“Aprendendo a Passagem do Tempo: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula tem como finalidade abordar o tema da passagem do tempo, com um enfoque específico na capacidade dos alunos de identificar e estruturar eventos cotidianos de forma cronológica, utilizando conceitos temporais como passado, presente e futuro. Através de atividades interativas e lúdicas, os estudantes serão incentivados a explorar suas experiências pessoais, conectando-as com a temporalidade. Esta abordagem visa não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também a valorização das experiências de cada criança, promovendo um ambiente educativo acolhedor.
No desenvolvimento dessa aula, trabalharemos com atividades práticas que estimulam a observação, a reflexão e a criação. O objetivo é que os alunos se tornem mais conscientes dos eventos que compõem suas rotinas, aprendendo a se expressar de forma clara e organizada em relação à passagem do tempo. Combinando reflexão teórica e prática, o plano proporcionará um espaço rico em aprendizado que conquistará a participação ativa dos alunos.
Tema: A Passagem do Tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos identifiquem e organizem eventos do cotidiano de forma cronológica, utilizando conceitos temporais como passado, presente e futuro.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de classificar e organizar eventos de acordo com sua ordem temporal.
2. Promover a escrita de pequenas narrativas sobre experiências pessoais, utilizando marcadores temporais adequados.
3. Incentivar a oralidade e a expressão dos alunos ao compartilhar suas histórias e vivências.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
– (EF12LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou lousa.
– Marcadores coloridos.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis e canetas.
– Cartazes ou cartões com figuras representando diferentes momentos do dia (manhã, tarde, noite).
Situações Problema:
1. Como os eventos do dia-a-dia podem ser classificados em passado, presente e futuro?
2. Qual a importância de saber a sequencia dos eventos na nossa vida?
Contextualização:
Dar início a aula discutindo como o tempo é uma parte importante do nosso cotidiano. Pergunte aos alunos sobre suas atividades diárias e como elas se relacionam com diferentes momentos do dia. Isso irá ajudá-los a perceber e valorizar a relação entre seus atos e o tempo que passa.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula explicando os conceitos de passado, presente e futuro. Utilizar exemplos que os alunos estão familiarizados, como “o que você comeu no café da manhã?” (passado), “o que você vai fazer hoje à tarde?” (futuro).
2. Realizar uma atividade em grupo onde os alunos, em pequenos grupos, citem três atividades que fazem no dia a dia e as coloquem em ordem cronológica. Após isso, um representante de cada grupo compartilhará as atividades com a turma.
3. Apresentar cartões com figuras ilustrativas de momentos do dia e pedir que os alunos as organizem em ordem cronológica, discutindo por que cada imagem corresponde a um determinado momento.
4. Propor que cada aluno escreva um pequeno relato sobre uma experiência que tiveram recentemente (um passeio, uma festa) usando frases que contenham marcadores temporais (ontem, primeiro, depois, por último).
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação de uma Linha do Tempo
– Objetivo: Identificar e organizar eventos passados.
– Descrição: Cada aluno deverá desenhar uma linha do tempo em sua folha, marcando pelo menos três eventos importantes de sua vida (ex: aniversário, primeira ida ao zoo).
– Materiais: Folhas de papel, lápis coloridos.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, o professor pode fornecer eventos pré-escolhidos para que eles desenhem ou escrevam.
Atividade 2: O Que Eu Fiz Hoje?
– Objetivo: Usar verbos no passado e presente.
– Descrição: Os alunos deverão compartilhar com a turma o que fizeram no dia anterior, usando frases simples como “eu fui ao parque”.
– Materiais: Quadro para anotar as frases.
– Adaptação: Alunos com dificuldade em oralidade podem escrever suas frases previamente.
Atividade 3: Cartões do Dia a Dia
– Objetivo: Identificar as rotinas diárias.
– Descrição: Os alunos criarão cartões ilustrando diferentes atividades que fazem regularmente (ex: escovar os dentes, tomar café).
– Materiais: Cartolinas e canetinhas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade em desenhar podem usar colagens de revistas.
Atividade 4: Jogo da Sequência
– Objetivo: Ordenar eventos em sequência.
– Descrição: Com um baralho de imagens que representam acontecimentos, os alunos devem colocar as cartas em ordem correta.
– Materiais: Cartas com imagens.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade cognitiva, o professor pode fazer a ordenação em conjunto.
Atividade 5: Histórias de Passado e Futuro
– Objetivo: Redigir narrativas simples.
– Descrição: Os alunos devem escrever uma história sobre algo que acontecerá no futuro, usando frases simples.
– Materiais: Folhas, lápis.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem ditar suas histórias para o professor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde cada aluno deve compartilhar sua experiência e o que aprenderam sobre a passagem do tempo e a importância da organização temporal.
Perguntas:
1. O que significa “passado” para você?
2. Como você organiza as suas atividades do dia a dia?
3. Qual a importância de saber o que vem primeiro ou depois?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita durante as atividades, observando a participação dos alunos e as produções escritas. O professor pode também avaliar a capacidade dos alunos de organizar as atividades de forma cronológica e o uso correto dos marcadores temporais.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os alunos e reflexionando sobre a importância da passagem do tempo em nossas vidas e como cada atividade se conecta em nossa rotina.
Dicas:
– Sempre incentive a participação oral.
– Utilize recursos visuais e táteis para ajudar na compreensão do conteúdo.
– Mantenha o tom da aula leve e lúdico, envolvendo os alunos no aprendizado.
