“Aprendendo com a Canção ‘A Barata’: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, propomos uma experiência lúdica e criativa que tem como foco a canção tradicional “A Barata”, que se destaca não apenas por sua melodia contagiante, mas também por suas rimas e benefícios nas atividades de contagem. Vamos explorar a relação dos alunos com a música e a palavra “barata”, desenvolvendo habilidades fundamentais através da interação, movimento e expressão.
A proposta tem como intenção promover o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças. Através do engajamento em atividades que envolvem a música, a canção selecionada permitirá que as crianças interajam entre si, promovendo o aprendizado coletivo e a consciência de suas ações. Além disso, a canção também possibilitará a exploração de sons e movimentos, facilitando uma experiência de aprendizado engajadora e rica.
Tema: Cantigas de Rodas – “A Barata”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração da música e da palavra “barata” através de atividades que estimulem a interação, a expressão corporal e a percepção de rimas e contagens.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças, utilizando a canção como meio de socialização.
– Estimular a expressão corporal por meio da movimentação guiada pela música.
– Explorar o conceito de rimas e contagens associado à música “A Barata”.
– Introduzir a percepção de sons e a utilização de diferentes materiais sonoros durante o aprendizado.
Habilidades BNCC:
– Campode Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Um espaço amplo e acolhedor para a atividade (pode ser a sala de atividades ou pátio)
– Materiais sonoros como chocalhos e tambores
– Cartolinas ou papéis para desenhos
– Lápis de cor e tintas
– Bonecos ou fantoches representando baratas para encenação
Situações Problema:
– Como podemos nos movimentar como a barata?
– Que sons conseguimos fazer para imitar o barulho da barata?
– Quais cores podemos associar à barata e como podemos representá-las em desenho?
Contextualização:
A música “A Barata” é um clássico do folclore infantil, frequentemente utilizada em rodas de crianças. A familiaridade com esta canção beneficia o aprendizado por meio da repetição e da utilização de elementos lúdicos. Familiarizar-se com a música e a palavra “barata” permitirá à criança explorar sons, ritmos e a própria palavra em um ambiente de interação e diversão.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (30 minutos)
– Reúna as crianças em um círculo e comece apresentando a canção “A Barata”.
– Explique brevemente a temática da música, identificando a palavra “barata” e convidando as crianças a imitar o som de uma barata, como se fosse um inseto se movendo.
2. Exploração Sonora (30 minutos)
– Utilize instrumentos sonoros como chocalhos e tambores.
– Enquanto as crianças escutam a canção, incentive-as a criar sons, imitarem a música e se movimentarem como o inseto descrito.
3. Movimento e Dança (1 hora)
– Proponha uma dança livre com a canção ao fundo.
– Em seguida, guie uma dança onde as crianças devem mover-se de forma semelhante a uma barata, reforçando o contato com o próprio corpo e a imitação de movimentos.
4. Atividade de Desenho (1 hora)
– Após as danças, ofereça cartolinas e materiais artísticos.
– Peça que desenhem suas próprias baratas, explorando cores e formas, enquanto conversam sobre a música e o que sentiram durante a atividade.
5. Encerramento com Contação (30 minutos)
– Realize uma contação de histórias onde a barata é a protagonista e utilize bonecos para ilustrar os pontos da canção.
– Anime a interação das crianças na história, reafirmando a importância da música e brincadeira.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Sons com o Corpo
– Objetivo: Explorar sons corporais.
– Descrição: Incentivar os alunos a criar sons com os corpos, como palmas e batidas.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Realize uma roda e peça que as crianças imitem diferentes sons que representam a barata.
2. Dança da Barata
– Objetivo: Estimular movimentos e socialização.
– Descrição: Dançar coletivamente, explorando movimentos a partir dos gestos da barata.
– Materiais: Música da canção “A Barata”.
– Instruções: Toque a música e incentive a imitação da dança de um inseto.
3. Exploração com Materiais
– Objetivo: Promover o reconhecimento de texturas.
– Descrição: Propor que as crianças toquem em objetos com texturas e cores diferentes.
– Materiais: Tecidos, papel-textura, etc.
– Instruções: As crianças devem tocar os objetos e associá-los à barata ou ao ambiente em que vive.
Discussão em Grupo:
– Como você se sente dançando como uma barata?
– Quais sons você acha que a barata faz?
– O que você desenhou que representa a barata e a sua música?
Perguntas:
– Alguém já viu uma barata? Como é?
– O que você aprendeu sobre a música “A Barata”?
– Como você se divertiu com a dança e os sons?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu interesse nas dinâmicas propostas e sua capacidade de interação com os colegas. Registrar momentos significativos das crianças ao longo do processo ajudará a identificar o que elas aprenderam e como se expressaram.
Encerramento:
No final da atividade, retome a música “A Barata” e converse sobre as experiências vividas. Estimule as crianças a compartilhar o que mais gostaram. Este momento de troca é importante para reforçar as interações e a subjetividade de cada um.
Dicas:
– Utilize elementos visuais para ajudar as crianças a se conectarem com a música.
– Adapte as atividades para incluir diferentes sons e cores, promovendo novas experiências.
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e se movimentar livremente.
