“Aprendendo a Dançar: Coreografia da Cantata de Natal”

Neste plano de aula, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos à coreografia da Cantata de Natal, intitulada “Alegria Geral“. O foco será o ensaio da dança, que não apenas promove a expressão artística, mas também facilita o trabalho em grupo, o escutar e o respeitar o movimento do outro. As atividades propostas visam fomentar a cidadania e a sensibilidade em relação ao patrimônio cultural artístico da dança, especialmente no período natalino, que envolve emoção, ambiente festivo e celebração.

O ensaio coreográfico será uma oportunidade para as crianças se familiarizarem com os ritmos e os movimentos que compõem esta apresentação, bem como para reagrupar a turma em um único esforço coletivo. A dinâmica da coreografia ajudará a desenvolver habilidades motoras, coordenação e sincronização, enquanto a temática natalina amplia a conexão emocional entre os alunos e o significado da data.

Tema: Ensaio coreografia Cantata de Natal (Alegria Geral)
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades corporais e emocionais através da dança, promovendo a expressão artística e reforçando a importância da cooperação e do respeito mútuo em atividades coletivas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar aos alunos a oportunidade de aprender e executar a coreografia de forma coletiva.
– Estimular a expressão corporal e a interpretação musical através da dança.
– Promover a concentração e a sincronização durante os ensaios.
– Fomentar o sentimento de pertencimento e união entre os alunos ao trabalhar em grupo.

Habilidades BNCC:

– EF15AR08: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– EF15AR10: Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
– EF12EF11: Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo para ensaio (como a sala de aula ou um espaço externo).
– Música da Cantata de Natal – Alegria Geral.
– Roupas leves e confortáveis para os alunos se movimentarem livremente.
– Projeção ou impressões da letra da canção, se necessário.

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar através da dança?
– O que a música da Cantata de Natal representa para nós?
– Como podemos trabalhar juntos para que nossa coreografia tenha o mesmo ritmo?

Contextualização:

A Cantata de Natal é uma celebração que une grandes e pequenos em um momento de alegria e reflexão. A coreografia serve não apenas como uma apresentação artística, mas também como uma forma de conectar estudantes com a cultura e os valores do Natal, como amor, união e alegria, proporcionando um espaço de aprendizado emocional e comunal.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (15 minutos):
– Inicie a aula com uma breve conversa sobre o significado do Natal e a importância da música e da dança nesse contexto.
– Realize um aquecimento leve com movimentos de braços, pernas e cintura, seguindo a música da Cantata para entrar no clima.

2. Apresentação da Coreografia (20 minutos):
– Explique os principais movimentos da coreografia, destacando os movimentos de braços, pernas e expressões faciais que refletem a alegria do Natal.
– Demonstre a coreografia, dividindo em partes menores para facilitar o entendimento e a execução pelos alunos.
– Use os alunos como demonstradores em alguns movimentos, permitindo que eles guiem o ensaio.

3. Prática em Grupo (20 minutos):
– Divida a turma em pequenos grupos para praticar as partes que foram ensinadas.
– Circulando entre os grupos, forneça feedback e sugestões para melhorias.
– Após a prática em grupos, reúna todos os alunos para ensaiar a coreografia completa.

4. Resfriamento e Reflexão (5 minutos):
– Encerre a aula com uma rápida sessão de resfriamento, pedindo que os alunos respirem profundamente e liberem qualquer tensão acumulada.
– Incentive-os a refletir sobre como se sentiram durante o ensaio, tanto em relação à dança quanto ao trabalho em equipe.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Leitura e Interpretação
– Objetivo: Levar os alunos a compreenderem a letra da música.
– Descrição: Peça que as crianças leiam partes da letra da canção, destacando palavras que simbolizam alegria e união.
– Instruções: Oriente os estudantes a desenharem algo que representa essas palavras.
– Materiais: Caderno, lápis de cor.
– Adaptação: Alunos com necessidades especiais podem criar colagens ao invés de desenhos.

