“Aprendendo a Ler e Escrever Quadras e Quadrinhas no 1º Ano”

Este plano de aula tem como foco ler e escrever quadras e quadrinhas, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de explorar poemas curtos, brincando com as palavras e a musicalidade da língua. Através de atividades lúdicas, os alunos poderão desenvolver habilidades essenciais de leitura e escrita, além de estimularem a criatividade e a expressão oral.

As quadras e quadrinhas são formas poéticas que permitem trabalhar a rima e o ritmo, proporcionando um aprendizado significativo e alegre, onde os alunos conseguem perceber a beleza e a musicalidade das palavras enquanto se divertem. O plano de aula busca não apenas o domínio da escrita, mas também a apreciação da literatura infantil.

Tema: Lendo e escrevendo quadras e quadrinhas
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental o desenvolvimento da leitura e escrita oral de quadras e quadrinhas, promovendo a apreciação do gênero literário por meio de atividades criativas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a importância das quadras e quadrinhas como gêneros literários.
– Praticar a leitura de textos em voz alta, observando a entonação e a rima.
– Produzir quadras e quadrinhas com o auxílio do professor, estimulando a escrita alfabética e a criatividade.
– Identificar e reproduzir rimas em diferentes contextos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonacão adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Caderno ou folhas de papel para escrita.
– Lápis e borracha.
– Cartazes com quadras e quadrinhas previamente selecionadas.
– Canetas coloridas.
– Caixa de sugestões (pode ser uma caixa decorada onde os alunos podem colocar ideias para suas próprias quadras).
– Materiais para desenho ou colagem para complementar os poemas.

Situações Problema:

– Como as palavras podem se unir para criar músicas e poesias?
– O que faz uma quadra ou quadrinha especial?
– Como podemos transformar nossos pensamentos em rimas e versos?

Contextualização:

As quadras e quadrinhas são formas simplificadas de poesia que se encaixam no universo da literatura infantil. Ao trabalhar com esses gêneros, os alunos poderão desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, experimentando rimas e diferentes sons. A preparação para a leitura não só ajuda na formação da escrita condicionada a rimas, mas também fomenta a cooperação entre os alunos durante a atividade, promovendo um ambiente colaborativo.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min):
– Apresentar os conceitos de quadras e quadrinhas. Explicar a estrutura: quadras com quatro versos, e quadrinhas geralmente com a mesma quantidade de versos e rimas.
– Ler algumas quadras e quadrinhas em voz alta, enfatizando as rimas e o ritmo.

2. Atividade de Leitura (15 min):
– Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo algumas quadras e quadrinhas para ler em conjunto.
– Pedir que cada grupo compartilhe uma quadra ou quadrinha com a turma, focando na entonação.

3. Produção de Texto (20 min):
– Orientar os alunos a criarem suas próprias quadras ou quadrinhas, usando palavras que eles gostam. Eles podem usar uma estrutura simples como:
– Meu amigo é tão divertido,
– Sempre está muito sorridente.
– Ele fala tudo em rimas,
– E o riso nunca se ausenta.
– Utilizar a caixa de sugestões para que eles coloquem ideias e palavras que podem usar.
– Após a escrita, os alunos podem decorar suas quadras com desenhos para dar um toque especial.

4. Apresentação (10 min):
– Cada aluno apresenta suas criações para a turma, recitando seus versos. Focar na entonacão e na expressão.

5. Encerramento (5 min):
– Refletir sobre a experiência da aula. Perguntar o que eles acham das rimas e quem gostaria de compartilhar suas quadrinhas com seus familiares.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Leitura de Quadrinhas
– Objetivo: Familiarizar com a leitura e rimas.
– Descrição: Grupos leem em voz alta.
– Instruções: Formar grupos, distribuir textos e apresentar ao grupo.
– Materiais: Quadras impressas.

