“Aprendendo Classes Gramaticais com Contos Africanos”
A proposta deste plano de aula é conduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio em um aprendizado enriquecedor sobre classes gramaticais por meio da literatura africana. O foco na literatura permite uma integração significativa das regras gramaticais com narrativas ricas e instigantes, promovendo a reflexão crítica sobre o tema. Este plano abrangerá 28 aulas, cada uma com duração de 45 minutos, criando um espaço para o aprofundamento teórico e prático das classes gramaticais e suas funções, além de uma imersão nos contos africanos que fortalecerão as habilidades de interpretação e produção textual dos estudantes.
Tema: Classes Gramaticais e Contos Africanos
Duração: 28 aulas de 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Médio
Faixa Etária: 15 e 16 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso das classes gramaticais na produção e interpretação de textos, utilizando contos africanos como base para a prática e reflexão.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar as diferentes classes gramaticais em textos literários.
– Analisar e interpretar diversos contos africanos, relacionando seu contexto cultural e histórico.
– Produzir textos utilizando corretamente as classes gramaticais estudadas.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de diferentes discursos.
– Incentivar a discussão sobre temas sociais abordados nos contos africanos, fomentando a conexão entre a gramática e a vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
– EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
– EM13LP09: Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e por gramáticas de uso contemporâneas.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística em suas diferentes dimensões.
– EM13LP32: Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa em diferentes fontes.
Materiais Necessários:
– Textos de contos africanos selecionados.
– Quadro branco e marcadores.
– Cadernos e canetas para anotações.
– Projetor (opcional).
– Material de apoio sobre classes gramaticais.
Situações Problema:
1. Como a escolha de classes gramaticais pode alterar o sentido de uma frase em um conto?
2. Quais aspectos culturais nos contos africanos ajudam a entender melhor o uso da linguagem?
3. De que maneira a gramática nos ajuda a interpretar textos de diferentes culturas?
Contextualização:
A literatura africana possui um papel fundamental na construção de narrativas que refletem a diversidade cultural e social do continente. Ao trabalhar com contos africanos, os alunos poderão não apenas aprender sobre as classes gramaticais, mas também explorar temas como identidade, resistência e a riqueza da oralidade. As histórias contarão com elementos que dialogam com a história e a vida contemporânea dos povos africanos.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em três etapas: apresentação teórica, leitura e análise conjunta dos contos africanos e produção textual, onde os alunos aplicam o conhecimento das classes gramaticais.
1. Aula 1-4: Introdução às classes gramaticais (substantivos, adjetivos, verbos, advérbios, etc.), com exemplos práticos e exercícios de identificação.
2. Aula 5-8: Leitura de contos africanos; discussões sobre o contexto cultural, temas e personagens.
3. Aula 9-12: Atividades de identificação das classes gramaticais nos contos lidos, com exercícios de escrita de frases.
4. Aula 13-16: Produção de pequenos textos inspirados nos contos, com ênfase no uso correto das classes gramaticais.
5. Aula 17-20: Análise e discussão dos textos produzidos, identificando erros e acertos no uso gramatical.
6. Aula 21-24: Apresentação de trabalhos em grupos, onde os alunos discutem os contos e o uso da gramática.
7. Aula 25-28: Revisão do conteúdo, discussões sobre o impacto cultural dos contos africanos e aplicação de um teste final integrativa.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação das Classes Gramaticais: Leitura de um relato curto e identificação das classes gramaticais em grupos, conversando sobre as funções de cada uma no texto.
* Objetivo: Reconhecer e categorizar palavras no uso literário.
* Materiais: Trechos de contos africanos.
* Adaptação: Grupos de diferentes níveis de aprendizado para discutir as respostas.
2. Escrita Criativa: Criar um conto curto usando pelo menos cinco classes gramaticais e sua variação.
* Objetivo: Praticar a produção textual a partir da gramática.
* Materiais: Cadernos e canetas.
* Adaptação: Alunos mais seguros podem usar elementos mais complexos.
3. Jogo da Memória das Classes Gramaticais: Com cartões que apresentem diferentes palavras que os alunos devem classificar corretamente.
* Objetivo: Aprender de forma lúdica.
* Materiais: Cartões.
* Adaptação: Incluir palavras da cultura africana.
4. Debate Temático: Discussão sobre um tema central presente nos contos lidos que os alunos tenham mais interesse.
* Objetivo: Desenvolver a argumentação e expressão oral.
* Materiais: Texto de base como apoio.
* Adaptação: Grupos de opiniões mistas.
5. Produção de Vídeos: Criar pequenos vídeos baseados nas histórias, utilizando narrativas e reflexões sobre o uso da gramática visando a interdisciplinaridade.
* Objetivo: Conectar a literatura à mídia atual.
