“Aprendendo a Noção de Quantidade na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e significativa para as crianças pequenas, com foco no ambiente da Educação Infantil. Os pequenos exploradores terão a oportunidade de desenvolver a noção de quantidade de maneira prática e divertida, utilizando atividades que estimulem a observação, a interação e a criatividade. O objetivo é criar um espaço acolhedor e dinâmico onde as crianças possam aprender conceitos matemáticos de forma natural e engajante.
Este plano se alinha com as diretrizes da BNCC, especificamente com as habilidades que promovem o entendimento e a relação das crianças com o espaço, o tempo e as quantidades. Ao longo da atividade, as crianças poderão vivenciar e interagir com objetos, promovendo a associação entre número e quantidade e desenvolvendo suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. A educação é uma jornada que deve ser divertida e rica em descobertas, e este plano de aula está cuidadosamente preparado para garantir isso.
Tema: Noção de Quantidade
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a noção de quantidade nas crianças de 4 a 5 anos, utilizando jogos e atividades lúdicas que incentivem a interação social e a exploração prática do tema.
Objetivos Específicos:
– Promover a reconhecimento das quantidades através da manipulação de objetos.
– Estimular a cooperatividade nas atividades em grupo.
– Desenvolver a habilidade de classificação e comparação de diferentes quantidades.
– Fomentar a expressividade oral ao compartilhar experiências e descobertas feitas durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Objetos de diferentes tamanhos e cores (brinquedos, blocos, figuras).
– Recipientes para agrupar os objetos (cestinhas, baldes).
– Material gráfico (papel, canetinhas) para registro das atividades.
– Jogos de contar (por exemplo, dados grandes ou contar com dedos).
Situações Problema:
Os alunos podem ser questionados sobre quantas bolinhas possuem, quantos brinquedos existem em uma cesta ou quem tem mais objetos dentre seus colegas. Dessa forma, iniciamos um debate que pode guiá-los ao entendimento da quantidade de uma forma prática e interativa.
Contextualização:
As crianças têm um mundo ao seu redor repleto de informações e estímulos visuais. Por meio da exploração de quantidades, as crianças poderão entender melhor sua realidade e as relações de comparação entre objetos do dia a dia. A aprendizagem do conceito de quantidade permitirá que elas se tornem mais confiantes na resolução de problemas simples e nas interações sociais.
Desenvolvimento:
A proposta de desenvolvimento começa com uma breve rodinha de conversa, onde o professor introduz a temática sobre as quantidades, questionando as crianças sobre situações em que elas usam a contagem e a comparação, como em brincadeiras ou em casa. Essa interação inicial é crucial para que as crianças sintam que suas experiências são relevantes e valiosas.
Em seguida, a turma será dividida em grupos para realizar diversas atividades práticas. A primeira atividade envolve a manipulação de objetos. Cada grupo recebe uma quantidade de objetos e deve contar quantos têm, separando-os em recipientes de acordo com suas características. Essa atividade trabalha as habilidades de classificação e comparação.
A segunda atividade é um jogo de contar, onde as crianças devem pegar objetos que correspondem aos números em um dado. Por exemplo, se o dado mostrar o número 4, elas devem encontrar quatro objetos que serão contados em grupo, promovendo a troca de experiências.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade – Contando Objetos
Objetivo: Reconhecer a quantidade de objetos.
Descrição: As crianças contarão os objetos em suas mãos, agrupando-os em diferentes recipientes de acordo com a cor ou tipo.
Instruções: Divida as crianças em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma seleção de objetos.
Materiais: Brinquedos pequenos, cestas.
Adaptação: Para crianças que já têm maior facilidade, introduzir a comparação entre as quantidades agrupadas.
2ª Atividade – O Jogo dos Números
Objetivo: Relacionar os números a suas quantidades.
Descrição: Utilize dados grandes para que as crianças lancem e coletem objetos da quantidade mostrada no dado.
Instruções: Organize uma competição amigável para ver quem consegue coletar primeiro a quantidade certa.
Materiais: Dados, bolinhas ou blocos.
Adaptação: Crianças que precisam de mais apoio podem usar imagens de números junto com a contagem.
3ª Atividade – Estimando e Comparando
Objetivo: Promover a comparação entre diferentes quantidades.
Descrição: As crianças farão uma estimativa e depois contarão para ver se sua aproximação estava correta.