Terça-feira: Criação conjunta de quadrinha
– Objetivo: Produzir coletivamente.
– Descrição: Criar uma quadra com a participação de todos.
– Instruções: O professor anota as contribuições no quadro.
– Materiais: Quadro e caneta.

Quarta-feira: Desenho das Quadrinhas
– Objetivo: Integrar arte com a poesia.
– Descrição: Desenhar ilustrações para cada quadrinha feita.
– Instruções: Usar canetas coloridas para ilustrar.
– Materiais: Canetas coloridas e papel.

Quinta-feira: Apresentação
– Objetivo: Trabalhar a oratória e a confiança.
– Descrição: Alunos apresentam suas criações.
– Instruções: Um por um deve recitar a quadrinha.
– Materiais: Nenhum necessário, o uso do texto escrito é permitido.

Sexta-feira: Jogo de Rimas
– Objetivo: Despertar o interesse pela escrita através de jogos.
– Descrição: Criar rimas para palavras ditadas.
– Instruções: Cada aluno diz uma palavra e os colegas criam rimas.
– Materiais: Lista de palavras.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido ao criar ou ler as quadras?
– Como as rimas ajudam a dar vida aos poemas?
– O que podemos aprender sobre as palavras ao trabalhar com quadras e quadrinhas?

Perguntas:

– Qual é a estrutura de uma quadra?
– Como percebemos as rimas em uma quadrinha?
– Que sentimentos as palavras expressas nas suas quadrinhas provocam?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas discussões em grupo, a criatividade na hora da escrita e suas apresentações orais. Incentivar a autoavaliação, onde cada aluno pode refletir sobre o que aprendeu e qual foi a atividade que mais gostou.

Encerramento:

Fazer um fechamento com os alunos sobre a importância da leitura e escrita e reafirmar a ideia de que as palavras sempre têm o poder de se conectar, criar e expressar sentimentos. Praticar as quadras e quadrinhas semanalmente pode criar um hábito de prazer pela literatura.

Dicas:

– Incentive os alunos a se expressarem livremente.
– Varie os gêneros literários nas atividades futuras.
– Crie um mural na sala de aula com as produções dos alunos.

Texto sobre o tema:

As quadras e quadrinhas são formas poéticas que encantam e se destacam na literatura infantil. Com a estrutura simples, constituída por versos e rimas, esses gêneros literários possibilitam que as crianças explorem a musicalidade da língua e o ritmo das palavras. Numa quadra, geralmente, os versos seguem um padrão de rima bem definido, permitindo que os alunos brinquem com os sons e desenvolvam sua capacidade criativa. Ao introduzir essas formas poéticas, os educadores podem não apenas ensinar conteúdos de leitura e escrita, mas também cultivar o prazer pelas letras e pela poesia, aproximando os alunos da literatura.

Os processos de escrita e leitura são dinâmicos e podem variar de acordo com o desenvolvimento das crianças. As quadras servem como um incentivo para que as crianças percebam sua capacidade de criação, ao mesmo tempo em que tentam reproduzir sonoridades e rimas. De modo lúdico, a aprendizagem é mais eficaz e vasta. A possibilidade de recitar e apresentar suas produções ajuda a desenvolver a confiança em si mesmas, aprendendo a valorizar a comunicação oral, o que é essencial para o seu desenvolvimento social e emocional.

Além disso, a prática de trabalhar com quadras e quadrinhas também propicia à criança um espaço de diversão, onde poderia desenvolver seu imaginário, levando-as a sonhar e inventar histórias. Poesias infantis contribuem para o desenvolvimento de vocabulário, compreensão de rítmica e entonação, levando as crianças a uma experiência enriquecedora, que poderá acompanhá-las ao longo de sua jornada escolar e para a vida.

