Aprendendo Animais em Inglês: Plano de Aula Lúdico para Crianças
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças pequenas, entre 4 e 5 anos, explorando o tema animais em inglês. Por meio de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão não apenas aprender novas palavras no idioma, mas também desenvolver habilidades de socialização e expressão. É fundamental que os educadores utilizem a criatividade e a sensibilidade para adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses de suas turmas, garantindo um aprendizado significativo e prazeroso.
As atividades propostas alinham-se às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral das crianças. O plano busca estimular a curiosidade natural dos pequenos e incentivá-los a se expressar por meio de diferentes linguagens e formas de interação. Com isso, o aprendizado dos nomes dos animais e suas características em inglês será realizado de forma lúdica e cativante, propiciando um ambiente educativo enriquecedor.
Tema: Animais em Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado de palavras em inglês relacionadas a animais por meio de atividades lúdicas, respeitando o desenvolvimento infantil e estimulando as interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Aumentar o vocabulário em inglês através da identificação e nomeação de animais.
– Fomentar a comunicação e o trabalho em grupo.
– Desenvolver o senso de observação e a expressão corporal durante as atividades lúdicas.
– Estimular a valorização das diferenças e semelhanças entre os animais.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Figuras de animais (em inglês)
– Cartolina, lápis de cor, tintas e pincéis
– Brinquedos ou pelúcias de animais
– Caixa de som ou dispositivo para reprodução de músicas infantis
– Livro ilustrado sobre animais
Situações Problema:
– Como podemos fazer barulhos diferentes dos animais que conhecemos?
– Quais animais nós temos na nossa casa e quais estão na selva?
– Como os animais se comportam de maneiras diferentes?
Contextualização:
Esta aula buscará integrar o aprendizado de uma nova língua à experiência cotidiana das crianças, utilizando a linguagem envolvente das histórias de animais. Ao trabalharem em grupo, as crianças aprenderão a se expressar em inglês e a respeitar as diferenças entre os animais, ampliando sua sensibilidade cultural e social.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado sobre animais. Explique brevemente cada animal e sua sonoridade, incentivando as crianças a imitarem os sons.
2. Apresentação de Animais (15 minutos): Exibir figuras de animais e pronunciá-los em inglês, como “cat”, “dog”, “cow”, “elephant”. Convide cada criança a repetir as palavras, criando um ambiente divertido e empático.
3. Atividade de Movimento (15 minutos): Propor uma atividade em que as crianças devem se mover pelo espaço como os animais que aprenderam. Por exemplo, “Andem como um leão”, “Pulam como um coelho”. Isso ajudará no entendimento das características de cada animal.
4. Atividade de Criação (10 minutos): Fornecer materiais e pedir que as crianças desenhem ou pintem seu animal favorito. Incentive-as a incluir o nome do animal em inglês na arte, contribuindo assim para o aprendizado visual.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Bingo dos Animais:
Objetivo: Reconhecer e nomear animais em inglês.
Descrição: Criar cartelas de bingo com imagens de animais. O professor chamará os nomes em inglês, e as crianças devem marcar os animais correspondentes.
Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, usar figuras maiores e ajudar na identificação.
– Atividade 2 – Exibição de Som dos Animais:
Objetivo: Associar os sons aos animais.
Descrição: Apresentar gravações de sons de animais. Após ouvir, as crianças deverão levantar a figura correspondente.
Materiais: Caixinha de som, figuras dos animais.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que imitem os sons ao invés de falar.
– Atividade 3 – Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Dividir a turma em grupos e criar pequenas cenas com fantoches de animais.
Materiais: Fantoches ou máscaras de papel.
Adaptação: Auxiliar as crianças mais novas na criação de falas.
– Atividade 4 – Dança dos Animais:
Objetivo: Estimular a coordenação motora.
Descrição: As crianças dançarão imitando o movimento do seu animal preferido ao som de uma música.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Encorajar as crianças a se movimentarem em duplas.
– Atividade 5 – Collagem dos Animais:
Objetivo: Criar e expressar-se artisticamente.
Descrição: Utilizar recortes de revistas e criar uma colagem com diferentes animais, colocando as palavras em inglês ao lado.
Materiais: Revistas, cola, tesouras.
Adaptação: Oferecer ajudar nas recortes para as crianças menores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em círculo para uma conversa sobre o que aprenderam e quais animais mais gostaram. Incentive-as a compartilhar como se sentem ao aprender novas palavras em uma língua diferente.
Perguntas:
– Qual animal você mais gostou de aprender?
– Alguém tem um cachorro ou gato em casa? Como ele se chama?
– Por que os animais são importantes para nós?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças durante as atividades, a participação nas discussões e a capacidade de reconhecer os nomes dos animais em inglês.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção relacionada a animais em inglês, incentivando as crianças a cantar e dançar. Reforçar o aprendizado do dia, lembrando aos alunos que podem praticar em casa.
