“Aprendendo Brincando: Atividades Lúdicas com Bambolê para Crianças”

Neste plano de aula, o foco é o uso do bambolê como ferramenta lúdica e educativa, proporcionando uma experiência rica em movimento e interação para crianças bem pequenas. O objetivo é promover o desenvolvimento motor e social, ajudando os pequenos a explorar suas capacidades enquanto se divertem em um ambiente seguro e acolhedor. A atividade pretende não apenas exercitar o corpo, mas também fomentar a troca e o respeito entre as crianças.

A prática com o bambolê oferece uma ótima oportunidade para que as crianças desenvolvam sua coordenação motora e percebam o espaço de forma mais ampla. Além disso, a atividade busca reforçar a importância do trabalho em equipe e da comunicação, características essenciais no desenvolvimento social das crianças nessa faixa etária, bem como proporcionar momentos de descobertas e superações.

Tema: Bambolê
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças experiências com o bambolê que estimulem o movimento, a interação social e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a prática de movimento através do uso do bambolê.
– Promover a interação e a solidariedade entre as crianças durante as atividades.
– Trabalhar a percepção do espaço e a coordenação motora.
– Desenvolver a comunicação entre os pequenos, favorecendo o diálogo e a expressão de sentimentos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Materiais Necessários:

– Bambolês (pelo menos um para cada quatro crianças)
– Música animada para criar um ambiente de dança e movimento
– Cones ou marcadores para delimitar espaço (opcional)

Situações Problema:

– Como as crianças podem usar o bambolê de forma segura enquanto brincam?
– O que acontece quando várias crianças tentam usar o bambolê ao mesmo tempo?

Contextualização:

O bambolê é um objeto que estimula a movimentação e a criatividade das crianças. Sendo redondo e leve, ele pode ser utilizado de diversas formas, o que enriquece o processo de aprendizagem e diversão. Nesta aula, as crianças irão explorar suas habilidades motoras enquanto interagem e se divertem com seus colegas.

Desenvolvimento:

1. Chegada e Acolhimento (5 minutos): Ao iniciar a atividade, cumprimente as crianças com entusiasmo e explique brevemente o que farão, gerando expectativa. Deixe as crianças explorarem o espaço onde os bambolês estão, permitindo que cada uma escolha seu instrumento.

2. Apresentação do Bambolê (5 minutos): Demonstre como usar o bambolê, mostrando a eles os movimentos básicos: girar ao redor da cintura, passar pelo corpo e fazer movimentos de dança com ele.

3. Atividade Principal – Brincadeiras com o Bambolê (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e oriente-os a realizar as seguintes atividades:
– Girar o bambolê na cintura enquanto andam (foco na coordenação e equilíbrio).
– Jogar o bambolê ao alto e tentar pegá-lo (focando no deslocamento e na concentração).
– Criar coreografias em grupo, onde cada criança pode adaptar o movimento como preferir (incentivar a expressão pessoal e cooperação).

4. Reflexão Final (5 minutos): Após as atividades, reúna as crianças em círculo e converse sobre as experiências: “O que vocês gostaram de fazer? Como foi usar o bambolê juntos?” Isso promove o compartilhamento de emoções e o respeito às opiniões dos colegas.

Atividades Sugeridas:

1. Exploração do Bambolê:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o bambolê.
– Descrição: Deixe as crianças manusearem o bambolê, experimentando como segurá-lo, girá-lo e movê-lo.
– Material: Bambolês.
– Dicas de Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permita que utilizem o bambolê em diferentes partes do corpo (braços, pernas).

2. Bambolê Musical:
– Objetivo: Incorporar música para ajudar na coordenação.
– Descrição: Ponha música e permita que as crianças usem o bambolê enquanto dançam. Alternar estilos e ritmos musicais.
– Material: Bambolês, caixa de som com músicas variadas.
– Dicas de Adaptação: Para alunos mais tímidos, incentivá-los a se movimentar ao lado de um adulto.

