“Aprendendo Brincando: Fábula e Arte na Educação Infantil”

Introdução

Neste plano de aula, o foco será a promoção de atividades que integram as jogos e brincadeiras, proporcionando não apenas diversão, mas também aprendizados significativos para as crianças pequenas da educação infantil. A proposta de confecção da tartaruga com garrafa PET e a contação da fábula da Tartaruga e a Lebre são estratégias que, além de trazerem um caráter lúdico, favorecem a escuta atenta, a criatividade e o trabalho em equipe, elementos essenciais para o desenvolvimento integral das crianças nesta fase.

As experiências aqui propostas estão alinhadas com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, visando desenvolver e incentivar a autonomia, a expressão criativa e a empatia entre as crianças. A aula tem como grande objetivo mostrar que, por meio de histórias e atividades manuais, é possível aprender a importância da amizade, do respeito e da convivência em grupo.

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Tema: Jogos e brincadeiras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta atenta através da contação de histórias.
– Estimular a criatividade na confecção da tartaruga com garrafa PET.
– Trabalhar a coordenação motora fina no processo de criação.
– Fomentar a empatia e a cooperação nas interações entre os alunos.

Habilidades BNCC:

A proposta dessa aula contempla as seguintes habilidades da BNCC da educação infantil:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Garrafas PET (limpas e sem rótulos)
– Tinta guache verde, marrom e outros tons de sua preferência
– Pincéis
– Tesoura (para o professor manejar, supervisionando as crianças)
– Papéis coloridos
– Cola
– Olhos móveis
– Lanchinho ou suco para o intervalo

Situações Problema:

1. Como a tartaruga pode ser criada a partir de uma garrafa PET?
2. Por que é importante ouvir e contar histórias?

Contextualização:

As fábulas são contos que transmitam lições valiosas e, ao ouvir a história da Tartaruga e a Lebre, as crianças poderão refletir sobre a importância da perseverança e do respeito ao próximo. A confecção da tartaruga com garrafa PET será uma maneira de conectar a narrativa à prática, promovendo a interdisciplinaridade entre literatura e arte.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Fábula (10 minutos)
– O professor inicia a aula conversando com as crianças sobre as fábulas, explicando que são histórias que têm uma moral.
– Iniciar a contação da fábula da Tartaruga e a Lebre, utilizando um tom envolvente e gestos para ilustrar os personagens da história. Pedir que as crianças foquem nas ilustrações.

2. Confecção da Tartaruga com Garrafa PET (30 minutos)
– Dividir as crianças em grupos pequenos. Cada grupo receberá uma garrafa PET e os materiais necessários.
– Demonstre passo a passo como devem pintar a garrafa (certifique-se de que as crianças utilizam a tinta de forma segura e adequada).
– Em seguida, ajude-os a colar os olhos móveis e a criar as patas da tartaruga com papel colorido, guiando-os na utilização das tesouras.

3. Conclusão e Reconto da História (10 minutos)
– Após a confecção, as crianças se reúnem novamente para compartilhar suas tartarugas entre si.
– O professor pode fazer perguntas sobre a fábula, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões e recontarem partes da história.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e compreensão da narrativa.
– Descrição: O professor contará a fábula da Tartaruga e a Lebre enquanto as crianças observam as ilustrações.
– Instruções: Criar um ambiente aconchegante utilizando almofadas. Incentivar a participação com perguntas durante a história.

2. Dia 2: Atividade de Pintura
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora.
– Descrição: Pintar as garrafas PET coloridas como tartarugas.
– Instruções: Organizar os materiais de pintura em estações. Supervisionar o uso correto das tintas.

3. Dia 3: Montagem das Tartarugas
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais, colando os elementos v.3.
– Descrição: Criar as patas e a cabeça da tartaruga usando papel e cola.
– Instruções: O professor deve demonstrar primeiro e depois ajudar os alunos a fazerem o mesmo.

4. Dia 4: Brincadeiras em Grupo
– Objetivo: Fomentar a interação social.
– Descrição: Uma corrida de tartarugas, onde as crianças imitam o movimento de uma tartaruga.
– Instruções: Criar um circuito e permitir que as crianças competam, promovendo o espírito de grupo.

5. Dia 5: Recontando a História
– Objetivo: Estimular a expressão oral.
– Descrição: As crianças devem se reunir para recontar a história da fábula de maneira criativa.
– Instruções: Incentivar a dramatização e o uso das tartarugas confeccionadas como parte da encenação.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, reunir as crianças para discutir:
– O que aprenderam com a fábula?
– Como se sentiram fazendo as tartarugas?
– Se eles já se sentiram como a Tartaruga ou a Lebre em alguma situação e por quê?

Perguntas:

– O que vocês acham que a Tartaruga nos ensinou?
– Alguma vez vocês se sentiram como a Tartaruga ou como a Lebre?
– Por que é importante ouvir e contar histórias?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, o seu interesse ao ouvir a história e a habilidade manual durante a confecção da tartaruga. Também será avaliado a realização das atividades de dramatização e a capacidade de se comunicar em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças para que, com suas tartarugas em mãos, façam uma apresentação. O professor deve estimular a alegria e o envolvimento dos alunos, fazendo um breve resumo do que aprenderam durante a aula e incentivando-os a contar para suas famílias em casa.

