“Aprendendo Aumentativos e Diminutivos de Forma Lúdica”
Este plano de aula tem como propósito promover a formação dos aumentativos e diminutivos por meio da exploração de sufixos, favorecendo o desenvolvimento da linguagem e a escrita. A aula está estruturada para que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental possam, de maneira interativa e lúdica, compreender a função e aplicação dos sufixos -ão e -inho/-zinho. Esse aprendizado é essencial para a construção do vocabulário e do aprimoramento da escrita, fundamentais na formação do estudante.
A proposta inclui atividades diversificadas e adaptadas às necessidades e perfis dos alunos. O foco está na aplicação prática dos conceitos, permitindo que os estudantes se familiarizem com o uso dos sufixos em contextos significativos. Essa abordagem prática visa promover o interesse pela língua portuguesa, além de aperfeiçoar habilidades escritas e orais.
Tema: Formação de aumentativos e diminutivos com sufixos -ão e -inho/-zinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a utilização dos sufixos -ão e -inho/-zinho na formação de aumentativos e diminutivos, respeitando as normas da Língua Portuguesa, através de atividades práticas e lúdicas que estimulem a criatividade e a participação dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o significado dos sufixos -ão e -inho/-zinho.
– Reconhecer palavras que utilizam esses sufixos em contextos variados.
– Produzir frases utilizando aumentativos e diminutivos.
– Desenvolver a habilidade de leitura e escrita, respeitando as normas gramaticais.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou marcador.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Fichas com palavras em suas formas básicas.
– Papel sulfite e lápis.
– Livros de literatura infantil que contenham exemplos de aumentativos e diminutivos.
Situações Problema:
1. Alunos recebem fichas com palavras e devem identificar se elas possuem formas aumentativas ou diminutivas.
2. Grupos discutem como as palavras mudam de sentido ao adicionar os sufixos.
Contextualização:
A formação de aumentativos e diminutivos é uma prática comum na língua portuguesa, usada para modificar o significado das palavras e expressar diferentes intensidades ou características. É importante que os alunos entendam como e quando utilizar essas formas, pois isso enriquece seu vocabulário e suas habilidades de comunicação.
Desenvolvimento:
– O professor deve iniciar a aula apresentando um breve conceito sobre aumentativos e diminutivos, explicando os sufixos -ão e -inho/-zinho.
– Em seguida, realizar a leitura de um texto curto que contenha vários exemplos de palavras com esses sufixos, como “canção” e “canetinha”.
– Promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas palavras favoritas que utilizam aumentativos e diminutivos.
– Propor exercícios escritos onde os alunos devem transformar palavras dadas pelo professor em suas formas aumentativas e diminutivas.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade: “O jogo das palavras”
Objetivo: Identificar e classificar palavras com sufixos.
Descrição: Os alunos recebem fichas com palavras. Cada aluno deve classificar as palavras em cartolinas, organizando-as em colunas de aumentativo e diminutivo.
Instruções: Cada aluno sorteia uma ficha, lida para a turma e classifica de acordo.
Materiais: Fichas e cartolinas.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer exemplos de palavras já classificadas.
2ª Atividade: “Criando histórias”
Objetivo: Produzir narrativas utilizando aumentativos e diminutivos.
Descrição: Os alunos, em duplas, devem escrever uma pequena história.
Instruções: O texto deve conter pelo menos 5 palavras com aumentativos e diminutivos.
Materiais: Papel sulfite e lápis.
Adaptação: Fornecer uma lista de palavras que podem ser utilizadas.
3ª Atividade: “Caça-palavras”
Objetivo: Reforçar o reconhecimento de palavras com sufixos.
Descrição: Criar um caça-palavras com palavras que contenham os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Instruções: Os alunos devem encontrar e circular as palavras.
Materiais: Copias do caça-palavras.
Adaptação: Incluir imagens ao lado das palavras para auxiliar.
4ª Atividade: “Desenhando aumentativos e diminutivos”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Os alunos desenham uma palavra base e sua versão aumentativa e diminutiva.
Instruções: Cada aluno escolhe uma palavra, desenha e apresenta ao grupo.
Materiais: Lápis de cor e papel.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, permitir que desenhem apenas as formas visuais (ex: um “gato” e a versão “gatão”).
5ª Atividade: “Hora da leitura”
Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão.
Descrição: Ler um livro infantil que apresente exemplos de aumentativos e diminutivos.
Instruções: Discussão em grupo sobre as palavras encontradas.
Materiais: Livros de literatura infantil.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fazer a leitura em conjunto.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir como o significado das palavras é alterado quando aplicamos os sufixos -ão e -inho/-zinho e compartilhar exemplos práticos de seu uso no cotidiano.
Perguntas:
1. O que acontece com a palavra “cão” quando adicionamos o sufixo -zão?
2. Quais são algumas palavras que você usaria no diminutivo em uma conversa?
3. Como podemos usar aumentativos em diferentes contextos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de identificar e formar aumentativos e diminutivos, e a produção textual realizada ao longo da aula.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, o professor pode reafirmar a importância da formação de palavras e solicitar que cada aluno compartilhe uma palavra aprendida durante a aula, enfatizando a utilização correta dos sufixos.
