“Aprendendo Arte Abstrata e Cultura Africana na Educação Infantil”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado por meio da arte, com foco na arte abstrata e nas cores da África. A proposta integra diversas experiências lúdicas que estimulam a expressão criativa e o conhecimento cultural entre as crianças pequenas. Através da combinação de atividades artísticas e discussões, buscamos não apenas desenvolver habilidades motoras, mas também fomentar o respeito e a valorização das diferentes culturas e modos de vida, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Neste contexto, as crianças irão experimentar o uso de materiais diversificados, como barbantes, tintas e outros objetos que contribuirão para a criação de obras únicas e representativas. Este plano não apenas introduz as crianças ao universo da arte, mas também as conecta com aspectos culturais riquíssimos da África, ampliando sua visão de mundo e promovendo a troca de ideias e sentimentos entre seus pares.

Tema: Arte Abstrata / Conhecendo as cores da África
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e o conhecimento cultural através da arte abstrata, utilizando como referência as cores e elementos culturais da África, promovendo a valorização da diversidade.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar técnicas de pintura e texturização com barbantes.
– Desenvolver a percepção sobre cores e formas por meio da arte.
– Incentivar o conhecimento cultural da África, destacando suas tradições e a riqueza de suas cores.
– Fomentar a interação e a valorização do grupo, estimulando que as crianças compartilhem suas criações e sentimentos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Barbante de variadas cores.
– Tintas em pote (cores típicas africanas: azul, vermelho, verde, amarelo e laranja).
– Papel kraft ou papéis coloridos para pintura.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Recipientes para misturar tintas.
– Pincéis.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas.
– Materiais para colagem (papel reciclado, pedaços de tecido, etc.).

Situações Problema:

– Como podemos expressar as cores da África através da art?
– Quais sentimentos e ideias surgem enquanto criamos nossas obras de arte?
– Como podemos compartilhar e respeitar as diferentes opiniões e criações dos nossos amigos?

Contextualização:

A arte abstrata tem o poder de liberar a criatividade e levar as crianças a um mundo de descobertas onde as cores, formas e texturas falam por si mesmas. Ao trabalhar com o tema “Cores da África”, trazemos à tona não apenas a estética visual, mas também a rica diversidade cultural que o continente representa. Nesta atividade, as crianças serão incentivadas a traduzir suas percepções e sentimentos sobre a África através da arte, utilizando cores e formas no estilo abstrato.

Desenvolvimento:

1. Introdução Teórica (10 minutos): Apresentar para as crianças imagens de obras de arte que remetam à arte africana e à arte abstrata, estimulando um bate-papo sobre as diferenças e similaridades. Incentivar as crianças a compartilharem o que conhecem sobre a África. Perguntar sobre cores e formas que veem nas imagens e o que essas cores podem significar.

2. Exploração de Materiais (10 minutos): Apresentar os materiais que serão utilizados, explorando as texturas e cores. Propor que as crianças experimentem misturar as tintas e ver quais novas cores podem criar.

3. Atividade Prática – Pintura Abstrata (20 minutos):
– Solicitar que cada criança escolha as cores que mais gosta e utilize o barbante para criar formas no papel kraft.
– Após a criação das formas, as crianças devem usar pincéis para preencher essas formas com tintas, permitindo que cada uma expresse sua individualidade através da pintura.
– Conversar com as crianças à medida que trabalham, incentivando-as a descrever o que estão criando e como se sentem durante o processo.

4. Apresentação e Partilha (10 minutos): Ao final, reserve um tempo para que cada criança apresente sua obra para o grupo. Durante a apresentação, incentive-as a falar sobre as decisões que tomaram em suas criações e o que suas obras representam para elas. Promover um ambiente de aprecio e respeito pelas diferentes produções.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Explorando Cores”
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as cores africanas.
– Descrição: Apresentar as cores africanas em objetos e vestimentas. Usar imagens ou pequenos itens para que as crianças toquem e vejam as texturas.
– Materiais: Imagens, itens culturais africanos.
– Adaptação: Crianças podem desenhar ou pintar com cores que acreditam serem representativas dos itens.

– Atividade 2: “Construindo História da África”
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de contar e ouvir histórias.
– Descrição: Criar uma narrativa simples sobre um objeto cultural africano e convidar as crianças a expressarem o que sentiram ou imaginaram.
– Materiais: Figurinos ou imagens de objetos.
– Adaptação: Crianças que não falam podem expressar sua história por meio de gestos ou desenhos.

– Atividade 3: “Movimento e Dança Africana”
– Objetivo: Envolver as crianças em atividades físicas que refletem a cultura.
– Descrição: Apresentar uma dança simples que remeta à cultura africana. Encorajar as crianças a imitar os movimentos em pequenos grupos.
– Materiais: Música africana tradicional.
– Adaptação: Criar variações nos movimentos para incluir crianças com diferentes habilidades.