Texto sobre o tema:
A música infantil sempre teve um papel fundamental na educação das crianças, sendo uma das principais formas de introduzir conceitos e valores. A cantiga “A Barata”, especificamente, torna-se um instrumento valioso para trabalhar rimas, contagem e a imersão em um mundo de sons e movimentos. As canções folclóricas carregam em seu contexto cultural uma riqueza que, além de divertir, também ensina. A abordagem deste tema na Educação Infantil é de grande importância, pois propicia ao aluno uma vivência lúdica, estimulando a imaginação e a criatividade.
Quando falamos da “barata”, não nos referimos apenas a um inseto, mas também a uma metáfora de coragem e tenacidade. Nas crianças, isso gera um espaço de criatividade em que podem imaginar aventuras e desventuras do pequeno inseto, ao mesmo tempo em que aprendem a importância da convivência e da comunicação. Através da música e da dança, as crianças exploram a sua corporeidade, desenvolvendo coordenação motora e a consciência do corpo.
Além disso, as experiências sonoras, como a exploração de ritmos e sons, são fundamentais para a formação de conexões neurais que favorecerão a aprendizagem futura. Desde a caligrafia até a matemática, a musicalidade e o ritmo ensinam diretamente sobre contagens e sequências. A canção “A Barata” se torna uma ponte entre a música e o mundo real, permitindo que as crianças descubram, reconheçam e apreciem a beleza que existe na simplicidade de uma canção infantil.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da implementação do plano de aula, é possível observar várias áreas de aprendizado que se conectam diretamente pela interação com a canção “A Barata”. As habilidades sociais são claramente promovidas ao encorajar os alunos a se organizarem em grupos, onde a colaboração e a troca de experiências tornam-se cruciais. Isso valida a importância e a eficácia da música como meio de integração social, algo que pode ser utilizado de forma constante nas práticas pedagógicas da Educação Infantil.
Outro desdobramento significativo pode ser a introdução de novas canções e histórias que abordem outros insetos ou animais. Isso abrirá um leque maior de oportunidades para as crianças desenvolverem a imaginação e o registro de suas experiências sonoras de forma criativa, permitindo novas abordagens e conceitos que enriquecem o aprendizado em sala de aula.
Por último, a possibilidade de incluir diversos gêneros musicais ou cantigas tradicionais em outras aulas se torna uma forma de enriquecer o repertório musical e cultural dos alunos, ampliando seu conhecimento sobre diferentes manifestações culturais e promovendo uma formação mais completa e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula, é essencial que o educador se mantenha atento ao nível de envolvimento dos alunos e suas reações durante as atividades. Essa atenção permitirá que o professor faça os ajustes necessários, promovendo um aprendizado mais significativo e divertido. Participar ativamente das experiências e interações assim como as crianças é fundamental para criar um vínculo afetivo que enriquece a experiência de todos.
Além disso, é recomendado que o professor tenha flexibilidade para adaptar os elementos do plano conforme a dinâmica da turma. A música “A Barata”, com sua simplicidade, permite que outros elementos sejam introduzidos de forma orgânica durante as atividades, como novas canções ou brincadeiras relacionadas a temas semelhantes. Essa capacidade de adaptação é uma valiosa habilidade que garantirá que o aprendizado permaneça fluido e acessível a todos.
Por fim, a avaliação não deve ser encarada apenas como um instrumento de medida, mas sim como parte do processo educativo. Observar e refletir sobre as práticas e interações da turma permite que o educador compreenda as necessidades e interesses dos alunos, orientando assim um planejamento futuro mais ajustado e apropriado, que tenha em vista não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas principalmente o emocional e social deles.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Musicalização com Objetos
– Objetivo: Estimular a criatividade sonora.
– Descrição: As crianças escolhem objetos do ambiente e criam músicas.
– Materiais: Objetos variados como garrafas, latas, papel.
– Condução: Incentivar os alunos a fazerem ritmos e sons que relembrem a canção.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a expressividade.
– Descrição: Usar fantoches para recriar a história da barata.
– Materiais: Fantoches e um cenário simples.
– Condução: Crianças podem brincar de representar e contar a história da barata.
3. Chuva de cores
– Objetivo: Explorar as cores.
– Descrição: Associar cores a sentimentos e movimentos de acordo com a música.
– Materiais: Tintas e papéis.
– Condução: As crianças devem pintar enquanto escutam a música, expressando suas emoções.
4. Exploração de Texturas
– Objetivo: Reconhecimento sensorial.
– Descrição: Brincar com diferentes texturas e relacioná-las à música.
– Materiais: Tecidos de diferentes texturas.
– Condução: Propor que as crianças explorem as texturas durante a música, imitando sons que fazem.
5. Dança do Inseto
– Objetivo: Ampliar a consciência corporal e o ritmo.
– Descrição: Criar movimentos de dança imitando insetos e associá-los à canção.
– Materiais: Música “A Barata”.
– Condução: A partir da música, as crianças devem se mover como se fossem insetos, promovendo a atividade física de forma lúdica.
Esse plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um amplo espaço de exploração, aprendizagem e interação através da canção “A Barata”, formando uma base sólida para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
