“Aprendendo a Criar Repelente Natural: Aulas de Ciências para Crianças”
Introdução
Este plano de aula visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental 1 a oportunidade de aprender sobre a importância das plantas como alternativas naturais para a proteção contra insetos, especificamente através da elaboração de um repelente natural. A ideia é não apenas ensinar sobre os benefícios das plantas, mas também incentivar a pesquisa, a experimentação e a criatividade dos alunos na produção de um item que podem utilizar no seu cotidiano. Assim, estimulamos o interesse pelas ciências, uma vez que o contato com o meio ambiente e o conhecimento sobre o uso consciente de recursos naturais são fundamentais dentro do contexto escolar.
A experiência prática de criar um repelente envolve várias áreas de aprendizado, incluindo ciências, português e até matemática, ao medirem e misturarem os ingredientes. Em cada etapa, os alunos serão incentivados a discutir, investigar e refletir sobre suas experiências. Desta forma, este plano não só atende às necessidades curriculares como também promove habilidades sociais, uma vez que o trabalho em equipe é essencial durante a elaboração dos repelentes.
Tema: Repelente Natural
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é proporcionar aos alunos uma compreensão prática da utilização de plantas como repelente natural, aliando conhecimento teórico e aplicação prática.
Objetivos Específicos:
– Identificar plantas que podem ser utilizadas como repelentes naturais.
– Elaborar um repelente natural utilizando ingredientes simples.
– Discutir a importância da conservação ambiental e o uso consciente de recursos naturais.
– Incentivar a habilidade de trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
– (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).
– (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
– (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo.
Materiais Necessários:
– Plantas conhecidas como citronela, lavanda, eucalipto ou hortelã
– Álcool ou água destilada
– Spray vazio para acondicionar o repelente
– Filtros de café ou peneira
– Funil
– Lápis e papel para anotações
– Quadro ou cartolina para anotar o procedimento
Situações Problema:
– Quais plantas conhecemos que podem nos ajudar a repelir mosquitos?
– Como podemos utilizar essas plantas de forma prática e segura no nosso dia a dia?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados aos conceitos básicos de como as plantas funcionam como repelentes naturais e a importância do uso consciente de produtos naturais ao invés de químicos. Serão incentivados a refletir sobre como a natureza nos proporciona recursos valiosos e a importância de proteger o meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao assunto: A aula começará com uma breve apresentação sobre plantas conhecidas como repelentes naturais. O professor pode iniciar a discussão perguntando aos alunos sobre suas experiências com insetos e como já ouviram falar sobre repelentes naturais.
2. Investigação realizada: Em grupos, os alunos compartilharão informações sobre plantas que conhecem e que podem ajudar a afastar insetos. O professor estimulará a pesquisa por meio de imagens ou pequenas amostras das plantas.
3. Elaboração do repelente:
– Cada grupo escolherá uma planta para trabalhar e buscará informações sobre como utilizá-la.
– Os alunos irão misturar a planta escolhida com álcool ou água em um recipiente apropriado.
– Em seguida, utilizarão um funil para colocar a mistura em um spray vazio, além de anotar o que fizeram em suas folhas.
4. Socialização dos resultados: No final, cada grupo deverá apresentar seu repelente natural e explicar brevemente como ele funciona.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Pesquisa sobre Plantas Repelentes:
– *Objetivo:* Desenvolver a habilidade de pesquisa e trabalho em grupo.
– *Descrição:* Em grupo, os alunos devem pesquisar 2-3 plantas que podem ser utilizadas como repelente. Podem buscar informações na internet ou em livros.
– *Material:* Acesso à internet ou livros didáticos.
– *Adaptação:* Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer uma lista de plantas possíveis.
2. Atividade 2 – Criação do Repelente:
– *Objetivo:* Aplicar o conhecimento adquirido em uma experiência prática.
– *Descrição:* Os alunos irão preparar seu repelente utilizando as plantas selecionadas.
– *Material:* Plantas, álcool ou água, spray vazio, etc.
– *Adaptação:* Professores podem dividir tarefas em trabalhos em pares para garantir suporte.
3. Atividade 3 – Escrita do Relato:
– *Objetivo:* Desenvolver competências de escrita e registro.
