“Aprendendo Cantigas e Cirandas: Diversão e Cultura na Escola”
Este plano de aula tem como objetivo introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao rico universo das cantigas e cirandas, promovendo uma experiência lúdica e educativa que estimula a sociabilidade e a expressão cultural. Através das cantigas, as crianças terão a oportunidade de explorar a linguagem oral, a musicalidade e o ritmo, criando um ambiente que favorece a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento da criatividade.
Através da utilização de canções e jogos populares, os alunos não apenas aprenderão sobre a importância dessas manifestações culturais, mas também desenvolverão habilidades motoras e cognitivas. Com isso, a aproximação às práticas culturais e tradicionais se torna um veículo eficaz para o aprendizado e o desenvolvimento das competências linguísticas essenciais para esta faixa etária.
Tema: Cantigas e Cirandas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a *vivência e a apreciação* das cantigas e cirandas, estimulando o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de trabalhar aspectos sociais e culturais relacionados às tradições populares.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a *leitura e interpretação* de cantigas e cirandas.
– Desenvolver a *expressão corporal e a coordenação motora* por meio de danças e jogos.
– Promover a *socialização e o trabalho em grupo* através da execução de atividades em conjunto.
– Estimular a *criação de novas cantigas*, incentivando a criatividade e a imaginação dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Materiais Necessários:
– Folhetos com letras de *cantigas e cirandas* tradicionais.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para a confecção de adereços (papel colorido, cola, tesoura, tinta).
– Um espaço amplo para as atividades de dança.
– Um rádio ou aparelho de som para tocar músicas.
Situações Problema:
– Como as cantigas e as cirandas ajudam a contar a história de um povo?
– De que forma podemos utilizar as cantigas para aprender sobre *amizade* e *sociabilidade*?
Contextualização:
As cantigas e cirandas fazem parte do nosso patrimônio cultural e têm o poder de conectar diversas gerações. São utilizadas em festivais e celebrações, reunindo crianças e adultos em um ambiente de alegria e diversão. Através delas, podemos explorar temas como *natureza*, *família*, e *amizade*, tornando as aulas mais significativas e relacionais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): O professor iniciará a aula apresentando o conceito de *cantiga e ciranda*, explicando sua origem e importância cultural. Realizar uma roda com os alunos e tocar uma cantiga conhecida, incentivando a participação.
2. Leitura e Compreensão (15 minutos): Distribuir as letras de cantigas e cirandas. Ler em conjunto com os alunos, explorando a entonação e o ritmo. Pedir que identifiquem as rimas e a musicalidade presente nos textos.
3. Atividade de Dança (15 minutos): Com a música tocando, o professor demonstra os passos simples da ciranda e convida os alunos a se juntarem ao movimento. A música envolve os alunos, ajudando-os a se soltar e se divertirem.
4. Criação de Novas Cantigas (10 minutos): Em grupos, os alunos são desafiados a criar novas cantigas baseadas nas temáticas conversadas. Devem pensar em um refrão simples e criar movimentos que representam suas letras.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Novas Cantigas (1º dia)
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos criando uma nova cantiga.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem criar uma letra de cantiga e apresentar.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer um modelo a ser seguido.
2. Roda de Cantigas (2º dia)
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as tradições orais.
– Descrição: Organizar uma roda onde as crianças cantam antigas cantigas.
– Materiais: Folhetos com letras.
– Adaptação: Incluir gestos e movimentos para incorporar velocidade e dinâmica.
3. Oficina de Instrumentos (3º dia)
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical.
– Descrição: Construir simples instrumentos com materiais recicláveis.
– Materiais: Materiais reciclados como garrafas, grãos, papel.
– Adaptação: Incluir alunos em diferentes fases de desenvolvimento adaptando como utilizam os instrumentos.
4. Criação de Dança para Cantiga (4º dia)
– Objetivo: Aprender a relacionar a música com o movimento.
– Descrição: Criar uma coreografia a partir da cantiga feita por eles.
– Materiais: Espaço aberto e música escolhida.
– Adaptação: Trabalhar em grupos menores para facilitar a participação.
5. Apresentação Final (5º dia)
– Objetivo: Consolidar o aprendizado através da apresentação.
– Descrição: Os grupos apresentam suas cantigas e danças para a turma e, se possível, para outras turmas.
– Materiais: Equipamento de som.
– Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar, mesmo que de forma mais tímida.
Discussão em Grupo:
Promover um debate após as atividades, questionando os alunos sobre o que aprenderam, como se sentiram ao dançar e cantar, e o que mais gostaram. Incentivar a troca de experiências e o reconhecimento da importância cultural das cantigas e cirandas.
Perguntas:
– O que você mais gostou na cantiga que aprendemos hoje?
– Conseguem notar como as letras falam sobre a vida em grupo?
– Qual a importância de dançar em conjunto?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o entusiasmo dos alunos nas atividades, além de considerar a capacidade de se expressar em grupo e de desenvolver novas cantigas. Um feedback verbal após as apresentações também será essencial para o reconhecimento do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais conceitos abordados e como as cantigas e cirandas fazem parte de nossa cultura. Incentivar os alunos a praticarem com suas famílias e trazer novas cantigas para a próxima aula.
Dicas:
– Buscar sempre incluir as famílias nas atividades, convidando-os a compartilhar suas próprias vivências com cantigas e danças.
– Adaptar a linguagem para que seja acessível, utilizando exemplos do cotidiano das crianças.
– Fazer uma exposição das atividades realizadas, onde os alunos podem se apresentar para outras turmas.