3. Corrida de Bambolê:
– Objetivo: Trabalhar velocidade e cooperação.
– Descrição: As crianças devem correr com o bambolê em círculos sem deixá-lo cair.
– Material: Bambolês.
– Dicas de Adaptação: Alterar a distância de corrida conforme as habilidades dos alunos.

4. Pintura com Bambolê:
– Objetivo: Criar arte utilizando o movimento.
– Descrição: Utilizar o bambolê para carimbar ou pintar, criando formas e cores.
– Material: Tintas, papel, bambolês.
– Dicas de Adaptação: Pode-se usar também tule ou tecido para as crianças que têm sensibilidade com texturas.

5. História do Bambolê:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta.
– Descrição: Ler uma história onde o bambolê é o protagonista, incentivando a criança a interagir com a narração.
– Material: Livro infantil sobre o tema ou contar uma história criada por você.
– Dicas de Adaptação: Convidar a participação das crianças, pedindo que imitem os sons ou ações durante a leitura.

Discussão em Grupo:

Durante as reflexões, sentar em círculo e propor à turma as perguntas: “O que você sentiu ao usar o bambolê?”, “O que foi mais divertido?”, “Como podemos ajudar uns aos outros a brincar juntos?” Essas perguntas estimularão a comunicação e o compartilhamento das emoções.

Perguntas:

– O que você aprendeu hoje brincando com o bambolê?
– Você se sentiu feliz brincando em grupo?
– Como podemos nos ajudar quando brincamos juntos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento das crianças, a maneira como interagem entre si e os seus progressos na coordenação motora. Além disso, prestar atenção em como cada um se comunica e compartilha o bambolê com os colegas é fundamental.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças e fazendo uma atividade de relaxamento. Pode-se pedir que elas imitem movimentos de animais enquanto seguram o bambolê, por exemplo, como uma forma divertida de despedida. Enfatize a importância de brincar e cuidar do espaço e dos brinquedos.

Dicas:

– Sempre crie um ambiente seguro para as crianças, garantindo que não haja riscos durante a brincadeira.
– Utilize músicas apropriadas e envolventes que estimulem as crianças a se moverem.
– Esteja atenta às diferenças individuais e respeite o ritmo de cada criança nas atividades.

Texto sobre o tema:

O bambolê é um dos brinquedos mais tradicionais e amados, proporcionando momentos de diversão essenciais para o desenvolvimento infantil. Esta ferramenta simples, mas poderosa, não só traz alegria, mas também contribui significativamente para a coordenação motora das crianças. Ao girar o bambolê na cintura ou nas pernas, as crianças desenvolvem o equilíbrio e a consciência corporal, aprendendo a controlar seus movimentos de maneira divertida.

Além das habilidades motoras, o uso do bambolê em grupo promove a socialização e a promoção de valores como cooperação e respeito entre os colegas. Quando brincam juntos, as crianças podem aprender a compartilhar, resolver conflitos e se comunicar, construindo assim um ambiente saudável para o desenvolvimento social. Através das brincadeiras com o bambolê, elas são incentivadas a expressar-se, a formular perguntas e a ouvir atentamente as histórias e orientações dos adultos, fomentando um processo rico de aprendizado.

Por último, é fundamental ressaltar que as atividades propostas devem sempre considerar as peculiaridades de cada grupo. Crianças diferentes têm ritmos e formas de aprender distintas. O bambolê oferece uma variedade de possibilidades e pode ser explorado de forma inovadora em cada situação, sendo assim um instrumento pedagógico versátil que incentiva tanto a diversão quanto o aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Após essa aula com o bambolê, é possível expandir a temática para outras atividades motoras, como corridas com objetos ou dança criativa. Também se pode introduzir conceitos de matemática simples, contando quantos bambolês estão disponíveis ou quantas crianças estão brincando. Essas expansões fomentam a inclusão do aprendizado em diferentes contextos, fazendo com que o conhecimento seja construído de maneira significativa.