– *Descrição:* Após a atividade prática, os alunos devem escrever um relato sobre a experiência, destacando os passos seguidos e suas impressões sobre o produto final.
– *Material:* Papel e lápis.
– *Adaptação:* Para alunos com dificuldades, o professor pode sugerir um guia de perguntas.
4. Atividade 4 – Apresentação dos Resultados:
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de oratória e apresentação.
– *Descrição:* Cada grupo apresenta o repelente que criaram e trata das plantas utilizadas e suas propriedades.
– *Material:* Quadro ou cartolina para anotações, spray para demonstração.
– *Adaptação:* Podem ser usados modelos como ajuda visual, se necessário.
Discussão em Grupo:
– Como a utilização de repelentes naturais pode ser benéfica para o meio ambiente?
– O que os alunos podem fazer em casa para evitar o uso de inseticidas químicos?
Perguntas:
– Você já ouviu falar de alguma planta que pode repelir insetos?
– Você gostaria de usar um repelente natural em vez de um químico? Por quê?
– Quais são as vantagens de usar produtos naturais?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos repelentes elaborados, no relato escrito e na apresentação. O professor irá fornecer feedback sobre a cooperação em grupo e o entendimento apresentado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como a natureza pode ser uma aliada importante em nosso dia a dia. Perguntar aos alunos o que eles levarão como aprendizado e se alguma mudança em seus hábitos ocorrerá após a atividade.
Dicas:
– Utilize imagens e vídeos durante a aula para ilustrar as plantas e seus usos.
– Permita que os alunos tragam suas experiências pessoais ou familiares em relação a repelentes naturais.
– Incentive os alunos a experimentarem o uso do repelente em situações reais e compartilharem suas experiências na próxima aula.
Texto sobre o tema:
Hoje em dia, o uso de produtos químicos para repelir insetos é uma prática comum, mas muitas vezes esquecemos que a natureza nos oferece soluções eficazes e seguras. As plantas têm sido utilizadas por muitos séculos como repelentes naturais, e essa prática não é apenas benéfica para a saúde humana, mas também para o meio ambiente. Ao utilizarmos plantas como citronela, lavanda e eucalipto, não apenas evitamos os mosquitos, mas também contribuímos para a proteção do nosso planeta, reduzindo a quantidade de substâncias químicas que são lançadas na natureza.
A conscientização sobre o uso de repelentes naturais não deve ser subestimada. As crianças, através de experiências práticas, desenvolvem uma conexão maior com a natureza e um respeito por ela. Ensinar a utilizar a natureza como aliada em vez de adversária cria cidadãos conscientes e informados. A produção de um repelente natural em sala de aula não apenas traz aprendizado sobre os botânicos envolvidos, mas também fomenta habilidades de pesquisa, trabalho em grupo, e a responsabilidade ambiental.
Além disso, práticas sustentáveis, como a elaboração de um repelente natural, vão além do aprendizado em sala de aula. Elas têm um impacto direto na vida cotidiana dos alunos, criando um sentimento de pertencimento e de cuidado com o planeta. Mostrar aos alunos que podem fazer a diferença, utilizando recursos naturais nos seus lares, é um dos passos mais importantes que podemos dar na educação ambiental. Isso não é apenas uma aula de ciências; é uma aula que molda hábitos e atitudes que podem beneficiar o mundo para as futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e impactantes. A partir da experiência de elaborar um repelente natural, os alunos podem ser incentivados a aprofundar seus conhecimentos sobre botânica e práticas de cultivo, promovendo a educação para o desenvolvimento sustentável. Essa atividade poderá inspirá-los a criar um pequeno jardim escolar com plantas comestíveis e representantes da flora nativa, proporcionando um ambiente de aprendizado ainda mais rico e dinâmico.
Da mesma forma, a aula pode ser expandida para incluir uma análise crítica sobre os produtos que consumimos, avaliando suas composições e os efeitos sobre a saúde e o meio ambiente. Os alunos podem iniciar um projeto de pesquisa e conscientização sobre a importância de utilizar fármacos e produtos de limpeza mais naturais em suas casas. Além disso, isso pode abrir o caminho para discussões sobre as práticas de consumo responsável e ecologia do lar. Esse aprendizado pode ser a semente do respeito pela saúde ambiental e pública, levando a mudanças de comportamento em suas comunidades.
