“Aprendendo Arte e Matemática: O Fascínio das Pontes”
Este plano de aula foi desenvolvido para promover uma experiência rica em aprendizado e criatividade, utilizando o tema das pontes como uma base para explorar os conceitos artísticos, matemáticos e contextuais que envolvem essa construção icônica. A arte e a matemática se entrelaçam na construção e na apreciação das pontes, e, portanto, a aula visa não apenas a produção artística, mas também a compreensão dos princípios que regem as estruturas que conectam espaços e pessoas.
O foco deste plano é proporcionar aos alunos uma abordagem interdisciplinar, onde a arte se torna um meio para entender conteúdo matemático e histórico, estimulando a criatividade e o raciocínio lógico. Os alunos do 5º ano terão a oportunidade de explorar as características, formas e funções das pontes através da arte, refletindo sobre a sua importância no contexto da engenharia e do urbanismo.
Tema: Pontes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade dos alunos na produção artística, promovendo a compreensão dos conceitos matemáticos e históricos relacionados às pontes, além de reforçar a capacidade de observar e interpretar o mundo ao seu redor.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades artísticas na criação de obras inspiradas em pontes.
2. Compreender os conceitos matemáticos relacionados à geometria, como formas e simetria, presentes nas estruturas das pontes.
3. Refletir sobre a função social das pontes na história e na sociedade contemporânea.
4. Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo, promovendo a troca de ideias e a colaboração.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais em diferentes contextos.
– (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação, relacionando-os ao conceito das pontes.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel para desenho e pintura
– Lápis de cor, canetinhas e tinta
– Régua
– Tesoura e cola
– Imagens de pontes famosas (fotos impressas)
– Materiais recicláveis (embalagens, papelão, etc.)
– Cartolinas
Situações Problema:
1. Como as pontes contribuem para a melhoria da infraestrutura de uma cidade?
2. O que faz uma ponte segura e funcional?
3. Quais são os elementos que você observa nas diferentes pontes (arcos, suportes, cabine de pedágio)?
Contextualização:
As pontes são obras que conectam espaços e têm um papel fundamental no desenvolvimento urbano e no transporte. Historiadores e engenheiros estudaram a evolução das pontes ao longo dos séculos, notando como as estruturas mudaram em resposta às necessidades humanas e tecnológicas. Ao aprender sobre as pontes, os alunos também entram em contato com a história da engenharia e com questões sobre acessibilidade e segurança.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): Iniciar a aula apresentando fotos de diferentes pontes ao redor do mundo, discutindo suas formas e funções. Perguntar aos alunos se conhecem alguma ponte famosa e o que elas representam.
2. Discussão Matemática (10 minutos): Conduzir uma conversa sobre as formas geométricas que compõem as pontes. Usar régua para demonstrar conceitos de simetria e medidas, incentivando os alunos a pensar em como essas formas ajudam na estabilidade das estruturas.
3. Atividade Criativa (30 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer materiais para que criem suas próprias pontes utilizando os materiais recicláveis. Cada grupo deve decidir o tipo de ponte que deseja construir (pontes giratórias, suspensas, etc.) e pensar nos elementos que a tornam funcional. Os alunos devem desenhar e planejar antes de começar a construção.
Atividades sugeridas:
1. Construindo Pontes (Dia 1): Iniciar a construção das pontes. O objetivo é que cada grupo trabalhe em colaboração para decidir o design, a estrutura e as cores que irão usar, discutindo também a importância de um bom planejamento na construção civil.
2. Apresentação das Pontes (Dia 2): Cada grupo apresentará sua ponte, explicando as escolhas feitas no design e como aplicaram os conceitos matemáticos que aprenderam. Isso vai desenvolver a habilidade de falar em público e argumentar suas escolhas.
3. Reflexão sobre a Função das Pontes (Dia 3): Fazer uma roda de conversa onde os alunos discutirão como as pontes influenciam a vida das pessoas, levantando questões sobre acessibilidade, meio ambiente e urbanismo.
4. Criação de Um Mural (Dia 4): Os alunos usarão as artes criadas para montar um mural da sala de aula, utilizando imagens de pontes famosas e o que aprenderam sobre elas.
5. Roda de Leitura sobre Pontes (Dia 5): Ler um conto ou crônica que envolva pontes, estimulando a interpretação e compreensão do texto, e relacionando o conteúdo literário com as produções artísticas feitas pelos alunos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos compartilhem suas experiências com a atividade de construção. O que foi fácil? O que foi difícil? Como a matemática ajudou nas atividades criativas?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre diferentes tipos de pontes?
