“Aprendendo Carnaval: Marchinhas e Cultura Brasileira para Crianças”

Este plano de aula traz à tona a rica cultura brasileira, com foco em marchinhas e na história do Carnaval no Brasil. Através de atividades variadas, os alunos terão a oportunidade de conhecer melhor as tradições carnavalescas, desenvolvendo habilidades essenciais e ampliando seu repertório cultural. Este tema é relevante, pois o Carnaval representa uma fusão de influências culturais diversas, refletindo a história e a identidade do povo brasileiro.

Durante as aulas, os estudantes irão explorar diversas marchinhas que marcaram essa festividade e a importância do Carnaval como uma forma de expressão artística e social. Ao final do plano, espera-se que os alunos não apenas tenham aprendido sobre a história do Carnaval, mas também se sintam mais conectados com as suas tradições e a expressão cultural que ele representa.

Tema: Marchinhas e História do Carnaval no Brasil
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8-9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nos alunos o conhecimento sobre as marchinhas e a história do Carnaval no Brasil, promovendo a conscientização cultural e o apreço pelas tradições brasileiras.

Objetivos Específicos:

– Compreender a origem e a evolução das marchinhas de Carnaval.
– Identificar e respeitar a diversidade cultural presente nas festividades.
– Criar e executar uma marchinha, estimulando a criatividade e a colaboração.
– Reconhecer a importância do Carnaval como um evento social e cultural no Brasil.

Habilidades BNCC:

– (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
– (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
– (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira.

Materiais Necessários:

– Caixas de som ou equipamento de áudio.
– Projetor e computador para vídeos e apresentações.
– Papel e materiais de arte (tintas, pincéis, folhas, canetinhas).
– Textos de marchinhas de Carnaval.
– Vídeos sobre o Carnaval e suas tradições.
– Recursos gráficos para a criação de canções (partituras, letras).

Situações Problema:

– Como as marchinhas de Carnaval refletem a cultura e as tradições do povo brasileiro?
– Qual é a importância do Carnaval para a identidade cultural do Brasil?
– Como podemos criar nossas próprias marchinhas que expressem nossos sentimentos sobre o Carnaval?

Contextualização:

O Carnaval é uma das festas populares mais aguardadas no Brasil, sendo uma celebração que mistura dança, música e folia. As marchinhas, com seus ritmos alegres e mensagens críticas, foram fundamentais para a construção desta tradição. Durante as aulas, os alunos explorarão as origens das marchinhas, suas características e como elas influenciam o Carnaval atual.

Desenvolvimento:

A primeira aula será dedicada à história das marchinhas e ao Carnaval. O professor iniciará a aula apresentando um breve histórico do Carnaval, discutindo suas origens e influências culturais. Em seguida, ouvirá marchinhas e discutirá a importância de cada uma delas. A segunda aula focará na criação e na execução de marchinhas. Os alunos trabalharão em grupos para compor e ensaiar uma marchinha. Na terceira aula, cada grupo apresentará sua criação, praticando a expressão artística.

Atividades sugeridas:

1ª Aula: Introdução ao Carnaval e à História das Marchinhas
– Objetivo: Compreender a história das marchinhas e suas influências culturais.
– Descrição: O professor apresentará um vídeo sobre a história do Carnaval e, em seguida, ouvirá algumas marchinhas famosas, pedindo aos alunos que identifiquem elementos que as caracterizam.
– Instruções Práticas:
– Utilizar um projetor para mostrar um vídeo que ilustre o Carnaval.
– Discutir em grupo o que os alunos entendem sobre o Carnaval.
– Ouvir marchinhas e discutir suas letras, focando na crítica social e na criatividade.
– Materiais: Computador, projetor, caixas de som, vídeos sobre Carnaval.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode fornecer a letra das marchinhas em formato de áudio.

2ª Aula: Criação de Marchinhas
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da criação de marchinhas.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar suas próprias marchinhas, levando em consideração os elementos que aprenderam nas aulas anteriores.
– Instruções Práticas:
– Fornecer folhas em branco e materiais de arte para a ilustração das letras.
– A cada grupo, será dado um tema para que suas marchinhas sejam criadas.
– Os alunos terão uma hora para elaborar a letra e a melodia.
– Materiais: Papel, canetinhas, tintas, instrumentos musicais simples (se disponíveis).
– Adaptação: Os alunos que se sentirem inseguros para compor podem trabalhar com um colega que tenha facilidade neste aspecto.

3ª Aula: Apresentação das Marchinhas
– Objetivo: Praticar a apresentação oral e musical.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua marchinha, fazendo uma performance. Após a apresentação, os alunos podem votar nas marchinhas considerando critérios como originalidade e ritmo.
– Instruções Práticas:
– Organizar a sala de aula para que haja espaço para apresentações.
– Incentivar a plateia a fazer comentários construtivos a respeito das performances.
– As apresentações podem ser filmadas para apreciação posterior.
– Materiais: Equipamento de gravação (opcional), aplicativos para gravações, materiais de arte para decorações.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem optar por atuar apenas na execução da canção, evitando o contato visual com o público.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostam no Carnaval?
– Como as marchinhas podem trazer mensagens relevantes sobre a sociedade?
– Se pudéssemos criar uma marchinha sobre a nossa turma, qual seria o tema?

Perguntas:

– Quais marchinhas conhecem?
– Em suas opiniões, o que faz uma marchinha ser popular?
– Como o Carnaval pode influenciar as pessoas nas questões sociais?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá durante as apresentações das marchinhas, considerando a participação de cada aluno nos grupos e a originalidade. Além disso, o professor irá observar a capacidade dos alunos de expressar suas ideias sobre o Carnaval e a cultura brasileira. O diálogo em grupo também será um ponto-chave para avaliação.