Discussão em Grupo:

Promova uma dinâmica em que as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a África e sobre suas próprias criações. Questione sobre o que mais despertou seu interesse durante a atividade e se acham que a arte pode comunicar sentimentos.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer na atividade de hoje?
– Como você se sente quando olha para sua pintura?
– O que você aprendeu sobre as cores da África?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressar ideias e sentimentos, bem como a cooperação durante as criações e nas apresentações. O professor deve anotar verbalizações e comportamentos que demonstrem aprendizado e engajamento.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão em grupo, destacando a importância da expressão artística e da troca cultural. Agradecer a participação de todos e solicitar que as crianças compartilhem um sentimento ou ideia sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Use músicas africanas durante a atividade para criar um ambiente imersivo.
– Seja flexível nas atividades para que cada criança possa explorar ao seu próprio ritmo.
– Sempre que possível, faça relações entre as cores, formas e sentimentos, incentivando o diálogo.

Texto sobre o tema:

A arte abstrata surge como um poderoso instrumento de expressão e comunicação, permitindo que artistas e espectadores criem um diálogo baseado em emoções e percepções. Na infância, esse princípio se torna ainda mais relevante, pois a arte atua como um meio de expressão fundamental para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais das crianças. O ato de pintar, desenhar, ou mesmo manipular formas e cores, pode levar as crianças a *explorarem seu universo interno, fazendo com que elas se conectem com suas emoções* e consigo mesmas.

Ao focarmos nas cores da África, estamos não apenas apresentando um conceito estético, mas também levando as crianças a compreenderem a riqueza cultural desse continente. A relação com as cores afrodescendentes reflete um universo de significados, história e tradição. Cada cor possui uma carga simbólica que pode ser traduzida de diversas maneiras, proporcionando uma rica fonte de aprendizado e respeito pelas diferenças culturais. A arte, nesse sentido, torna-se uma ferramenta para a valorização da diversidade que tanto enriquece a sociedade.

Assim, ao trabalhar a arte abstrata com as crianças, não estamos apenas incentivando a criatividade, mas também abrindo portas para a empatia e a compreensão do “outro”. Ao dialogar sobre a arte da África, seus significados e a diversidade que ela representa, estamos educando não apenas para o mundo das formas e cores, mas também para um mundo de respeito mútuo e valorização das diferenças, essenciais para formar cidadãos conscientes e solidários.

Desdobramentos do plano:

Refletindo a importância da arte e da cultura, este plano pode ser expandido para incorporar diversas atividades complementares. Por exemplo, podemos organizar uma exposição de arte onde as crianças possam mostrar suas criações a outros colegas e famílias. Esse evento não só realçaria o valor das obras, mas também fortaleceria o sentido de pertencimento e a valorização do trabalho coletivo na escola.

Além disso, podem ser realizadas visitas a exposições de arte local ou a projetos culturais, onde a arte africana esteja presente. Estas experiências práticas e interativas contribuem para o enriquecimento cultural dos alunos, permitindo que eles vejam de perto a arte e a cultura em sua totalidade. A conexão entre o aprendizado em sala e experiências no mundo real é vital para o desenvolvimento das crianças.

Finalmente, incentivar um projeto de troca de cartas ou desenhos com crianças de outras partes do mundo, especialmente de países africanos, permitiria não somente a troca cultural, mas também o desenvolvimento das habilidades de comunicação de forma lúdica e significativa. Este tipo de atividade pode trazer à tona a importância da humanização e a construção de uma rede de amizade transcultural.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja sempre atento às necessidades dos alunos e promova um ambiente de respeito e liberdade durante as atividades. A arte deve ser vista como uma prática que não busca o “certo” ou “errado”, mas sim a exploração e a autoexpressão. Dessa forma, as crianças devem ser encorajadas a se arriscar em suas criações, experimentando e descobrindo formas de se expressar artisticamente e emocionalmente.

Além disso, as discussões sobre cultura e diversidade devem ser integradas ao cotidiano escolar. É importante promover uma abordagem multicultural, que não se limite apenas a um único dia de atividades, mas que esteja presente em diversos aspectos do aprendizado. O respeito às culturas deve ser um princípio fundamental na educação infantil, formando crianças mais conscientes e respeitosas.

Por fim, as atividades sugeridas devem estar sempre embasadas em contextos que façam sentido para as crianças, atrelando o conhecimento à vivência e à prática. A arte, quando aplicada cuidadosamente, pode servir como uma ponte entre o que se aprende e o que se vive, gerando grandes transformações na formação social e cultural dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde as crianças desenhem elementos das culturas africanas e reencenem pequenas histórias, ampliando a compreensão cultural enquanto utilizam a arte teatral.

2. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma atividade em que as crianças recebam pistas relacionadas a elementos culturais africanos, levando-as a diferentes estações de arte e conhecimento ao longo do espaço escolar.

3. Jardinagem Inspirada na África: Plantar sementes de plantas que são nativas à África e discutir suas características e importância, ligando a natureza à cultura.

4. Música e Rítmica: Utilizar instrumentos como tambores e maracas e promover uma roda de música onde as crianças possam fazer suas próprias composições, experimentando ritmos e sons africanos.

5. Confecção de Máscaras: Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar máscaras que representam tradições africanas, aprendendo sobre a simbologia e o significado de cada tipo de máscara na cultura.

Essas sugestões visam engajar e entreter, enquanto possibilitam um aprendizado profundo e duradouro sobre a arte e a cultura africanas.