“Aprendendo Collocations: Fluência e Criatividade no 9º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 9º ano do Ensino Fundamental, tendo como tema a “Collocations”, ou seja, as combinações de palavras que geralmente ocorrem juntas, formando expressões comuns na língua. O foco nesse ensino é essencial para que os alunos desenvolvam sua fluência e compreensão da língua portuguesa, utilizando combinações que são frequentemente empregadas em contextos variados, tanto na escrita quanto na fala.
A habilidade de reconhecer e utilizar collocations é uma parte fundamental do aprendizado de uma língua, uma vez que promove um uso mais natural e autêntico da língua. Nessas aulas, os alunos trabalharão com exemplos práticos, promovendo um aprendizado significativo que os capacitará a identificar essas combinações em textos e a utilizá-las de maneira apropriada em sua produção textual.
Tema: Collocations
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 Anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a compreensão e utilização adequada de collocations na língua portuguesa, através da identificação, análise e produção de frases que empreguem essas combinações.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de collocations em textos lidos.
2. Analisar o uso de collocations em diferentes contextos.
3. Produzir frases e pequenos textos que utilizem collocations de maneira correta.
4. Refletir sobre a importância do uso de collocations para a fluência na língua.
Habilidades BNCC:
(EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
(EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação, princípio etc.
(EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Impressões de textos variados que contenham collocations.
– Fichas para anotações.
– Projetor (opcional) para apresentação de exemplos de collocations em slides.
Situações Problema:
Os alunos poderão ser apresentados a situações cotidianas em que o uso de collocations é fundamental para a correta transmissão de informações. Por exemplo, a frase “fazer uma pausa” versus “fazer um tempo” e a confusão que pode causar na comunicação.
Contextualização:
Serão utilizados exemplos do cotidiano e da mídia para que os alunos compreendam como o uso de collocations é essencial tanto na escrita quanto na fala. Isso ajudará na construção da argumentação e no desenvolvimento do pensamento crítico ao avaliar a informação recebida.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de collocations e seu impacto na fluência da língua. Explique que collocations são combinações de palavras que soam natural em conjunto e são frequentemente utilizadas por falantes nativos. Exemplos podem incluir “fazer uma escolha”, “tomar uma decisão”, “dizer a verdade”.
2. Atividade de Identificação (15 minutos): Fornecer textos com diversos exemplos de collocations e pedir para que os alunos, individualmente ou em dupla, identifiquem e sublinhem essas expressões. Posteriormente, discutir os exemplos encontrados.
3. Análise em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um a tarefa de analisar um conjunto de collocations específico, explorando seu uso em diferentes contextos (falar, escrever, negócios, etc.). Cada grupo pode apresentar suas descobertas.
4. Produção (10 minutos): Os alunos deverão produzir frases ou pequenos textos utilizando pelo menos cinco collocations diferentes, estimulando a criatividade e a prática da escrita em um contexto real.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Identificação: Fornecer um texto curto (como uma notícia ou artigo) e pedir que os alunos identifiquem collocations. Objetivo: Praticar a identificação em um texto autêntico. Materiais: Textos impressos e fichas.
2. Jogo de Associação: Criar um jogo onde os alunos devem combinar palavras que formam collocations. Objetivo: Tornar o aprendizado lúdico. Materiais: Cartões com palavras.
3. Criação de Diálogo: Pedir que os alunos criem um diálogo entre dois personagens, incorporando collocations estudadas. Objetivo: Estimular a escrita criativa. Materiais: Fichas para anotações.
4. Análise Crítica: Selecionar um texto de uma rede social e analisar como o uso de collocations afeta a clareza e a intenção do texto. Objetivo: Desenvolver o pensamento crítico. Materiais: Exemplo de texto impresso.
5. Apresentação de Resultados: Cada grupo apresenta suas descobertas sobre as collocations que mais gostaram e seu uso em diferentes contextos. Objetivo: Praticar a fala e a argumentação. Materiais: Quadro e marcadores para anotações dos grupos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre a importância das collocations para a produção de textos fluidos e como isso pode impactar a habilidade de se expressar de maneira clara.