Dicas:
– Utilize jogos de palavras e rimas para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Incentive a leitura de livros com rimas e joguinhos de palavras que explorem aumentativos e diminutivos.
– Fomente um ambiente colaborativo onde os alunos possam compartilhar suas experiências com as palavras.
Texto sobre o tema:
A formação de aumentativos e diminutivos é um dos recursos mais interessantes da língua portuguesa. Essas formas verbais não apenas enriquecem o vocabulário dos alunos, mas também ajudam a expressar emoções, sentimentos e intensidades. No Brasil, o uso de diminutivos é muito comum e se tornou quase uma segunda natureza na comunicação do dia a dia. Por exemplo, ao falar “casinha”, “carroça” ou “gato”, a suavidade e a carinhosidade que se dispensam nas relações e na linguagem são evidentes.
A prática constante da formação de palavras por meio de sufixos como -ão e -inho/-zinho amplia as possibilidades de expressões linguísticas. Além disso, essa habilidade é fundamental para a leitura e a produção de textos, pois permite que os alunos compreendam de forma mais profunda os significados e o contexto de cada palavra. Por exemplo, a diferença entre “táxi” e “taxizão” amplia o entendimento de contextos sociais e culturais.
Em sala de aula, o papel do professor é mediar esse aprendizado de forma significativa, utilizando exemplos práticos e convidativos, que façam sentido para o universo dos alunos. Portanto, ao explorar atividades lúdicas, é possível explorar a riqueza da língua portuguesa, ajudando os alunos a formarem uma conexão mais sólida e afetiva com as palavras e o ato de escrever.
Desdobramentos do plano:
Depois da atividade, os alunos podem ser incentivados a criar um mural de palavras onde eles (individuais ou em grupos) podem colar imagens e as versões aumentativa e diminutiva das palavras estudadas. Esse mural pode ser constantemente atualizado com novas palavra que forem aprendidas ao longo do semestre.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um pequeno livro de histórias coletivas onde cada aluno contribui com um parágrafo utilizando aumentativos e diminutivos. Esse livro pode ser ilustrado pelos próprios alunos, fazendo com que se sintam parte do processo de criação literária.
Além disso, o professor pode propor pesquisas em casa, onde os alunos devem encontrar ou ouvir palavras em seu dia a dia que utilizem aumentativos ou diminutivos e trazer aos colegas. Essa experiência de aprendizagem é de vital importância, pois ajuda a consolidar o aprendizado ao relacioná-lo com a vivência dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que, ao longo do plano de aula, o professor esteja atento à diversidade de aprendizados e necessidades presentes na sala. Incluir atividades que atendam diferentes estilos de aprendizagem é essencial para garantir que todos os alunos possam participar ativamente das discussões e exercícios.
Além disso, a continuação da exploração do tema em aulas futuras pode ser feita com variações e novos elementos, como jogos, desenhos e dramatizações, que explorem ainda mais a criatividade dos alunos. Envolver os alunos em uma experiência de aprendizado lúdico e significativo pode levar a um maior entendimento e interesse pela língua.
Por fim, a construção de um ambiente de aprendizado respeitoso e colaborativo deve ser o foco do professor. Quando os alunos se sentem seguros para se expressar, a aprendizagem se torna mais rica e divertida, favorecendo a construção de habilidades essenciais na formação de um leitor e escritor crítico e criativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Festa dos Sufixos”
Organize uma festa temática onde os alunos devem se vestir de algo relacionado a aumentativos e diminutivos. Cada um trará um objeto que representará uma palavra e deverá explicar seu uso.
Materiais: Cartões com sufixos e máscaras.
Objetivo: Sair do ambiente convencional e desenvolver oralidade e criatividade.
2. “Teatro das Palavras”
Os alunos dividem-se em grupos e criam pequenas cenas onde haverão diálogos utilizando aumentativos e diminutivos.
Materiais: Fantasias simples e adereços.
Objetivo: Explorar a oralidade e a criatividade, além do entendimento dos conceitos.
3. “Dicionário dos Sufixos”
Criar um dicionário ilustrado em grupo com imagens para palavras em suas formas aumentativas e diminutivas.
Materiais: Cartolina, canetinhas.
Objetivo: Incentivar a pesquisa e o uso de diferentes mídias.
4. “Música e Sufixos”
Desenvolver uma canção (ou paródia) que explique a diferença entre os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Materiais: Instrumentos musicais, se disponíveis.
Objetivo: Associar conteúdo à música, aumentando o engajamento.
5. “Caça ao Tesouro dos Sufixos”
Criar uma busca no ambiente escolar ou na sala de aula com pistas referentes a palavras que possuam os sufixos estudados.
Materiais: Pistas e pequenos prêmios.
Objetivo: Tornar o aprendizado dinâmico e prático, incentivando o trabalho em grupo e a interação.
Essas atividades lúdicas irão envolver os alunos no tema de forma inovadora e permitirão que eles experimentem os conceitos de aumentativos e diminutivos de maneira prática e contextualizada.