Texto sobre o tema:
As cantigas e cirandas são manifestações artísticas populares que têm uma forte conexão com a cultura brasileira. Essas expressões culturais transmitem histórias, sentimentos e memórias coletivas, sendo uma forma de passarmos adiante nossas tradições. Em suas letras, normalmente carregadas de rimas e cantos alegres, as cantigas abordam temas que falam sobre a vida cotidiana, as emoções e a convivência harmoniosa em comunidade. Por meio de suas melodias, as cirandas também promovem a integração social e a alegria, transmitindo um sentimento de união entre os participantes, enquanto dançam de mãos dadas.
As cirandas e cantigas têm um papel fundamental na formação social e cultural das crianças, pois promovem o desenvolvimento de habilidades linguísticas e motoras. Quando as crianças participam destas atividades, não apenas aprendem sobre a cultura que as rodeia, mas também exercitam a coordenação, o ritmo e a musicalidade presentes na dança. Além disso, elas fortalecem os laços de amizade e cooperação ao participarem de atividades em grupo, criando memórias que serão levadas por toda a vida.
Entender e valorizar as cantigas e cirandas é essencial para a construção da identidade cultural dos alunos. A escola, como espaço formador de cidadãos, tem a responsabilidade de estimular o reconhecimento e a preservação das tradições populares. O uso destas práticas em sala de aula torna-se uma oportunidade enriquecedora para que as crianças compreendam a importância da arte e da cultura na sua formação integral, promovendo um aprendizado significativo e que ressoe com suas realidades.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado a partir da inserção de outros gêneros musicais e artísticos, desenvolvendo a apreciação cultural dos alunos. O professor pode incluir análises sobre a origem das canções, debates sobre seus significados e reflexões sobre a importância da preservação cultural no Brasil. Além disso, atividades relacionadas à confecção de instrumentos musicais podem ser realizadas, assim como a invenção de coreografias que exploram a diversidade de danças populares reconhecidas localmente.
Outro desdobramento possível é a inserção de conteúdos multidisciplinares, abordando a história das cantigas, suas influências em diversas regiões do país e como se relacionam com contextos históricos e sociais. Essa abordagem integrada enriquece o entendimento sobre o tema, favorecendo o desenvolvimento de um olhar crítico e reflexivo sobre a relação entre cultura, sociedade e identidades.
Por fim, a proposta de uma apresentação ao final do ciclo de atividades pode se transformar em um evento aberto à comunidade. Uma manhã de apresentações de danças e cantigas, onde os alunos possam mostrar tudo o que aprenderam, é uma forma maravilhosa de celebrar a diversidade e a cultura popular, incentivando a valorização do patrimônio cultural imaterial. Essa interação com a comunidade reforça o papel da escola como promotor de cultura e do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula devem considerar a necessidade de adaptação de atividades conforme o perfil dos alunos. É essencial que o professor observe a dinâmica de participação, identificando quais alunos se sentem mais à vontade e quais demonstram timidez. Portanto, criar um ambiente acolhedor e respeitoso é fundamental para o envolvimento de todos.
Reforçar a importância da expressão individual e coletiva também é crucial. É essencial que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões durante as discussões em grupo. Um bom trabalho em equipe promove a inclusão de todos, respeitando as diferenças e construindo um espaço colaborativo que estimula a criatividade.
Por fim, o reconhecimento do esforço e o feedback positivo devem ser constantes e incentivados. O trabalho com cantigas e cirandas não apenas oferece a possibilidade de ampliar o conhecimento sobre a cultura popular, mas também promove um espaço de aprendizado emocional, onde as crianças podem se expressar livremente e desenvolver uma maior empatia e cooperação com os outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Criação de Cantigas
– Descrição: Os alunos devem, em grupos, criar novas cantigas baseadas nas vivências diárias.
– Objetivos: Estimular a criatividade e valorização da própria cultura.
– Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
– Como aplicar: Incentivar a inclusão de ritmos e movimentos.
2. Circuito de Danças
– Descrição: Criar estações com diferentes danças populares, orientando os alunos a vivenciarem cada uma.
– Objetivos: Fomentar a sensibilidade e o respeito pelas diferentes tradições culturais.
– Materiais: Música de diversas danças.
– Como aplicar: Fazer uma roda no final para discutir as experiências.
3. Mini Festa Cultural
– Descrição: Organizar uma pequena festa na escola onde os alunos podem apresentar cantigas e danças.
– Objetivos: Promover a integração social e o respeito às tradições.
– Materiais: Lanches simples e decorações.
– Como aplicar: Convidar as famílias para participar do evento.
4. Contação de Histórias com Música
– Descrição: Contar histórias que inspiraram algumas cantigas e cirandas, utilizando a música para ilustrar partes da narrativa.
– Objetivos: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Histórias e músicas.
– Como aplicar: Fazer divisões em grupos para criar suas próprias apresentações.
5. Fabricação de Instrumentos Musicais
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para a criação de instrumentos musicais, que serão usados nas apresentações.
– Objetivos: Fomentar a reciclagem e o uso consciente dos recursos.
– Materiais: Garrafas, papéis, grãos e fita adesiva.
– Como aplicar: Garantir que cada aluno participe do processo de criação e uso dos instrumentos.
Com todas essas atividades bem estruturadas e planejadas, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental não apenas estarão aprendendo sobre a cultura das cantigas e cirandas, mas também desenvolvendo importantes habilidades sociais e de aprendizado que os acompanharão ao longo de sua formação.