2ª Atividade: Expressão Corporal
– Objetivo: Aumentar a consciência corporal.
– Descrição: Realizar um jogo de “imagem congelada”, onde os alunos devem posar como diferentes emoções que a música pode evocar (alegria, felicidade, etc.).
– Instruções: Chame os alunos um a um para se posarem e adivinhar qual emoção eles estão representando.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Utilize até mesmo sons de músicas para guiar as poses.

3ª Atividade: Criação de Enfeites
– Objetivo: Envolver os alunos em um projeto artístico.
– Descrição: Criar enfeites de Natal utilizando papel colorido e outros materiais recicláveis.
– Instruções: Mostre ideias de enfeites e deixe que cada aluno crie o seu.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, fitas adesivas, purpurina.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em pares.

4ª Atividade: Ensaios Abertos
– Objetivo: Ampliar a experiência do ensaio.
– Descrição: Organizar um ensaio aberto para pais e educadores ao final da semana.
– Instruções: Planejem juntos uma apresentação caseira.
– Materiais: Música em um aparelho de som e um espaço para apresentação.
– Adaptação: Alunos podem se apresentar em duetos ou grupos menores.

5ª Atividade: Reflexão em Grupo
– Objetivo: Promover habilidades sociais e de comunicação.
– Descrição: Forma um círculo e discuta o que aprenderam durante a aula.
– Instruções: Cada aluno compartilha um sentimento sobre ser parte do ensaio.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Estudantes mais tímidos podem optar por compartilhar em um papel.

Discussão em Grupo:

– O que mais você gostou durante os ensaios?
– Como podemos mostrar nossa alegria na dança?
– O que podemos fazer para ajudar uns aos outros durante a coreografia?

Perguntas:

– Qual é a parte da música que mais te faz sorrir?
– Como podemos trabalhar juntos para que a apresentação seja um sucesso?
– O que você aprendeu sobre a dança e o Natal nesta aula?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, a capacidade em seguir os movimentos da coreografia e a interação deles durante os ensaios, visando identificar o quanto cada aluno conseguiu se apropriar do conteúdo e contribuir para o coletivo.

Encerramento:

A aula se encerrará com uma recapitulação do que foi aprendido e praticado, reforçando como a dança pode ser uma forma maravilhosa de celebrar ocasiões especiais, como o Natal. Também será indicado um momento para reflexões sobre as experiências vivenciadas e a importância de se dançar em grupo, destacando a construção de novas amizades e a alegria de se trabalhar em equipe.

Dicas:

– Utilize espaço amplo e confortável para a dança, garantindo a segurança do grupo.
– Experimente dividir a dança em etapas menores para facilitar o aprendizado.
– Esteja atenta ao tipo de música utilizada, buscando melodias que sejam acessíveis e alegres para os alunos.
– Incentive sempre a participação ativa e a expressão de emoções durante a dança.

Texto sobre o tema:

O Natal é uma época que traz à tona sentimentos de celebração, unidade e alegria. Ao trabalharmos em uma Cantata de Natal, especialmente uma que inclui uma coreografia, nós não apenas promovemos o amor pela arte e pela música, mas também cultivamos importantes valores sociais entre os alunos. O ato de dançar juntos é uma demonstração poderosa de como podemos nos conectar, compensar as diferenças e celebrar o que temos em comum. As atividades oferecidas neste plano de aula enfatizam que a expressão artística é uma forma de contarmos nossas histórias, formamos laços e criamos memórias que perduram para toda a vida.

Além disso, a coreografia proporciona aos alunos um espaço para darem voz às suas emoções. Ao se movimentar ao som da música, eles têm a oportunidade de externalizar sentimentos frequentemente difíceis de comunicar com palavras. A dança se torna uma ferramenta de comunicação, permitindo que as crianças se expressem de maneira livre e autêntica. Elas aprendem, assim, que cada movimento traz um significado e um propósito, que vai além da simples execução técnica.