Outra possibilidade é envolver os pais, fazendo um convite para que participem adequadamente dos projetos sobre o uso consciente do meio ambiente e da natureza no cotidiano. Realizar um projeto em família sobre o cultivo de plantas e seus benefícios pode assim unir laços familiares em prol do bem comum e saúde ambiental. A colaboração entre escola e família se fortalece, estabelecendo um ciclo contínuo de aprendizado e prática no dia a dia.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação desse plano de aula requer uma adaptação à realidade e ao contexto de cada sala de aula. É essencial que o professor esteja atento às particularidades de cada turma, ajustando atividades de acordo com as necessidades de aprendizado e os níveis de habilidades dos alunos. O clima positivo de interação e cooperação é fundamental para o sucesso da atividade, e o professor deve sempre encorajar a participação ativa de todos no processo de aprendizagem.
O papel do professor é também de mediador do conhecimento, auxiliando as crianças a expressarem suas dúvidas e incentivando a crítica construtiva. A abordagem ativa e participativa promove um ambiente onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e experimentações. Não hesite em explorar outras áreas do conhecimento que possam estar ligadas ao tema, como a história das plantas e seu uso em diferentes culturas e locais do mundo, permitindo que os alunos estabeleçam conexões mais amplas.
Por fim, a reflexão pós-aula deve ser uma oportunidade para discutir quais conhecimentos foram significativos e como essas aprendizagens impactarão suas relações com o meio ambiente. Este espaço de diálogo é essencial para o desenvolvimento do senso crítico e da consciência socioambiental dos alunos, um passo fundamental na formação de cidadãos ambientalmente responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Coleta de Plantas e Criação de um Herbário:
– *Objetivo:* Incentivar o contato direto com as plantas.
– *Descrição:* Organizar uma saída a campo para coletar amostras de plantas locais que podem ser utilizadas como repelentes. Criar um herbário na sala de aula, onde cada aluno pode contribuir com suas amostras e informações sobre as plantas coletadas.
– *Faixa etária:* 8 e 9 anos.
– *Materiais:* Folhas de papel, rotuladores, caderno para anotações.
2. Teatro das Plantas Repelentes:
– *Objetivo:* Explorar a criatividade e a expressão artística.
– *Descrição:* Os alunos podem criar uma pequena peça de teatro onde as plantas são os personagens, explicando de forma divertida como atuam como repelentes. A atividade desenvolve oralidade e expressão corporal.
– *Faixa etária:* 8 e 9 anos.
– *Materiais:* Fantasias ou objetos para caracterização dos “personagens”.
3. Visitando uma Plantação:
– *Objetivo:* Aprender sobre a agricultura local e seus produtos.
– *Descrição:* Promover uma visita a uma plantação de ervas aromáticas, onde os alunos possam ver o cultivo e aprender sobre o cultivo sustentável. Essa é uma excelente oportunidade de conectar o conhecimento acadêmico com a realidade do agricultor.
– *Faixa etária:* 8 e 9 anos.
– *Materiais:* Caderno para anotações, câmera para registrar a visita.
4. Workshop de Receitas Naturais:
– *Objetivo:* Aprender a fazer produtos naturais para uso cotidiano.
– *Descrição:* Organizar um workshop onde os alunos farão outros produtos naturais, como sabonetes, esfoliantes ou xampus, utilizando ervas e plantas. É uma ótima forma de sensibilizar os alunos sobre alternativas sustentáveis.
– *Faixa etária:* 8 e 9 anos.
– *Materiais:* Ingredientes para as receitas, recipientes.
5. Criação de Cartazes Informativos:
– *Objetivo:* Trabalhar habilidades de pesquisa e apresentação.
– *Descrição:* Cada grupo ficará responsável por pesquisar uma planta repelente e elaboração de um cartaz que informe sobre suas propriedades, habitat e modo de uso. Os cartazes podem ser expostos na escola.
– *Faixa etária:* 8 e 9 anos.
– *Materiais:* Cartolina, canetinhas, revistas para recorte.
Essas atividades lúdicas não somente complementarão a aula como servirão de forma eficaz para a fixação do conteúdo e para a formação da consciência crítica dos alunos a respeito do uso dos recursos naturais e da preservação ambiental.
