educadores integrem esse plano com outros conteúdos abordados em sala de aula, como história, arte e ciências sociais. Fazer conexões entre diferentes áreas do conhecimento ajuda a solidificar o aprendizado, tornando-o mais significativo e duradouro para os alunos. A disciplina de Língua Portuguesa, por meio de atividades prazerosas e envolventes, pode se tornar um espaço de descoberta e desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches da Cigarra e da Formiga e encenar a história. A atividade estimula a fala, a expressão e o trabalho em equipe. Materiais: meias, papéis, lápis de cor e tira de feltro.
2. Desenho em Grupo: Em grupos, os alunos desenham as diferentes partes da fábula “A Cigarra e a Formiga” em um grande papel. Os alunos, trabalhando colaborativamente, estimulam a criatividade e a partilha de ideias.
3. Cantinho da Leitura: Criar um espaço na sala de aula onde as crianças possam ler outras fábulas e compartilhar o que aprenderam, cultivando o gosto pela leitura.
4. Atividade “Cigarra ou Formiga?”: Os alunos são divididos em grupos e recebem cartões com situações do cotidiano. Eles devem identificar se a situação remete à Cigarra ou à Formiga, promovendo discussões sobre responsabilidade e lazer.
5. Produção de Livro Coletivo: Criar um livro com a fábula “A Cigarra e a Formiga” ilustrada por todos os alunos. Cada criança pode decorar uma página com a sua visão da lição moral da história, que pode ser compartilhado na escola e com a família.

Com essas atividades, a proposta de leitura da fábula, agora em tirinhas, se torna uma experiência rica e multifacetada, promovendo desenvolvimento acadêmico e pessoal entre os alunos.