Instruções: Apresente dois recipientes com diferentes quantidades de objetos e pergunte qual tem mais ou menos.
Materiais: Recipientes com objetos.
Adaptação: Para os mais novos, utilize objetos maiores para facilitar a visualização.
4ª Atividade – Canções de Contagem
Objetivo: Aprender a contar de forma divertida.
Descrição: Canções populares que envolvem números serão cantadas em conjunto.
Instruções: Encoraje ações corporais que repliquem o número cantado, como pular ou bater palmas.
Materiais: CD ou acesso a músicas infantis.
Adaptação: Para crianças que ainda não falam fluentemente, incentivá-las a usar sons e gestos para manter o ritmo.
5ª Atividade – Artesanato de Quantidade
Objetivo: Criar expressões visuais de quantidades.
Descrição: As crianças criarão uma arte onde representarão quantitativamente o que aprenderam, como colagem de objetos.
Instruções: Forneça papéis, fitas e outros materiais que podem ser usados na construção.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Adaptação: Para aqueles que têm mais habilidade, oferecer formas de criar com um tema (animais, natureza, etc.).
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, o professor irá reunir todos novamente para uma roda de conversa. Nesta dinâmica, cada grupo poderá compartilhar suas experiências, desafios e descoberta feita durante as atividades. Essa ação não só valoriza a colaboração, como também amplia a perspectiva e o entendimento dos alunos sobre o que aprenderam. Será vital que o educador promova um ambiente em que todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos.
Perguntas:
– Quantos objetos você conseguiu contar?
– Qual grupo teve mais objetos?
– Você conseguiu estimar a quantidade correta?
– Como foi contar em grupo?
– O que você mais gostou de fazer hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, a forma como expressaram suas ideias e a compreensão sobre o conceito de quantidade. As crianças também poderão realizar um registro gráfico de quantas atividades conseguiram completar e o que aprenderam ao longo da aula.
Encerramento:
Na fase de encerramento, o professor poderá fazer uma reflexão sobre o que foi aprendido sobre a noção de quantidade, incentivando as crianças a compartilhar como se sentiram com as atividades. Serão ressaltadas as conquistas de cada grupo, reforçando a importância do aprendizado coletivo e das interações sociais.
Dicas:
– Mantenha o espaço organizado para facilitar a mobilidade das crianças.
– Utilize canções e rimas para tornar o aprendizado mais divertido e dinâmico.
– Seja flexível nas atividades, adaptando-as conforme a reação e a participação dos alunos.
Texto sobre o tema:
A noção de quantidade é um conceito fundamental nas primeiras fases do desenvolvimento. Desde cedo, as crianças começam a interagir com o ambiente ao seu redor e a estabelecer relações de comparação. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, a aprendizagem se torna mais significativa e permite que as crianças compreendam o mundo ao seu redor de forma prática. A contagem, a separação e a classificação de objetos são algumas das maneiras pelas quais as crianças podem começar a desenvolver suas habilidades matemáticas, que são essenciais para seu crescimento acadêmico e pessoal.
A fase da educação infantil é um momento crucial para a formação da identidade e das habilidades sociais das crianças. Ao trabalhar a noção de quantidade, promovemos o diálogo, a cooperação e a confiança, elementos que são essenciais para um desenvolvimento integral. É importante que os educadores estejam preparados para criar experiências que estimulem a curiosidade e o desejo das crianças em aprender, encorajando-as a explorar seus próprios métodos e soluções para os problemas que encontram em suas interações.
Através de atividades que envolvem movimento, arte e música, podemos integrar várias linguagens e expressões, enriquecendo o aprendizado e tornando-o mais acessível. Cada interação é uma oportunidade para o desenvolvimento das crianças, onde elas podem experimentar, falhar e aprender, construindo um entendimento mais profundo das quantidades que as cercam. Assim, o ensino da matemática, e da noção de quantidade especificamente, se torna algo prazeroso e significativo, alinhado às necessidades e ao ritmo de cada criança.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem se estender para outras áreas do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade. Após a exploração da noção de quantidade, o professor pode integrar temas como a natureza e a sustentabilidade, introduzindo conceitos de contagem de plantas ou objetos encontrados no meio ambiente, promovendo a consciência ecológica nas crianças. O uso de materiais recicláveis e a observação da natureza poderá gerar um grande interesse, permitindo uma conexão significativa com o mundo.