2. De que forma a matemática se aplica na construção de uma ponte?
3. Por que as pontes são importantes para a sociedade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas construções das pontes e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor observará a participação dos alunos e analisará o mural criado.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi aprendido. Incentivar os alunos a pensar sobre como podem aplicar os conceitos que aprenderam em outras áreas de suas vidas e como a arte pode se misturar com a matemática no dia a dia.
Dicas:
1. Use recursos visuais variados, como vídeos sobre pontes em construção, para aumentar o interesse da turma.
2. Considere levar os alunos para visitar uma ponte próxima, se possível, para que possam ver as estruturas de perto.
3. Incentivar o uso de tecnologia, como aplicativos que ajudem a simular a construção de pontes.
Texto sobre o tema:
As pontes têm um papel vital no desenvolvimento da infraestrutura de qualquer sociedade. Elas prolongam as conexões entre comunidades, facilitando o deslocamento de pessoas e bens. No decorrer da história, as pontes evoluíram significativamente, passando de construções simples feitas de troncos e pedras para estruturas complexas que desafiam a gravidade e as leis da física. A ponta do iceberg do que se pode entender sobre pontes é a sua função social e histórica, que leva em conta como elas conectam culturas e economias.
A construção de pontes não se limita apenas à engenharia. Cada estrutura é um testemunho do engenho humano e uma oportunidade de explorar conceitos como matemática, física, arte e história. A forma de uma ponte, seu design, seus materiais – tudo isso pode ser uma forma de expressão artística e cultural. Estudá-las permite que possamos não apenas entender a engenharia por trás delas, mas também a narrativa social que se entrelaça nas suas formas e funções.
Por fim, ao estudar pontes, é pertinente considerar questões contemporâneas sobre acessibilidade, sustentabilidade e a necessidade de uma infraestrutura que respeite e conserve o meio ambiente. No contexto atual, a arte e a ciência podem andar de mãos dadas, e uma sala de aula criativa pode ser o primeiro passo para que as futuras gerações pensem criticamente sobre como as construções afetam o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Trabalhar com pontes pode abrir uma infinidade de possibilidades para desdobramentos nas aulas futuras. Por exemplo, é possível introduzir um projeto que examine as diferentes técnicas de construção e os materiais usados em diversas partes do mundo. Os alunos podem investigar como as pontes evoluíram em diferentes culturas e qual o impacto disso nas cidades atuais. Além disso, é valioso discutir a importância da engenharia sustentável, explorando como as pontes podem ser construídas de maneira eficiente e ecológica.
Outro desdobramento interessante seria investigar as histórias associadas a algumas pontes famosas. Elas frequentemente têm narrativas intrigantes e podem levar os alunos a aprender sobre eventos históricos que moldaram regiões inteiras. Por fim, criar um diário de aprendizagem onde os alunos registrem não apenas o que fizeram, mas o que aprenderam e como se sentiram, pode ser muito enriquecedor, permitindo uma reflexão profunda sobre a experiência.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que os professores estejam abertos para adaptações, dado que cada turma tem sua dinâmica própria. Durante o desenvolvimento das atividades, esteja atento às interações dos alunos e promova um ambiente de respeito onde todas as ideias possam ser ouvidas. Além disso, incentive a liberdade criativa dos alunos e lembre-se que a produção artística não precisa ser perfeita, mas sim uma expressão das ideias que cada aluno quer compartilhar.
Por fim, a avaliação não deve ser somente sobre o resultado final, mas sobre o processo de aprendizagem. Os alunos devem ser encorajados a ao longo do caminho, fazendo perguntas e refletindo sobre o que aprenderam. Assim, não apenas compreendemos a importância das pontes, mas também desenvolvemos um pensamento crítico que poderá ser aplicável em diversas outras áreas da vida deles.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Construção: Usar blocos de construção para representar diferentes tipos de pontes, explorando os conceitos de engenharia e matemática.
2. Teatro de Sombras: Criar histórias que envolvam pontes e personagens que atravessam de um lado para outro, utilizando a arte do teatro.
3. Criação de Mapa: Desenvolver um mapa de uma cidade fictícia onde cada grupo desenha e descreve uma ponte que criaram, evidenciando o seu uso.
4. Experiência com Materiais: Realizar um experimento em sala, no qual os alunos testam diferentes materiais para construir mini pontes e observar qual é a mais resistente.
5. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com imagens de diversas pontes famosas e seus nomes, para estimular a memorização e o interesse pelo tema.
Este plano de aula abrange diversos aspectos complementares, permitindo uma experiência rica e diversificada para os alunos. Com a exploração do tema das pontes, espera-se que eles desenvolvam competências artísticas e matemáticas, além de uma melhor compreensão do mundo que os cerca.