Dicas:
1. Utilizar jogos para tornar o aprendizado mais divertido e interativo.
2. Incluir familiares na prática em casa, sugerindo atividades para que os pais façam com os filhos.
3. Avaliar o interesse das crianças e adaptar as próximas atividades com base no que eles mais gostam.
Texto sobre o tema:
Nos últimos anos, a inclusão do ensino de línguas para crianças na Educação Infantil tem ganhado destaque. As crianças pequenas, especialmente as na faixa etária de 4 a 5 anos, possuem um potencial incrível para aprender novas línguas de maneira natural e lúdica. O contato com novos sons, palavras e expressões de uma língua estrangeira, como o inglês, se dá principalmente através da brincadeira e da interação social. A aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando o conteúdo é apresentado de forma descontraída e associada a atividades que fazem parte do cotidiano dos pequenos.
Quando se trata do tema animais, é interessante observar como os pequenos se mostram curiosos e empolgados com as características de cada um deles. Além disso, as músicas e as brincadeiras que envolvem sons e movimentos fazem parte do universo infantil e criam oportunidades para se expressarem livremente. Desta maneira, é fundamental que o educador saiba criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar a língua, expressar seus sentimentos e compartilhar experiências.
Por último, estimular discussões sobre a biodiversidade e a importância dos animais no planeta é uma maneira de sensibilizar as crianças, ampliando o olhar para o mundo além de si mesmas. A valorização da vida animal é uma competência que, quando lapidada desde cedo, resulta em indivíduos mais conscientes e respeitosos em relação ao meio ambiente e à diversidade cultural.
Desdobramentos do plano:
Com a proposta deste plano de aula, é possível seguir desdobrando o tema animais para diferentes áreas do conhecimento. A partir do aprendizado das palavras em inglês, os educadores poderão integrar elementos de ciências ao discutir os habitats, a alimentação e os comportamentos dos animais. Isso proporcionará um aprendizado multifacetado, onde cada nova informação se conectará às vivências dos alunos, tornando o conhecimento mais significativo.
Outra sugestão de desdobramento é a exploração de culturas relacionadas a alguns animais específicos, como elefantes e seus simbolismos em diversas sociedades. Ao abordar essas culturas, as crianças poderão perceber as várias formas de valorização e preservação que diferentes povos atribuem aos animais, ampliando sua compreensão e respeito pelas diversidades culturais.
Por fim, criar um projeto contínuo ao longo do semestre, onde os alunos possam pesquisar mais sobre os animais de sua preferência em inglês, pode gerar um profundo envolvimento. Os pequenos poderão trazer informações, histórias, músicas e até mesmo guardar suas próprias produções artísticas em um mural ou livro coletivo. Essa construção colaborativa ajudará as crianças a se sentirem parte de um grupo e contribuirá para a convivência harmoniosa na sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, os educadores devem sempre observar as dinâmicas do grupo e estar preparados para adaptar as atividades conforme as necessidades. Observar quais crianças estão se sentindo mais confiantes para se expressar e quais podem precisar de um suporte extra é essencial na prática pedagógica. A empatia é um ingrediente chave no ambiente escolar, e a capacidade de se ajustar ao ritmo dos alunos fará toda a diferença na experiência de aprendizagem.
Ademais, é importante lembrar que a aprendizagem de uma nova língua deve ser leve e divertida. Os professores podem incluir elementos como histórias em quadrinhos, jogos de tabuleiro ou aplicativos interativos que cultivem o interesse e a paixão pelas palavras. As experiências lúdicas são fundamentais, pois criam memórias afetivas que as crianças levarão consigo ao longo de sua jornada escolar.
Por fim, ao final de cada aula, os educadores são encorajados a refletir sobre o que funcionou bem e o que pode ser ajustado para as próximas reuniões. Esta prática reflexiva não apenas melhora as aulas futuras, como também enriquece a prática docente, contribuindo para a autoformação e o crescimento profissional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Jogo do Mímico:
Objetivo: As crianças representam em mímica os animais aprendidos.
Materiais: Nenhum. Apenas espaço livre.
Condução: Cada criança faz a mímica de um animal enquanto as outras tentam adivinhar. É uma forma divertida de reforçar o aprendizado e estimular o vocabulário.
2. Canto dos Animais:
Objetivo: Aprender os nomes dos animais através da música.
Materiais: Música de animal (pode ser encontrada em plataformas digitais).
Condução: O professor ensina a canção, e as crianças imitam os sons dos animais mencionados, promovendo a interação.
3. Desfile dos Animais:
Objetivo: Trabalhar a expressão e autoimagem.
Materiais: Máscaras de animais, espaço para desfile.
Condução: As crianças usam as máscaras que fizeram e desfilam, se apresentando como o animal que escolheram. Pode ser acompanhado por uma música tema.
4. Caça ao Tesouro dos Animais:
Objetivo: Explorar o ambiente enquanto aprendem.
Materiais: Figuras de animais escondidas pela sala.
Condução: As crianças devem encontrar as figuras e, ao pegar, nomeá-las em inglês antes de colocá-las na cesta.
5. Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar narrativas com sons e imagens.
Materiais: Lâmpadas, papel preto para recortes.
Condução: Criar recortes de animais e apresentá-los em uma parede. As crianças contam uma história utilizando os animais e seus sons.
Este plano de aula é um ponto de partida que permite aos professores explorar a rica diversidade do aprendizado e a integração linguística de forma lúdica e significativa na educação infantil.