Perguntas:
1. O que são collocations e por que são importantes para a fluência da língua?
2. Como o uso de collocations pode mudar o significado de uma frase?
3. Pode um texto ficar confuso se não usarmos as collocations adequadas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e irá considerar a participação nas atividades em grupo, a capacidade de identificar e utilizar collocations e a produção escrita ao longo da aula.
Encerramento:
Revisar os conceitos apresentados e reforçar a importância das collocations no cotidiano. Incentivar os alunos a continuarem praticando a identificação dessas combinações em suas leituras e produções escritas.
Dicas:
1. Incentive os alunos a manterem um caderno de collocations que encontrarem em suas leituras diárias.
2. Promova a utilização de recursos multimídia, como vídeos ou músicas, para ilustrar o uso de collocations em diferentes contextos.
3. Estimule a pesquisa de expressões idiomáticas que possuam collocations e que sejam culturais da língua portuguesa.
Texto sobre o tema:
As collocations são combinações de palavras que costumam aparecer juntas, trazendo um significado específico e muitas vezes mais forte do que as palavras isoladas. Entender como esses grupos de palavras funcionam é fundamental para quem deseja se comunicar eficazmente em uma língua. No português, temos várias combinações que marcam nosso jeito de falar e escrever, como “colocar a mão na massa”, “fazer uma festa” ou “ter um diálogo”. Essas expressões tornam a linguagem mais rica e ajudam a transmitir nuances que, em palavras isoladas, poderiam se perder. Por isso, é essencial que os alunos do 9º ano, que estão em processo de aperfeiçoamento de suas habilidades linguísticas, se familiarizem com as collocations, para que possam se tornar comunicadores mais eficazes e expressivos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser ampliadas para outras semanas, envolvendo o uso de collocations em diferentes gêneros textuais, como poesias, contos e até crônicas. Isso permitiria uma exploração ainda mais profunda da riqueza linguística. Além disso, a prática de collocations também pode ser integrada a exercícios de gramática, ajudando a reforçar a importância da estrutura correta das frases, promovendo um aprendizado interligado que favorece a retenção do conhecimento. Ao longo do tempo, fomentar a utilização dessas expressões em discussões, debates e escrevendo diferentes gêneros textuais pode contribuir significativamente para a formação crítica dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com collocations, é essencial criar um ambiente aberto de diálogo e troca de ideias, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas descobertas e até suas dúvidas. A prática constante e a exposição a diferentes textos são maneiras eficazes de consolidar esse aprendizado. Além disso, o acompanhamento individual, oferecendo feedback sobre produções escritas, pode ser decisivo para que cada aluno identifique suas dificuldades e consiga aprimorar suas habilidades de forma personalizada. A ideia é que, ao final desse plano, os alunos reconheçam o quanto o uso correto de collocations pode não apenas enriquecer sua escrita, mas ajudá-los a se expressar de maneira mais natural em conversas do dia a dia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem combinar palavras que formam collocations. Objetivo: Aprender brincando e fixar o conceito de maneira lúdica.
2. Mímica de Palavras: Os alunos representam através de mímicas algumas collocations e os demais tentam adivinhar. Objetivo: Aumentar a interação e o engajamento nas aulas.
3. Caça-Palavras: Criar um caça-palavras que contenha diversas collocations e deixá-los procurar. Objetivo: Trabalhar a visualização da escrita das expressões.
4. Teatro de Sombras: Propor a criação de uma pequena cena utilizando collocations identificadas em aula. Objetivo: Estimular a criatividade e o uso oral da língua.
5. Desafio de Frases: Criar um desafio onde os alunos têm que construir frases com uma lista de collocations dadas. Objetivo: Praticar a escrita e desenvolver a estruturação das frases de maneira divertida.