Por fim, a Cantata de Natal se transforma em um labirinto de interações sociais, onde cada criança contribui com seu ritmo único à coreografia coletiva. No final deste processo, todos os participantes têm a chance de ver a beleza que surge quando diferentes personalidades, ritmos e emoções se juntam, gerando um espetáculo que é, sem dúvida, uma representação da alegria que a data simboliza. As experiências vividas em conjunto durante o ensaio oferecem uma janela para o que significa ser parte de uma comunidade, reforçando a importância da cultura e da tradição na vida escolar.

Desdobramentos do plano:

As atividades realizadas na aula podem ser estendidas e aprimoradas de diversas formas. Um desdobramento interessante seria a criação de um diário de dança para cada aluno, onde possam registrar suas experiências, sentimentos e reflexões sobre a coreografia, além de registrar progresso e conquistas pessoais. Isso proporcionaria uma excelente ferramenta de autoavaliação, conexão e engajamento com a dança.

Outro desdobramento poderia ser a inclusão de diversas expressões artísticas em torno do Natal, como a contação de histórias natalinas, onde cada aluno poderia compartilhar ou dramatizar uma parte de uma história que simboliza o espírito natalino. Isso não só enriqueceria a experiência de dança, mas também fomentaria a literalidade e a comunicação entre os alunos.

Por último, a preparação para uma apresentação final em um evento na escola poderia reforçar o sentimento de pertencimento e responsabilidade coletiva. Cada ensaio se tornaria um passo a mais para que os alunos se sentissem apreciados e valorizados, ao verem seu esforço servindo a um propósito maior, que é o de representar a alegria natalina para a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja sempre atento às necessidades emocionais e sociais de cada aluno durante as atividades. O ambiente deve ser acolhedor, seguro e encorajador, onde todas as crianças possam se sentir à vontade para se expressar e contribuir para o grupo. O foco deve ser sempre mais nas experiências dos alunos do que na perfeição da apresentação.

O uso de diferentes estratégias para garantir que todos os alunos participem e se sintam parte do ensaio é fundamental. Isso inclui a adaptação das coreografias para diferentes níveis de habilidade e flexibilidade. A importância de criar um clima positivo e motivador deve estar no centro do planejamento de qualquer atividade de dança.

Finalmente, é crucial promover o diálogo aberto. Incentive as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre as atividades propostas, já que isso pode enriquecer ainda mais a experiência do grupo e melhorar a união e a interação entre eles. Uma aula eficaz de dança não deve apenas focar em aprender movimentos, mas também em criar memórias significativas e profundas conexões pessoais e coletivas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Danças dos Animais: Cada aluno escolhe um animal natalino e deve inventar um movimento que o represente. Assim todos mostram suas coreografias e os colegas tentam adivinhar o animal.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço livre.

2. Caça ao Tesouro Natalino: Esconda figuras de itens natalinos por todo o espaço de aula ou quadra. Os alunos devem encontrá-los e representá-los com dança.
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e o reconhecimento simbólico do natal.
– Materiais: Imagens de itens natalinos.

3. Ritmos da Canção: Com diferentes objetos, as crianças devem criar sons que estejam em harmonia com a música da Cantata, criando uma apresentação percussiva e dançante.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a coordenação.
– Materiais: Objetos variados, como latinhas ou caixas.

4. Teatro de Fantoches: Antes da dança, crie fantoches com materiais recicláveis que representarão personagens natalinos e façam pequenas encenações.
– Objetivo: Envolver o elemento dramático e combinar com a dança.
– Materiais: Papel e outros materiais recicláveis.

5. Desfile de Natal: Ao final da semana, organizar um desfile com os enfeites que foram feitos e as coreografias ensaiadas.
– Objetivo: Celebrar a produção cultural e artística da turma.
– Materiais: Os enfeites criados e espaço para o desfile.

Este plano de aula está estruturado para promover uma experiência rica e engajadora no aprendizado das crianças através da dança, enquanto desfrutam da cultura e das tradições do Natal. Cada atividade é pensada para desenvolver habilidades diversas e fortalecer o sentimento de coletividade e respeito à diversidade, sempre respeitando o ritmo de aprendizado de cada aluno.