Desdobramentos do plano:

Ao finalizar esta semana de atividades, é importante que o professor esteja atento aos desdobramentos que podem surgir. Primeiramente, a continuidade do trabalho com quadras e quadrinhas pode levar à criação de um clube de leitura, onde os alunos se reúnem regularmente para explorar diferentes gêneros literários, sempre favorecendo a apreciação da literatura. Essa prática não só blandirá habilidades de leitura e escrita, mas também promoverá a integração dos alunos, fortalecendo os laços sociais e o respeito mútuo.

Além disso, os professores podem expandir o tema promovendo um festival de poesias, onde os alunos poderão apresentar suas criações para a comunidade escolar, incentivando a valorização do esforço e criatividade de cada um. Com isso, as crianças perceberão ainda mais a importância da literatura e a magia que as palavras podem criar, permitindo um momento de celebração literária.

Por fim, o professor pode também incluir a tecnologia nas atividades futuras, utilizando recursos digitais para produção de vídeos ou gravações onde os alunos fazem suas leituras ou recitações de forma interativa. Isso pode fortalecer a motivação e propiciar um aprendizado diversificado, preparando-os para vivências futuras e evidenciando que a poesia não está apenas no papel, mas também em outras formas de mídia.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor se sinta à vontade para adaptar o plano de aula conforme as características da turma. As atividades devem ser interativas e lúdicas, respeitando o tempo e o estilo do grupo ao longo da semana. É importante garantir que as crianças entendam o valor das quadras e quadrinhas, não apenas como exercícios de escrita e leitura, mas também como ferramentas para a expressão emocional e criativa.

Incentive sempre a participação dos alunos, fazendo com que eles se sintam parte do processo educativo. A criação de um ambiente de acolhimento e criatividade é essencial para que as crianças estejam dispostas a expressar seus sentimentos e pensamentos através das palavras. É interessante dar continuidade ao tema em semanas seguintes, diversificando os gêneros e sempre estimulando a curiosidade.

Por fim, esteja sempre atento ao prazer das crianças pelas atividades e aproveite para discutir sobre como elas se sentem ao ler e escrever, estabelecendo um espaço seguro para que as opiniões e sentimentos possam ser respeitados e acolhidos. Dessa forma, a educação se torna uma jornada prazerosa de aprendizado e descoberta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas:
– Para o 1º ano, o jogo consiste em fazer uma roda, e cada aluno diz uma palavra, e os demais devem criar rimas para essa palavra, promovendo uma competição saudável e divertida.
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio e a criatividade.
– Materiais: Listas com palavras de fácil compreensão, e um sino ou algum objeto para marcar a troca de jogadores.

2. Teatro de Quadras:
– Os alunos podem atuar quadras ou quadrinhas, fazendo pequenas encenações. Cada grupo escolhe uma quadrinha e cria uma cena para apresentá-la aos colegas.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressão corporal.
– Materiais: Quadro para anotar as quadras escolhidas e adereços de teatro simples.

3. Roda do Conhecimento:
– Montar uma roda, onde cada criança deve compartilhar alguma quadra ou quadrinha de sua própria autoria ou de sua família. Todos os alunos podem interagir e comentar sobre as criações uns dos outros.
– Objetivo: Apreciar a criação literária e trocas culturais familiares.
– Materiais: Nenhum específico, mas espaços decorativos e acolhedores.

4. Quadrinhas e Desenhos:
– Propor que os alunos ilustrem suas quadras e quadrinhas, criando cartazes ou murais na sala de aula.
– Objetivo: Integrar a arte à literatura.
– Materiais: Papel para desenho, canetinhas coloridas e adesivos.

5. Montagem de Livro:
– Ao final da semana, todos as produções escritas podem ser compiladas para formar um livro de poesias da turma, onde cada aluno tem uma cópia.
– Objetivo: Valorizar a produção escrita e fortalecer o pertencimento ao grupo.
– Materiais: Papéis, grampeadores e materiais de encadernação simples.

Essa proposta de atividades lúdicas visa fortalecer o aprendizado de forma descontraída e engajadora, ajudando as crianças a se relacionarem de forma afetiva com a literatura.