Dicas:

– Estimule as crianças a trazerem materiais recicláveis para futuras atividades criativas.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e dinâmico para que as crianças possam expressar-se livremente.
– Use músicas e jogos adicionais relacionados a tartarugas para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

Texto sobre o tema:

Os jogos e brincadeiras são componentes essenciais na formação e desenvolvimento das crianças, especialmente na fase da educação infantil. Através dessas práticas, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades fundamentais como a coordenação motora, a cooperação e a empatia. Atividades lúdicas como a confecção de objetos a partir de materiais recicláveis, como a garrafa PET, promovem a criatividade e a consciência sobre a importância da reciclagem, conectando o brincar ao respeito ao meio ambiente.

A contação de histórias, como a fábula da Tartaruga e a Lebre, permite que crianças reflitam sobre valores importantes como a persistência e a valorização das capacidades individuais, enquanto a prática de ouvir e contar histórias contribui para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. A intermediação do adulto nesse processo, através do uso de entonações e expressões faciais, enriquece a experiência e cativa a atenção infantil.

Por fim, ao unir a contação de histórias à confecção de arte, estabelecemos uma ponte significativa entre o fazimento artístico e a literatura, possibilitando que as crianças não apenas entendam a fábula, mas que vivenciem-na através da criação, gerando memórias afetivas que contribuirão para a formação de uma visão crítica e criativa do mundo que as cerca.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em diversas direções, permitindo um aprendizado mais profundo sobre temas ambientais, sociais e culturais. Ao explorar a temática da sustentabilidade, os alunos poderão ser incentivados a pensar na reutilização de outros materiais e como isso impacta o meio ambiente. Isso pode levar à realização de um projeto de arte coletivo com outros materiais recicláveis, fortalecendo a consciência ecológica das crianças desde cedo.

Além disso, a fábula escolhida pode ser utilizada como base para outras atividades interdisciplinares, como a matemática, ao fazer contagens de quantas tartarugas cada grupo conseguiu criar, ou até mesmo a ciência, ao se aprofundar no habitat das tartarugas reais e a importância da conservação das espécies. Dessa forma, a narrativa e as atividades práticas podem estar interligadas, trazendo um aprendizado mais rico e diversificado.

Por último, o desenvolvimento da empatia pode ser enfatizado através de discussões em grupo sobre como se sentiram em relação aos personagens da fábula. As crianças podem ser incentivadas a compartilhar experiências pessoais que reflitam o aprendizado da moral da história, trabalhando em conhecer a si mesmas e aos outros, algo fundamental na fase de socialização que experimentam nos primeiros anos de vida.

Orientações finais sobre o plano:

Em qualquer escola que invista em educação infantil, é importante que os educadores se sintam equipados para criar um ambiente que priorize a brincadeira e o jogo como formas de aprendizado. As estratégias apresentadas neste plano de aula podem ser adaptadas às realidades e realidades diferentes, respeitando as particularidades de cada grupo de crianças. Além disso, é fundamental que o professor se mantenha atento às dinâmicas do grupo, identificando e criando oportunidades de aprendizado que respondam à curiosidade e às necessidades de seus alunos.

As atividades devem sempre ter flexibilidade para permitir que as crianças se expressem de forma criativa e que a metodologia utilizada promova a cooperação e a empatia. Para isso, o educador deve estar pronto para mediar as interações e as discussões, estabelecendo um clima de respeito e confiança, onde cada criança se sinta valorizada e ouvida. Por fim, a continuidade nesse processo lúdico pode ser desenvolvida com outras aulas interativas, onde a temática de jogos e brincadeiras permeie outras histórias e contextos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Máscaras de Animais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças podem criar máscaras de diferentes animais que aparecem em fábulas. Os materiais podem incluir papel, tinta, glitter e elásticos.
– Modo de Condução: Após a criação, as crianças farão uma mini apresentação com suas máscaras, dramatizando a história relacionada ao animal que criaram.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Melhorar a habilidade de comunicação e a colaboração em grupo.
– Descrição: Usar fantoches para representar a fábula da Tartaruga e a Lebre ou outras histórias. As crianças poderão criar seus próprios fantoches usando meias.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos para que cada um escolha uma parte da história para encenar, promovendo o trabalho em equipe.

3. Jogo da Memória com Animais
– Objetivo: Trabalhar a memória e reconhecimento de figuras.
– Descrição: Criar cartões com imagens dos personagens das fábulas e brincar de jogo da memória.
– Modo de Condução: O professor deverá explicar as regras e supervisar o jogo, garantindo que todos participem.

4. Passeio ao Ar Livre – Observação de Animais
– Objetivo: Fomentar a curiosidade sobre a natureza.
– Descrição: Um passeio no parque onde as crianças poderão observar animais e falar sobre as características deles.
– Modo de Condução: O professor pode preparar perguntas para estimular a interação, como “Que animais vocês acham que podem viver aqui?”.

5. Desenho Livre sobre a Fábula
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: Após a contação da fábula, as crianças devem desenhar sua cena favorita da história.
– Modo de Condução: Ao final, cada criança poderá apresentar seu desenho e explicar por que escolheu aquela cena, promovendo o diálogo e a partilha de ideias.

Com essas atividades, esperamos proporcionar um ambiente rico em aprendizado, socialização e criatividade, respeitando o desenvolvimento e as especificidades de cada criança em sua jornada de descobertas.