“Aprendendo Arte e Cultura com ‘Meninos com Pipa’ de Portinari”
A proposta deste plano de aula gira em torno da obra “Meninos com Pipa” de Cândido Portinari, um renomado pintor brasileiro cujas obras retratam a cultura e a vida cotidiana do povo brasileiro. Neste ambiente de Educação Infantil, especificamente destinado a crianças pequenas, conseguimos explorar conceitos como a pintura e a confecção de pipas, permitindo que as crianças não apenas aprendam sobre a arte, mas também se envolvam em experiências que estimulem seu desenvolvimento criativo e emocional. Essa abordagem possibilita um aprendizado lúdico, colaborativo e estimulante.
Ao longo de duas aulas, as crianças serão apresentadas à obra de Portinari, aprendendo a respeitar e apreciar as diferenças culturais que a arte representa. A confecção de pipas e a pintura inspirada na obra escolhida visam não somente desenvolver habilidades manuais, mas também incentivar a valorização das tradições e o compartilhamento de experiências entre os alunos. Dessa forma, pretendemos proporcionar um ambiente onde eles possam expressar seus sentimentos, emoções e ideias de maneira única.
Tema: Meninos com Pipa – Cândido Portinari
Duração: 2 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a apreciação artística e a expressão criativa das crianças por meio da pintura e da confecção de pipas, inspiradas na obra “Meninos com Pipa” de Cândido Portinari.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades motoras finas através da confecção de pipas.
2. Estimular a criatividade na pintura da obra de Portinari.
3. Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
4. Incentivar a valorização de diferentes culturas e modos de vida.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências – O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de Experiências – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de Experiências – TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite
– Tintas acrílicas ou guache (diversas cores)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel colorido para confecção de pipas
– Fita adesiva
– Tesoura sem ponta
– Canetinhas
– Barbante para as pipas
– Um modelo impresso da obra “Meninos com Pipa”
Situações Problema:
1. Como podemos usar a arte para expressar nossos sentimentos?
2. O que podemos aprender sobre as culturas diferentes através das obras de arte?
Contextualização:
A obra “Meninos com Pipa” retrata uma cena simples, mas rica em significados, que convida os alunos a ampliarem suas percepções sobre a vida cotidiana. Ao observar o quadro, as crianças poderão identificar os desafios e alegrias que a infância proporciona e como atividades lúdicas como empinar pipas fazem parte desse universo.
Desenvolvimento:
Na primeira aula, será apresentado o quadro “Meninos com Pipa”. As crianças observarão os detalhes da pintura e participarão de uma discussão sobre o que veem, sentem e pensam sobre a imagem. Em seguida, elas serão incentivadas a desenhar e pintar seus próprios “meninos com pipa”, usando suas cores e estilos preferidos.
Na segunda aula, dedicaremos o tempo para a confecção das pipas. Cada criança receberá folhas de papel colorido, tesoura e fita adesiva para criar sua própria pipa. O professor deverá demonstrar um modelo simples de montagem e auxiliar as crianças durante o processo. Após a confecção, as crianças poderão compartilhar suas pipas, comentando sobre as cores e formas utilizadas.
Atividades sugeridas:
1. Aula 1 – Exibição e Pintura
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e expressar sentimentos.
– Descrição: Após observar a obra, cada criança terá a oportunidade de reproduzir em seu desenho a cena que mais lhe chamou atenção.
– Instruções: Espalhe os materiais de pintura em mesas ou locais adequados. Peça para as crianças falarem sobre o que escolheram representar.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
2. Aula 2 – Confecção das Pipinhas
– Objetivo: Criar e exercitar a coordenação motora.
– Descrição: Instruir as crianças a cortar e colar o papel colorido para formar suas pipas.
– Instruções: Demonstre como montar a pipa, explique a importância dos detalhes e da criatividade.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, fita adesiva e barbante.
3. Atividade de Integração
– Objetivo: Ampliar a capacidade de comunicação e cooperação.
– Descrição: As crianças poderão exibir suas pipas e discutir em duplas o que cada um fez, compartilhando o que aprenderam.
– Materiais: Pipinhas feitas por elas.
Discussão em Grupo:
Inicie um debate sobre o significado da amizade e da cooperação presente nas interações das crianças enquanto fazem e empinam suas pipas. Pergunte o que cada um sente ao criar algo e como isso os conecta.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na pintura que vimos?
2. Como se sentiu ao fazer sua pipa?
3. O que você inventaria se pudesse criar uma nova pipa?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos durante as atividades e do envolvimento nas discussões, considerando a capacidade de expressar suas ideias e opiniões.
Encerramento:
Reforce a importância da arte e do compartilhamento de experiências. Promova um pequeno “festival de pipas” onde as crianças poderão voar suas criações e celebrar o aprendizado juntos.
Dicas:
1. Seja flexível com as atividades para permitir que as crianças expressem sua criatividade.
2. Crie um ambiente acolhedor e seguro que estimule a participação.
3. Fomente a colaboração, pedindo que as crianças ajudem umas às outras nas atividades.
Texto sobre o tema:
Cândido Portinari foi um artista que usou a arte para expressar a realidade social e criar um elo entre a cultura nacional e suas representações artísticas. A obra “Meninos com Pipa” não é apenas uma ilustração de crianças brincando, mas sim um lembrete da simplicidade e da poesia que permeiam a infância. Portinari retratou a alegria e o prazer das brincadeiras em um mundo que frequentemente subestima seu valor. Ao olhar a pintura, é possível perceber os desafios e a magia da infância que se manifesta nas pequenas coisas, como uma pipa subindo ao céu.
