“Aprendendo a Digitar: Aula Criativa para o 3º Ano”

A aprendizagem de habilidades digitais, como digitar e formatar textos, é fundamental para as crianças do 3º ano do Ensino Fundamental. A tecnologia se tornou uma parte essencial do dia a dia, e é importante que os alunos desenvolvam o conhecimento necessário para utilizá-la de maneira eficaz. Neste plano de aula, abordamos o aprendizado de digitação e formatação de textos através de atividades lúdicas que envolvem uso de tablets e estimulam a criatividade dos alunos, enquanto integrem diferentes habilidades ao longo do processo.

Esta aula será uma oportunidade para os alunos explorarem a digitação e a utilização de recursos gráficos. O uso de dispositivos digitais é um componente importante na formação do aluno contemporâneo, assim, as atividades propostas visam também trabalhar conceitos basilares do Linguagem Portuguesa, enquanto eles aprendem a utilizar as ferramentas tecnológicas disponíveis nas salas de aula. A proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC.

Tema: Aprendendo a digitar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 5 a 10 anos

Objetivo Geral:

×

Capacitar os alunos a utilizarem um tablet para aprender a digitar e formatar textos de maneira correta e criativa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades de digitação e formatação.
– Aumentar a familiaridade dos alunos com dispositivos digitais.
– Incentivar a expressão criativa por meio da produção de textos.
– Introduzir conceitos básicos de ortografia e gramática durante a digitação.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, seguindo a estrutura específica.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia e pontuação.

Materiais Necessários:

– Tablets (um para cada aluno, se possível).
– Conexão à internet.
– Projetor com tela para demonstrações.
– Texto modelo impresso e em formato digital.
– Folhas de papel e canetas coloridas para atividades complementares.

Situações Problema:

– Como podemos usar as tecnologias disponíveis para expressar nossas ideias por escrito?
– Quais as dificuldades que encontramos ao digitar e formatar nossos textos?

Contextualização:

Os alunos frequentam um mundo cada vez mais digital. Com a popularização dos tablets e computadores, é fundamental que adquiram competências que vão além da leitura e escrita tradicionais. Por meio da digitação, eles podem se expressar com mais rapidez e clareza, seguindo normas de gramática e ortografia. Neste sentido, as atividades propostas visam ensinar de maneira lúdica, associando o conteúdo a situações cotidianas.

Desenvolvimento:

1- Introdução (10 minutos): O professor deve iniciar a aula com uma breve explicação sobre a importância de saber digitar. Deve-se apresentar aos alunos um tablet e realizar uma breve demonstração de digitação e formatação. Discutir com os alunos quais textos eles já conhecem: bilhetes, e-mails, etc. O professor pode projetar um texto e pedir que os alunos observem a formatação.

2- Atividade Prática (30 minutos): Dividir os alunos em duplas ou grupos pequenos. Cada grupo deve ter acesso a um tablet. Cada aluno deve acessar um aplicativo de digitação (pode ser um processador de texto ou um aplicativo específico para digitação que permita formatar facilmente). Os grupos devem seguir as instruções para digitar um texto curto (como uma receita, uma carta ou uma história curta). O professor deve circular entre os grupos, auxiliando os alunos na digitação e formatação.

3- Apresentação (10 minutos): Uma vez que todos os grupos terminarem a digitação do texto, devem apresentar o que produziram para a turma. Isso pode incluir lê-los em voz alta e discutir a formatação (uso de negrito, itálico, etc.). Após isso, o professor pode fazer uma roda de conversa para discutir as dificuldades encontradas durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1- Jogo da Digitação (Dia 1):
– Objetivo: Treinar a digitação usando palavras de alta frequência.
– Descrição: O professor apresenta uma lista de palavras em um painel. Cada aluno deve tentar digitar essas palavras no tablet o mais rápido possível.
– Materiais: Tablets e uma lista de palavras.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, pode-se permitir o uso de palavras com imagens, tais como “gato”, “bola”.

2- Criação de Histórias (Dia 2):
– Objetivo: Estimular a criatividade enquanto praticam digitação.
– Descrição: Os alunos devem criar uma história em grupo e digitá-la no tablet.
– Materiais: Tablets, lápis, papel.
– Adaptação: Os alunos podem desenhar a história primeiro se tiverem dificuldades com a escrita.

3- Formatando Textos (Dia 3):
– Objetivo: Ensinar formatação básica.
– Descrição: O professor apresenta um texto e mostra como podemos formatá-lo (negrito, itálico, listas numeradas). Os alunos devem replicar isso em seus textos.
– Materiais: Tablets com software de texto.
– Adaptação: Os que não conseguem seguir pode fazer a formatação de forma manual em papel e depois praticar em digital.

4- Diário Digital (Dia 4):
– Objetivo: Praticar a escrita reflexiva em formato digital.
– Descrição: Os alunos devem registrar seus sentimentos e experiências do dia em um diário que digitarão no tablet.
– Materiais: Tablets e suportes visuais com orientações.
– Adaptação: Para aqueles que sentem dificuldade, ofereça frases iniciais como “Hoje eu me senti…”.

5- Apresentação de Textos (Dia 5):
– Objetivo: Praticar a fala ao apresentar textos.
– Descrição: Os alunos compartilharão o que escreveram em seus diários com os colegas. Para incentivar a participação, o professor pode criar roteiros para que leiam.
– Materiais: Tablet e folhas de apoio.
– Adaptação: Permita que alunos mais tímidos leiam com um amigo.

