“Aprendendo a Contar: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A elaboração deste plano de aula tem como principal intuito proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e envolvente para as crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. Através da contagem oral de objetos, pessoas e livros em contextos diversos, pretende-se estimular habilidades linguísticas, sociais e cognitivas que são essenciais nesta fase do desenvolvimento infantil. Este plano buscará integrar atividades lúdicas que favoreçam a comunicação, a cooperação e a expressão de sentimentos de maneira divertida e interativa.
Ao longo das atividades, as crianças terão a oportunidade de explorar e entender melhor o seu entorno, além de desenvolver empatia e respeito em suas interações. O foco nas contagens orais permitirá que elas se familiarizem com conceitos de números e quantidades de forma prática, tornando o aprendizado mais acessível e prazeroso. Assim, este plano de aula almeja promover uma experiência rica em descobertas e aprendizagens significativas.
Tema: Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de contar oralmente diferentes elementos do cotidiano, como objetos, pessoas e livros, em contextos diversos, promovendo a comunicação, a socialização e a expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral e a clareza na comunicação das crianças.
– Incentivar a contagem de objetos e pessoas em diferentes situações, ampliando o vocabulário.
– Proporcionar momentos de cooperação e compartilhamento de ideias e sentimentos.
– Fomentar o interesse pela leitura e pelo manuseio de livros.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados para crianças
– Objetos de diferentes tamanhos e formas (brinquedos, utensílios, etc.)
– Papéis e lápis de cor
– Cartolinas
– Fita adesiva
– Caixas para a organização dos objetos
Situações Problema:
– Como podemos contar quantos brinquedos existem na sala?
– Quem consegue lembrar quantas pessoas estavam na história que lemos?
– Quais objetos podem ser contados em casa?
Contextualização:
A contagem oral é uma habilidade fundamental que ajuda as crianças a entenderem melhor o mundo à sua volta. No dia a dia, perceber quantidades e relacionar-se com os outros são habilidades essenciais. Ao contar objetos e reconhecer personagens em livros, as crianças ampliam suas percepções, promovendo o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de observação.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma roda de conversa. Na roda, cada criança pode compartilhar um brinquedo ou objeto que trouxe, contando quantos objetos cada um trouxe. O professor deve enfatizar a importância de ouvir o colega e respeitar o tempo de fala de cada um.
2. Leitura Compartilhada (10 minutos):
– Escolher um livro que possua ilustrações ricas e muitos personagens. Durante a leitura, o professor deve interagir, perguntando quantos personagens os alunos conseguem identificar e contar, promovendo o envolvimento das crianças com a história.
3. Contagem de Objetos (15 minutos):
– Propor uma atividade onde as crianças devem contar objetos espalhados pela sala (pode ser brinquedos, livros ou outros itens). Após contá-los, elas poderão desenhar os objetos e apresentar suas contagens para o grupo.
4. Criação de Histórias (15 minutos):
– Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que inventem uma história utilizando os objetos que contaram. Cada grupo irá narrar sua história, estimulando a criatividade e a habilidade de se expressar.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – A Hora do Contar
Objetivo: Ampliar a expressividade verbal através da contagem de objetos.
Descrição: Cada criança traz um objeto de casa. O professor facilita uma contagem tomados de turnos.
Dia 2 – Historinhas Contadas
Objetivo: Estimular a criatividade com narrativas.
Descrição: Após contar os objetos, as crianças desenham uma parte da história e depois contam para os colegas. Os desenhos podem ser expostos em um mural.
Dia 3 – As Cores e Formas na Contagem
Objetivo: Relacionar cores e formas aos objetos contados.
Descrição: Usar objetos diversos e pedir que as crianças façam grupos de acordo com cores e formas, contando cada grupo.
Dia 4 – Roda de Leitura
Objetivo: Desenvolver o gosto pela leitura.
Descrição: Criar um momento de leitura de livros onde cada criança pode escolher um livro ilustrado e contar o que viu.
Dia 5 – Apresentação e Compartilhamento
Objetivo: Reforçar a comunicação e a colaboração.
Descrição: Criar um “pato de talentos” onde todos podem apresentar algo que aprenderam na semana e contar a história de algum objeto ou livro.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, promover um momento onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre contagem e arte de contar histórias. Aqui, o professor pode lançar perguntas como: “O que foi mais divertido de contar?”.
Perguntas:
– Quantos personagens você conseguiu contar na história?
– Qual foi o objeto que você mais gostou de contar?
– Como podemos usar a contagem no nosso dia a dia?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades, observando a interação e a capacidade de contar e se expressar. Além disso, os desenhos e histórias contadas poderão ser casos de avaliação do interesse e compreensão do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi aprendido sobre contagem e como contar uma história é importante. Mencionando a importância do que foi compartilhado, o professor reforça a valorização do colega.
Dicas:
– Incentive a participação de todos, promovendo um ambiente acolhedor.
– Utilize objetos diversos para manter o interesse elevado.
– Sempre que possível, valorize as contribuições de cada criança, reforçando suas conquistas.