Considerando essa perspectiva, é fundamental valorizarmos o espaço de aprendizado que a arte proporciona. Arte é, acima de tudo, uma forma de expressar sentimentos, sensações e contextos sociais. Portanto, a interação das crianças com esses elementos se traduz em autodescoberta e em um exame mais profundo das relações humanas e culturais. Encorajar as crianças a explorar a arte em suas diversas formas, do jeito que Portinari fez, possibilita a elas o desenvolvimento de um olhar crítico e sensível em relação ao mundo.
Para as crianças, a pintura e a confecção de pipas são atividades que transcendem a mera criação artística. Elas envolvem a história, a cultura e as emoções de ser criança. Incentivar essa conexão não apenas enriquece o aprendizado, mas também ajuda a moldar cidadãos mais empáticos e conscientes. A arte é um poderoso veículo de expressões que pode fomentar a solidariedade, a compreensão e o respeito às diversas culturas que compõem nosso rico Brasil.
Desdobramentos do plano:
As experiências proporcionadas durante o plano de aula podem levar a um desdobramento significativo no entendimento das crianças sobre a diversidade cultural. Ao se engajarem em atividades que exploram as obras de Portinari, as crianças começam a perceber as nuances de seus sentimentos e as diferentes maneiras pelas quais as pessoas expressam suas realidades. Por exemplo, a discusão sobre “Meninos com Pipa” pode ampliar o entendimento sobre como as crianças vivem em várias partes do Brasil, refletindo suas tradições e modos de brincar.
Além disso, as atividades práticas permitem que os pequenos desenvolvam habilidades motoras e criativas que são essenciais para seu crescimento. O uso de tintas, papéis e tesouras não só promove a coordenação motora, como também estimula a imaginação e a capacidade de criar novas narrativas. Assim, o ato de pintar e construir pipas representa não somente a expressão artística, mas um modo de mostrar como a arte pode estar inserida no cotidiano, trazendo alegria e aprendizado.
Por fim, a construção de laços entre os colegas durante as atividades estimula uma socialização saudável, onde as crianças aprendem a respeitar e valorizar a individualidade de cada um. Isso resulta em um ambiente escolar mais colaborativo e alegre, onde cada um se sente parte de um grupo. O engajamento nas atividades artísticas é um caminho excelente para desenvolver as habilidades emocionais e sociais necessárias para a convivência em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial lembrar que as crianças são naturalmente curiosas e sedentas por novas experiências. Portanto, fazer as atividades de maneira que permitam a exploração e a descoberta é fundamental para o seu desenvolvimento. Propor espaços de interação onde as crianças possam trocar experiências e sentimentos em relação à arte e ao que ela representa para elas traz um aprendizado significativo. Fomentar essa paixão pela arte desde cedo pode criar um vínculo que perdurará ao longo dos anos.
Incentive os alunos não só a conduzir a atividade, mas também a refletir sobre o que estou aprendendo. O ato de compartilhar suas percepções durante as discussões enriquecerá o aprendizado de todos e dará espaço a novas descobertas. À medida que as crianças interagem durante a confecção das pipas, promova um ambiente de acolhimento e respeito, onde todos possam desenvolver suas habilidades sem medo do erro.
Finalmente, lembre-se de que cada criança é única e traz consigo uma bagagem cultural própria. A magia da arte está em sua capacidade de unir diferentes vidas e modos de ser. Incorporando essa diversidade nas atividades e respeitando os diferentes ritmos e interesses, será possível criar um ambiente educativo inclusivo e estimulante, essencial para o crescimento saudável e feliz das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um mural coletivo: As crianças poderão, em grupo, criar um mural inspirado na obra “Meninos com Pipa”. Cada um pode fazer uma parte do mural, utilizando papel e tintas. Isso estimula a cooperação e a expressão individual dentro de um projeto coletivo.
2. Teatro de sombras com pipas: Organize uma apresentação onde as crianças criem histórias com suas pipas como personagens. Elas poderão utilizar caixas ou papéis brancos para fazer um teatro de sombras que represente a história de suas pipas.
3. Passeio externo para empinar pipas: Depois de confeccionar e decorar suas pipas, organize um passeio no pátio ou em um parque, onde as crianças poderão soltar suas pipas. Isso proporciona um contato com o ambiente e a sensação de liberdade que vem ala, como na pintura de Portinari.
4. Contação de histórias: Proporcione um momento de contação de histórias onde as crianças podem contar sobre suas experiências com pipas e o que elas representam em suas vidas. Isso reforça a habilidade de expressar sentimentos e pensamentos de forma oral.
5. Música e movimento: As crianças poderão aprender uma música relacionada a pipas ou liberdade e criar uma dança que represente a alegria de empinar pipas. Essa atividade promove expressão corporal e musical, além de estimular a interação e a diversão entre elas.