Encerramento:

Para encerrar as atividades, uma breve reflexão sobre o que foi aprendido ao longo das aulas e a importância da cultura brasileira, com foco nas tradições e expressões artísticas. O professor pode convidar os alunos a continuar a apreciação das marchinhas em casa e propor que compartilhem com suas famílias.

Dicas:

– Incentivar a pesquisa sobre outras festas populares do Brasil.
– Promover um dia de folia onde os alunos possam trazer fantasias.
– Criar um mural na escola com as marchinhas criadas pelos alunos.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, representando uma explosão de cores, músicas e tradições. As marchinhas de Carnaval são um dos símbolos dessa festa e têm uma longa história que remonta ao século XX. Originárias das festas de rua, as marchinhas se tornaram uma forma de expressão popular, refletindo a crítica social e a alegria do povo. Os compositores de marchinhas frequentemente utilizam o humor e a ironia, tocando em questões sociais e políticas de forma leve e divertida.

A cultura do Carnaval no Brasil é marcada pela mistura de influências africanas, indígenas e europeias, que se refletem em suas músicas, danças e práticas. O Carnaval pode ser visto como um espaço onde a sociedade se reúne para celebrar a vida e a diversidade, tendo um papel importante na formação da identidade cultural brasileira. Para as crianças, aprender sobre o Carnaval e suas marchinhas é um excelente meio de se conectar com sua herança cultural e desenvolver uma maior valorização pela música e pelas artes.

A presença das marchinhas no Carnaval é mais do que uma questão de diversão; é uma forma de celebração que permite refletir sobre as questões do cotidiano de maneira leve e acessível. À medida que os alunos aprendem sobre as marchinhas, também adquirem habilidades de leitura, interpretação de letras e podem até mesmo criar suas próprias composições, contribuindo para a riqueza cultural que esta festividade representa.

Desdobramentos do plano:

Depois do carnaval, o professor pode sugerir uma série de atividades que ampliem o conhecimento sobre a cultura popular brasileira. Uma ideia é investigar a história de outras festividades, como o São João, as Festas Juninas e até mesmo festividades regionais que façam parte do cotidiano dos alunos. Os alunos podem comparecer a uma apresentação de teatro que aborde temas de carnaval, promovendo a interação com outras formas de expressão artísticas.

É fundamental que essa abordagem se torne uma centralidade no ensino, não apenas em relação ao tema do Carnaval, mas como uma prática constante que valoriza a cultura nacional e ferramentas pedagógicas que permitam aos alunos expressar-se artisticamente. Um desdobramento importante é criar um livro de marchinhas que pode ser exposto na biblioteca da escola, envolvendo a comunidade escolar na construção e valorização da cultura brasileira.

Essa metodologia também pode abrir espaço para debates sobre a importância da preservação cultural, permitindo que os alunos compreendam o significado das tradições e como cada um pode contribuir para que elas sejam mantidas e respeitadas, não apenas durante o Carnaval, mas ao longo de todo o ano. Diálogos entre as diferentes turmas da escola podem enriquecer o projeto, promovendo a troca de experiências e a valorização da diversidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula reforçam a importância de envolver os alunos no processo de aprendizagem de forma ativa e colaborativa. O Carnaval e suas marchinhas não são apenas conteúdos a serem abordados, mas sim uma oportunidade para fomentar a criação, a crítica e a expressão. O professor deve estar preparado para guiar os alunos, estimulando a criatividade e a diversidade de ideias durante as atividades.

Promover um ambiente rico em discussões e aberto ao compartilhamento de opiniões é crucial. É importante que o professor respeite os diferentes pontos de vista dos alunos e esteja atento a possíveis preconceitos que possam surgir. O carnaval, com sua diversidade cultural, deve ser celebrando de maneira inclusiva e respeitosa, feito isso, os alunos poderão ver o valor nas tradições, compreendendo que fazem parte de um mesmo todo.

Ao longo do processo, o professor deve também olhar para os diferentes ritmos e estilos de aprendizado. Proporcionar diversas formas de expressão artística durante as atividades permitirá que os alunos com diferentes habilidades consigam participar integralmente. O mais importante é que cada um, de sua forma única, possa encontrar esperança, alegria e identificação nas marchinhas e no Carnaval.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias: Cada aluno pode criar sua própria fantasia e desfilar pela escola, promovendo um desfile de carnaval em sala de aula, onde poderão praticar a presença de palco e mostrar suas criações. Ele deve se sentir livre para contar a história por trás de sua fantasia!

2. Oficina de Criação de Máscaras: Durante uma aula em artes, os alunos poderão criar suas máscaras de carnaval utilizando material reciclável. Isso estimula a criatividade e a valorização da sustentabilidade. Uma mostra de máscaras pode ser organizada.

3. Bingo das Marchinhas: Criar um jogo de bingo com trechos de letras de marchinhas famosas, onde os alunos podem ouvir a música e marcar os trechos em suas cartelas. Uma forma divertida de revisar o conteúdo musical.

4. Dança das Marchinhas: Ensinar passos de dança relacionados às marchinhas de carnaval. Os alunos podem aprender coreografias simples que podem ser apresentadas em festivais na escola.

5. Interpretação de Histórias sobre o Carnaval: Leitura de contos ou histórias que envolvam o Carnaval e, em seguida, os alunos podem criar suas próprias histórias em quadrinhos sobre as tradições e experiências vividas durante essa época.