Discussão em Grupo:

– Como a digitação facilitou a nossa forma de nos comunicarmos?
– O que vocês acharam mais difícil durante a atividade?
– Como poderíamos usar essa habilidade no nosso dia a dia?

Perguntas:

1- O que você aprendeu sobre o uso do tablet?
2- Quais dificuldades você encontrou ao digitar?
3- Como a formatação ajuda a tornar um texto mais claro?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de seguir as instruções e no resultado final dos textos produzidos. Os alunos serão incentivados a compartilhar feedback uns aos outros, permitindo uma avaliação mútua.

Encerramento:

Encerrar a atividade reforçando a importância da digitação e agradecendo a participação de cada aluno. O professor pode solicitar que eles pensem em como podem usar essa habilidade em casa ou em suas atividades diárias.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais envolvente.
– Ofereça apoio individualizado aos alunos que tenham dificuldades.
– Incentive a criatividade e a experimentação durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A digitação é uma habilidade fundamental nos dias de hoje, especialmente para as crianças que estão crescendo em um mundo amplamente digital. Aprender a digitar não apenas ajuda as crianças a se tornarem mais eficientes em suas tarefas diárias, mas também é um convite a explorarem a criatividade e a expressão escrita de maneiras inovadoras. Ao aprender a digitar, os alunos também melhoram suas habilidades em escrita e ortografia, pois precisam refletir sobre as palavras que estão escolhendo e como elas se encaixam em um texto. Assim, a digitação vai muito além da habilidade técnica de usar um teclado. Ela é uma experiência rica que promove a interação social e a colaboração entre os alunos, através de projetos em grupo e discussões sobre suas produções. Além disso, ao utilizar tecnologia em sala de aula, os professores ajudam a preparar os alunos para o futuro, onde a competência digital será cada vez mais valorizada. Mais do que apenas aprender a usar um tablet, a aula irá ensinar aos alunos a importância de suas habilidades de comunicação em um mundo em constante evolução. Portanto, permitindo que os alunos pratiquem a digitação e a formatação de textos de maneira divertida, promovemos uma aprendizagem eficaz e acessível.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano de aula pode dar início a múltiplas atividades futuras. Depois de dominarem a digitação e formatação, os alunos podem, por exemplo, criar um jornal da sala de aula, onde cada um contribui com uma seção, ampliando suas habilidades de escrita. Isso promoverá tanto a coerência textual quanto a organização de ideias, à medida que os alunos aprendem a trabalhar juntos para um objetivo comum. Esta atividade pode culminar em um evento de apresentação para a comunidade da escola, onde os alunos podem compartilhar suas produções, promovendo a autoconfiança e as habilidades de apresentação. Além disso, o uso da tecnologia pode ser ampliado para incluir a programação simples ou o design gráfico, abrindo portas para novas competências digitais que são essenciais no século XXI. Incorporar ferramentas de multimídia nas atividades seguintes enriquecerá ainda mais a experiência, ajudando a integrar texto, imagem e som para a criação de projetos ainda mais cativantes.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor atente para a diversidade de ritmos e estilos de aprendizado entre os alunos. Por isso, devemos oferecer instruções claras e variadas, permitindo que cada aluno se sinta confortável em seu processo de aprendizagem. Por exemplo, enquanto algumas crianças podem absorver melhor as instruções por meio de visualizações, outras podem se beneficiar mais de instruções verbais. Por fim, um feedback constante será útil não apenas para os alunos, mas também para o professor, ajustando a prática pedagógica aos interesses e necessidades dos alunos de maneira efetiva. Garantir que cada aluno tenha a oportunidade de expressar sua individualidade por meio da tecnologia e da escrita é essencial para formar cidadãos críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1- Caça ao Tesouro Digital:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o uso de ferramentas digitais.
– Descrição: O professor pode criar uma caça ao tesouro com pistas que os alunos devem digitar e pesquisar nas tablets. Cada pista revelará uma letra para formar uma palavra final.

2- O Mural das Palavras:
– Objetivo: Incentivar a coletânea de palavras e vocabulário.
– Descrição: Criar um mural no tablet onde os alunos possam adicionar palavras novas, como em um dicionário, junto de ilustrações que os representem.

3- O Estúdio de Criação:
– Objetivo: Usar tablets para criar pequenos vídeos narrativos.
– Descrição: Os alunos podem escrever uma breve história, gravá-la em forma de vídeo e escolher imagens da internet que representem sua narrativa.

4- Teatro Digital:
– Objetivo: Estimular a dramatização através da tecnologia.
– Descrição: Os alunos poderão escriturar uma peça pequena e apresentar usando tablets com a função de gravação ou filmes. Assim, aprenderão a digitalizar suas histórias.

5- Desafio de Formatação:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes formatações.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem formatar textos de maneira criativa com um tempo definido, seguindo regras específicas sobre formatação e organização.

Esse plano de aula oferece um percurso rico em oportunidades de aprendizado e experiência, preparando as crianças para interagir com o mundo digital de maneira efetiva e confiante. A habilidade de digitar e formatar é uma ferramenta que permitirá que eles se expressem de maneira única, criativa e funcional ao longo de suas vidas.