Texto sobre o tema:
A passagem do tempo é um conceito fundamental que permeia nossas vidas cotidianas e a forma como percebemos as experiências. Desde pequenos, somos cercados por rotinas que nos orientam em torno de um ciclo temporal que compreende o que foi, o que é e o que ainda será. Essa dicotomia entre o momento atual e os momentos passados ou futuros nos ajuda a construir nossas memórias e expectativas.
A percepção do tempo é essencial para a formação da identidade das crianças. Seja na comparação de experiências, sejam nos contos ou narrativas que compõem a história comum da classe, esse entendimento fornece aos alunos um senso de pertencimento e continuidade. Assim, ao aprender sobre como organizar eventos em uma linha do tempo, os alunos não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, mas também fortalecem seus laços sociais ao compartilhar vivências.
A compreensão do tempo, seus conceitos e as habilidades de ordená-lo em relatos ajudam a moldar a forma como as crianças veem o mundo em que vivem. Elas aprendem que eventos não ocorrem isoladamente, mas sim dentro de um continuum que interage. Por isso, ao discutir a passagem do tempo, proporcionamos aos alunos uma ferramenta que se estende além dos muros da sala de aula, moldando sua capacidade de refletir, planejar e comunicar-se.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos tenham compreendido a passagem do tempo através de relatos pessoais e atividades práticas, o plano de aula pode ser expandido para incluir outros tópicos interdisciplinares. Por exemplo, conectar a noção temporal à história, explorando como diferentes culturas e civilizações organizam suas informações em relação ao tempo. Isso permitiria aos alunos perceber a importância do tempo na formação de sociedades e culturas, promovendo uma visão mais global da história e seus contextos.
Além disso, a temática da passagem do tempo pode ser interligada à matemática, por meio do estudo do calendário e dos dias da semana, desenvolvendo a habilidade de praticar contagens sequenciais. Quando alunos conseguem relacionar conceitos temporais com aspectos de matemática, eles aprimoram não só as habilidades temporais, mas também suas habilidades numéricas e de raciocínio lógico.
Por fim, explorar a passagem do tempo também pode ser uma ótima forma de abordar a ciência. Investigando como a vida das plantas e dos animais varia ao longo do tempo — como as estações do ano afetam o ciclo de vida das plantas, por exemplo. Isso não apenas ajuda os alunos a conectar suas férias às mudanças naturais em seu ambiente, mas também develop a consciência ecológica e a importância da preservação dos ciclos naturais.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade rica para promover a conscientização dos alunos sobre a passagem do tempo em suas vidas. É essencial que o educador esteja preparado para adaptar os conteúdos e atividades às necessidades e particularidades da turma, garantindo que cada aluno sinta-se incluído e valorizado. Isso exigirá uma escuta ativa durante as atividades e discussões, com o educador sendo capaz de capturar e reforçar as contribuições dos alunos.
Além disso, é importante manter um ambiente de aprendizado seguro e encorajador, onde os alunos se sintam confortáveis para se expressar. O uso de jogos, histórias e atividades visuais pode ajudar a manter os alunos motivados e engajados com o tema. A interação entre os alunos e o encorajamento para dividir experiências pessoais contribuem para o fortalecimento das relações na sala.
Por fim, a prática de revisar e refletir sobre as experiências do dia a dia é essencial. Convidar os alunos a pensar sobre o que aprenderam sobre a passagem do tempo ao final da aula ajuda a fixar o conhecimento e a aplicabilidade dos conceitos em suas vidas cotidianas. Essa reflexão pode se transformar em um hábito valioso, promovendo não apenas um aprendizado passivo, mas uma construção ativa do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Relógio do Dia: Criar um grande relógio nas paredes da sala, onde os alunos poderão apontar a posição do “agora” enquanto compartilham suas atividades cotidianas.
– Objetivo: Relacionar as atividades diárias com os horários e períodos correspondentes.
– Materiais: Quadro ou papelão, marcadores.
– Condução: Incluir discussões sobre a sequência de atividades ao longo do dia.
2. Histórias de Ontem e Amanhã: As crianças contam histórias de um evento passado divertido e uma expectativa para o futuro, desenhando os dois momentos.
– Objetivo: Ordenação e representação temporal.
– Materiais: Papel para desenhar, lápis de cor.
– Condução: Incentivar a oralidade na apresentação das histórias para a turma.
3. Trilha Temporal: Criar uma trilha em papel kraft com marcadores temporais que representam eventos do cotidiano.
– Objetivo: Visualizar a relação de eventos no tempo.
– Materiais: Papel kraft, canetas.
– Condução: Os alunos “caminham” pela trilha, narrando em cada ponto o que representa.
4. Relato de Um Dia: Os alunos devem escrever e ilustrar um dia ideal em suas vidas, incluindo todos os momentos do dia.
– Objetivo: Organização temporal e criatividade.
– Materiais: Folhas, canetas.
– Condução: A atividade pode ser feita em duplas para promover interações.
5. Desafio do Cronômetro: Jogar brincadeiras que têm tempo para serem completadas, como fazer um desenho dentro de 1 minuto.
– Objetivo: Sensibilizar sobre a passagem do tempo em atividades.
– Materiais: Cronômetro ou aplicativo.
– Condução: Discussão sobre como o tempo afeta nossas produções e ações.
Essas sugestões visam transformar a percepção do tempo em uma experiência divertida e educativa, permitindo que os alunos compreendam melhor a importância da cronologia em suas vidas.