Texto sobre o tema:
Contar histórias e quantidades é uma habilidade que acompanha a humanidade ao longo de sua existência. Desde muito cedo, as crianças começam a conhecer o mundo através da observação e da linguagem. A prática de contar, quer seja oralmente ou através da escrita, é uma forma eficaz de comunicação que integra diferentes saberes. O que se acredita ser um simples ato de contagem, na verdade, abre portas para as crianças descobrirem não só números e quantidades, mas também a rica diversidade de experiências e sentimentos que a vida lhes oferece.
Desenvolver a capacidade de contar oralmente vai além de números. Essa prática ajuda as crianças a fortalecerem suas habilidades sociais, desenvolvendo a empatia e compreensão do outro. Ao contarem sobre seus próprios brinquedos ou seus sentimentos, elas se aproximam de um mundo mais colaborativo e respeitoso. Contar pode ser um ato de fazer-se ouvir e um meio de engajamento com a sociedade ao que se refere quando falamos sobre a contagem de pessoas, objetos e emoções.
No ambiente escolar, criar momentos voltados para a contagem facilita não apenas a prática da linguagem oral, mas também fomenta a curiosidade e o desejo de explorar o mundo. As histórias lidas, as interações de grupo e as contagens em diferentes contextos enriquecem as vivências e possibilitam um aprendizado ativo, onde a criança se torna protagonista de sua própria jornada de descobertas. Portanto, a prática de contar deve ser valorizada como uma ferramenta para desenvolver habilidades fundamentais que acompanharão as crianças por toda a sua vida.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem ser ampliadas para incluir práticas interativas entre as diferentes faixas etárias, promovendo a troca de experiências. Por exemplo, os alunos maiores podem ajudar a contá-los e criar histórias em grupo, enquanto os pequenos desenvolvem sua oralidade e habilidades sociais. Essa interação enriquece o ambiente escolar, contribuindo para uma comunidade de aprendizado mais integrada e participativa.
Além disso, menções a diferentes culturas e modos de vida podem ser integradas, utilizando contos de diversas partes do mundo, o que pode concretizar o respeito pela diversidade cultural. As crianças poderão perceber que as histórias se multiplicam, assim como os conceitos de contagem, e isso lhes permitirá desenvolver um olhar mais inclusivo e respeitoso em relação ao que é diferente.
Por fim, ao refletir sobre as habilidades que as crianças desenvolverão ao longo destas atividades, é fácil notar que se trata de um conjunto abrangente, que inclui desde a contagem e a leitura até a capacidade de ouvir e compartilhar. Esse aprendizado multidimensional ajudará a formar indivíduos mais críticos, empáticos e comunicativos, preparados para interagir de forma positiva com aqueles que os rodeiam.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esse plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento individual de cada criança, considerando suas particularidades e ritmos de aprendizagem. Os momentos de acolhimento e escuta são essenciais, pois promovem um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias e sentimentos. Um olhar carinhoso sobre as interações que se estabelecem durante a aula pode fazer toda a diferença no aprendizado e na autoestima dos pequenos.
Outra diretriz importante é a adaptação das atividades conforme a dinâmica da turma. Estar aberto a modificar propostas, adicionando novos elementos ou desconstruindo algumas delas, pode intensificar o engajamento dos alunos e torná-los mais participativos. A flexibilidade do educador muitas vezes resulta em descobertas inesperadas que enriquecem o aprendizado, tornando-o mais autêntico e prazeroso.
Por fim, não se deve esquecer da importância de registrar as atividades. Criar um portfólio com desenhos, histórias contadas e outros materiais produzidos pelas crianças possibilita que se desenvolva um acompanhamento da evolução de cada aluno ao longo do tempo. Esse registro poderá ilustrar o progresso em suas habilidades de comunicação, contagem e expressão de sentimentos, constituindo uma valiosa ferramenta tanto para o professor quanto para os estudantes e suas famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Contagem: Divida as crianças em grupos e forneça uma caixa com 10 objetos variados. O objetivo é contar e organizar os objetos de diferentes formas e em seguida, cada grupo apresenta sua contagem para os demais. É um exercício saudável de cooperação e de autoestima.
2. Caça ao Tesouro: Prepare uma lista de objetos que a turma deve encontrar na sala e contar quantos conseguiram descobrir. Para cada objeto encontrado, as crianças vão apresentá-lo, contando suas características. Isso promove não somente a contagem, mas também o respeito ao que os colegas trazem.
3. Música da Contagem: Criar uma música ou canção simples onde cada verso incorpore a contagem de objetos ou pessoas. As crianças podem se revezar contando algo que passaram na semana ou um livro que leram. Essa atividade trabalhará a musicalidade e o ritmo ao mesmo tempo que a contagem.
4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches como personagens de histórias contadas. Os alunos podem escolher suas fábulas favoritas e, enquanto contam as histórias, realizar contagens dos personagens ou objetos. É uma oportunidade de expressar emoções através da arte e da contação de histórias.
5. Relato de Espécies: As crianças podem dinamizar uma contagem de diferentes espécies de animais ou plantas que gostam, e contar curiosidades sobre cada um deles. Isso servirá de aprendizado diversificado e instigará a busca pela leitura de diferentes gêneros textuais, já que muitos têm essa temática.
Com essas sugestões, espera-se maximizar a experiência de aprendizado e a interação entre as crianças, fortalecendo tanto suas habilidades de contagem oral quanto sua expressão social e individual.