Outra possibilidade é programar uma atividade de exploração sensorial, utilizando diferentes materiais que podem ser usados junto ao bambolê, como bolas de diferentes tamanhos, objetos que causam ruído ou até mesmo tecidos para explorar texturas. Isso proporciona uma imersão mais rica, permitindo que as crianças integrarem o aprendizado de forma divertida e interativa. Através dessas experiências, as crianças são convidadas a investigar, questionar e aprender, desenvolvendo um senso crítico e criativo.

A duração e variedade de atividades criativas podem ser adaptadas de acordo com a dinâmica do grupo e as observações feitas durante as aulas. Uma oportunidade de trabalhar em conjunto com as famílias, enviando uma carta ou um convite para que participem de um dia de jogos ao ar livre, pode ser uma forma de garantir a continuidade do aprendizado em casa, estimulando práticas recreativas que envolvem o movimento e a socialização mesmo fora da escola.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para atuar como mediador durante as atividades. Durante o uso do bambolê, atente-se para que todos tenham a chance de brincar, interagir e compartilhar, respeitando o espaço individual de cada criança. Promover um clima de cuidado e solidariedade é essencial, pois esses valores são fundamentais na construção de relações saudáveis.

O uso de músicas e ritmos diferentes pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Estimule as crianças a se movimentar não apenas com o bambolê, mas também imitando passos de dança ou realizando posturas de acordo com as músicas tocadas. Essa abordagem lúdica mantém o interesse e a animação, além de ajudar a desenvolver a percepção auditiva.

Por fim, sempre que possível, inclua feedback das crianças sobre as atividades. Isso não apenas ajuda a formar um ambiente de confiança, mas também promove um espaço onde os pequenos se sintam seguros para expressar suas opiniões e desejos. Essas interações contribuem para um aprendizado mais significativo e para a formação de indivíduos mais autoconfiantes e empáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bambolê da Alegria:
– Objetivo: Desenvolver coordenação e ritmo.
– Descrição: Criar uma roda com os bambolês na grama, onde cada criança deve dançar dentro deles ao som de músicas alegres.
– Material: Bambolês, músicas animadas.
– Público-alvo: Crianças de 2 a 3 anos.

2. Bambolê Colorido:
– Objetivo: Reconhecimento de cores.
– Descrição: Pintar ou decorar os bambolês com cores diferentes e fazer uma atividade de classificação conforme as cores.
– Material: Tintas, papéis coloridos, tecidos.
– Público-alvo: Crianças de 1 ano e 8 meses a 3 anos.

3. Caça ao Tesouro com Bambolês:
– Objetivo: Deslocamento e observação.
– Descrição: Esconder objetos dentro dos bambolês no espaço externo e realizar uma busca, onde crianças devem pegar os achados e colocá-los em um lugar específico.
– Material: Pequenos brinquedos ou objetos colecionáveis.
– Público-alvo: Crianças de 2 a 3 anos.

4. Bambolê como Amigo:
– Objetivo: Criar laços afetivos.
– Descrição: Pedir que cada criança desenhe ou personalize seu bambolê e compartilhe com o grupo o que ele significa para ela.
– Material: Canetinhas, adesivos, bambolês.
– Público-alvo: Crianças de 1 ano e 8 meses a 3 anos.

5. Cuidado do Bambolê:
– Objetivo: Entender a importância do cuidado com os objetos.
– Descrição: Brincar e discutir sobre como cuidar dos bambolês, levando a reflexão sobre o cuidado de objetos e espaço.
– Material: Bambolês, papel para desenho.
– Público-alvo: Crianças de 2 a 3 anos.

Esse plano de aula oferece uma ampla gama de atividades que podem ser utilizadas de acordo com as necessidades da turma e as diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado rico e diversificado.