Além disso, o desenvolvimento da linguagem oral pode ser intensificado ao promover contações de histórias que envolvam atividades de contagem. A inclusão de livros ilustrados que desafiem as crianças a contar objetos nas imagens ajudará a reforçar o conceito de quantidade de uma maneira divertida e visual. O professor pode estimular a produção de pequenas narrativas que envolvam a quantidade, onde as crianças possam criar suas próprias histórias, exercitando sua criatividade e raciocínio lógico.
Outro desdobramento pode ocorrer ao explorar as quantidades em um contexto sociocultural, apresentando jogos e atividades que envolvam diferentes culturas e suas formas de contagem. Essa abordagem reforça a valorização da diversidade e do respeito às características dos grupos, ampliando as relações interpessoais e a empatia entre as crianças. Ao integrar a noção de quantidade ao cotidiano e às diversidades culturais, enriquecemos o conhecimento das crianças e ampliamos suas percepções do mundo.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano de aula sobre a noção de quantidade deve sempre considerar o ritmo e as necessidades de cada grupo de crianças. Através da observação cuidadosa, o professor pode adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, permitindo um aprendizado mais fluido e significativo. É importante lembrar que o objetivo é fomentar um ambiente em que as crianças se sintam seguras e encorajadas a explorar.
As interações devem ser planejadas de forma a promover a participação e o trabalho em equipe. Ao criar um ambiente de aprendizagem colaborativa, as crianças se sentirão motivadas a compartilhar, questionar e participar ativamente das atividades. O papel do educador, nesse contexto, é o de mediador das interações, guiando as crianças em suas descobertas e permitindo que expressem suas ideias.
Por fim, o plano não deve ser visto como algo estanque, mas como um ponto de partida para expandir as experiências de aprendizado ao longo do ano letivo. As atividades podem ser revisitadas, ampliadas ou adaptadas, conforme novas ideias surgem e as necessidades educacionais das crianças emergem. O desenvolvimento da noção de quantidade é uma jornada contínua que pode ser explorada de maneira divertida, enriquecendo a formação integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Números: Encoraje as crianças a desenhar números gigantes no chão e usar objetos para representar a quantidade de cada número. Isso pode ser feito com giz colorido ou fita adesiva.
Objetivo: Relacionar números à quantidade através da expressão artística.
Materiais: Giz ou fita adesiva, objetos para contar.
Instrução: Cada criança deve desenhar um número e escolher objetos que representem essa quantidade.
2. Jogo do Mercado: Simule um mercado com frutas de brinquedo ou recortes. As crianças devem “comprar” e “vender” frutas, contando quantas estão levando e usando “dinheiro” fictício.
Objetivo: Praticar a contagem e a troca de quantidades em um contexto social.
Materiais: Frutas de brinquedo, dinheiro de papel, cestas.
Instrução: Permita que os pequenos pratiquem a troca e negociem de forma lúdica.
3. Corrida de Contagem: Organize uma corrida em que as crianças devem pegar tantos objetos de cor específica quantos forem os números ditados pelo professor.
Objetivo: Associar movimento e contagem de forma divertida.
Materiais: Objetos de diferentes cores.
Instrução: Diga um número e observe quem consegue pegar rapidamente a quantidade correta.
4. Construindo Torres de Quantidade: Dê blocos de montar e proponha que as crianças construam torres que representem quantidades específicas, como 3 blocos ou 5 blocos.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a noção de quantidade.
Materiais: Blocos de montar.
Instrução: Desafie os grupos a construir torres e, em seguida, contar quantos blocos usaram.
5. Histórias e Canções de Números: Utilize livros e músicas que envolvam números e quantidades, onde as crianças devem participar ativamente, contando e fazendo gestos correspondentes.
Objetivo: Integração da linguagem oral e a contagem lúdica.
Materiais: Livros de contagem, músicas infantis sobre números.
Instrução: Leia ou cante em grupo e permita que os pequenos se expressem com movimentos e contagens.
Este plano de aula cuidadosamente elaborado está projetado para promover a noção de quantidade em crianças pequenas de forma lúdica e relevante. O uso de métodos variados ajudará a manter os alunos engajados e ansiosos por aprender mais.