* Materiais: Smartphones e programas de edição.
* Adaptação: Diferentes temas e abordagens dependendo da preferência do grupo.
Discussão em Grupo:
Promover debates sobre os temas centrais dos contos lidos, a abordagem do autor e a gramática em contexto utilizado. Estimular a troca de ideias entre os alunos.
Perguntas:
1. Como os contos africanos refletem a cultura e a alma do continente?
2. Qual a importância das classes gramaticais para entender um texto?
3. Como o uso de classes gramaticais contribui para a construção de um texto?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da participação nas discussões, qualidade dos textos produzidos, identificação correta das classes gramaticais e apresentação de projetos em grupo.
Encerramento:
Finalizar o ciclo de aulas com uma roda de conversa sobre os aprendizados e impressões sobre as aulas, destacando como as classes gramaticais influenciam a literatura e o cotidiano.
Dicas:
– Utilize diversos recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
– Sempre vincule as aulas à cultura e cotidiano dos alunos para aumentar o engajamento.
– Incentive a leitura regular de obras literárias e contos de diferentes culturas.
Texto sobre o tema:
A literatura africana é um vasto campo riquíssimo que oferece uma distinta janela para a compreensão das diversas culturas, tradições e experiências do continente. Tomando contos com temas universais como amor, perda, resistência e esperança, essa literatura revela aspectos profundos da vida e da identidade africana. Ao mesmo tempo, as classes gramaticais são os pilares na construção de qualquer narrativa. Elas não apenas organizam a mensagem, mas também enobrecem o discurso, permitindo que o leitor ouvinte se conecte emocionalmente com a obra. Neste plano de ensino, a combinação entre o estudo gramatical e a literatura africana possibilita que os alunos se tornem leitores críticos e escritores habilidosos, refletindo sobre sua própria realidade enquanto aprendem com a riqueza do outro.
Desdobramentos do plano:
O planopara aulas pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado mais holistic. Por exemplo, ao explorar a gramática, podemos integrar atividades de expressão artística como pintura ou dança, utilizando as histórias como estímulo. Além disso, as discussões podem abarcar temas como a história da África, seus mitos e rituais, promovendo um diálogo interdisciplinar que enriquece o currículo. Por fim, as avaliações finais também podem incluir a produção de uma coletânea de histórias onde os alunos contribuem, perenizando a proposta e compartilhando os aprendizados.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano tenha sucesso, é essencial que haja um comprometimento com a leitura e a interpretação dos textos propostos. O professor deve atuar não apenas como mediador mas também como um facilitador que instiga a curiosidade e o questionamento crítico. A prática da escrita e a construção de argumentos deve ser incentivada sempre, criando um espaço seguro para expressão e troca de ideias. É preciso lembrar que a diversidade cultural é uma riqueza que deve ser celebrada, e a literatura africana é uma das vozes mais autênticas nesse cenário global.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem representar uma cena de um dos contos utilizando figuras recortadas, promovendo a combinação entre arte e literatura.
– Objetivo: Integrar a narrativa e desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Materiais: Lanternas, papelão, canetas.
– Execução: Os alunos criarão um enredo baseados nos contos, representando em grupo.
2. Criação de Blog Literário: Os alunos podem desenvolver um espaço online onde postem suas análises e contos inspirados nos demais.
– Objetivo: Promover a escrita e o uso de tecnologia digital.
– Materiais: Acesso a um computador com internet.
– Execução: Cada um poderá publicar semanalmente textos novos baseados nas leituras.
3. Caça ao Tesouro Gramatical: Um jogo onde os alunos precisam encontrar palavras e classificá-las em diversas categorias.
– Objetivo: Tornar o aprendizado gramatical mais interativo e dinâmico.
– Materiais: Cartões com palavras escondidos pela sala.
– Execução: Em grupos, os alunos busquem desafios de gramática.
4. Oficina de Podcast: Criar um episódio onde os alunos discutem os contos lidos e suas relações com a gramática.
– Objetivo: Incentivar a oralidade e a análise crítica.
– Materiais: Equipamentos de gravação.
– Execução: Em grupos, discutem e apresentam os podcasts, divulgando em sala.
5. Clube do Livro: Um espaço permanente onde os alunos possam discutir sobre os textos lidos, trazendo suas opiniões e indicando novos títulos.
– Objetivo: Fomentar a leitura e o debate.
– Materiais: O material da escola.
– Execução: Reuniões semanais com temas debatidos pelos alunos.
Esse plano apoia o desenvolvimento integral dos alunos, proporcionando uma base crítica e reflexiva na análise da língua e da literatura. A proposta é que a gramática se torne uma ferramenta para a expressão de ideias e emoções, ao mesmo tempo que se enriquece o aprendizado cultural e social.
