“Aprenda Wh- Questions em Inglês: Plano de Aula Interativo”
Este plano de aula foi elaborado com foco no tema das Wh- questions e respostas em inglês, com o objetivo de proporcionar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão significativa sobre o uso dessas perguntas em contextos variados. A utilização de perguntas Wh- é fundamental para facilitar a comunicação e a expressão de ideias em língua inglesa. Por meio deste plano, o educador vai conduzir os alunos a um aprendizado dinâmico e interativo, garantindo que todos se sintam incluidos e que seus diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidos.
A aula será realizada utilizando métodos que incentivam a participação ativa dos estudantes, promovendo um ambiente colaborativo em que todos sejam ouvintes e falantes, e possam compartilhar suas perguntas e respostas de forma clara e eficaz. É essencial que os alunos não só aprendam a fazer perguntas, mas também a compreender sua importância na comunicação cotidiana em inglês.
Tema: Wh- questions and answers in English
Duração: 45 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em formular e responder perguntas utilizando Wh- questions em inglês, ampliando sua capacidade de comunicação e compreensão na língua.
Objetivos Específicos:
– Identificar as wh- questions e seus diferentes tipos (who, what, where, when, why, how).
– Praticar a formação de perguntas e respostas em inglês em pares.
– Promover o uso criativo da língua em diálogos e discussões em pequenos grupos.
– Estimular a escuta e compreensão das respostas às perguntas formuladas pelos colegas.
Habilidades BNCC:
(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.
(EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com as wh- questions escritas.
– Folhas em branco para anotações.
– Recursos audiovisuais (se disponível), como vídeos curtos contendo diálogos em inglês.
Situações Problema:
– Como podemos utilizar perguntas em diferentes situações do dia a dia?
– Quais informações os estudantes gostariam de obter de seus colegas usando perguntas Wh-?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da comunicação no cotidiano. Perguntar aos alunos se eles já tiveram dificuldades em fazer ou entender perguntas. Mostrar como as perguntas podem abrir diálogos e ajudar na troca de informações essencial entre as pessoas.
Desenvolvimento:
1. Introdução às Wh- Questions (10 minutos):
– Explicar a função das wh- questions: quem (who), o que (what), onde (where), quando (when), por que (why) e como (how). Usar o quadro branco para mostrar exemplos de cada uma.
– Conduzir uma breve discussão sobre quando e por que usar cada tipo de pergunta.
2. Atividade de Prática em Duplas (15 minutos):
– Distribuir os cartões com as wh- questions.
– Pedir que os alunos formem duplas e criem um pequeno diálogo em que eles usem pelo menos uma pergunta de cada tipo.
– Após a prática, os alunos podem apresentar seus diálogos para a sala, promovendo a atividade como um concurso de perguntas bilíngues.
3. Aula Interativa (10 minutos):
– Exibir um vídeo curto que contenha diálogos em inglês usando frequentemente wh- questions.
– Pedir aos alunos para identificar as perguntas feitas e discutir as respostas ou informações fornecidas nos diálogos.
4. Atividade em Grupo (10 minutos):
– Organizar os alunos em pequenos grupos (4-5 alunos por grupo) e pedir que escolham um tema (como hobbies, esportes ou filmes).
– Cada grupo deve formular pelo menos cinco perguntas usando wh- questions sobre o tema escolhido.
– Um membro de cada grupo irá apresentar as perguntas ao restante da turma, promovendo a interação onde todos possam responder.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Criação de um mini dicionário de Wh- Questions:
Objetivo: Criar um recurso visual e acessível para ajudar a lembrar as perguntas.
Descrição: Cada aluno desenhará uma página contendo cada pergunta Wh- junto com um exemplo de seu uso.
Instruções: Distribuir as folhas em branco e dar tempo para que desenhem e escrevam. Ao final, juntar todas as páginas para fazer um mini dicionário para a turma.
Atividade 2 – Jogo do Detetive:
Objetivo: Aplicar perguntas ao tentar descobrir quem está “perdido”.
Descrição: Um aluno escolherá um personagem (real ou fictício) e os outros alunos poderão fazer perguntas wh para descobri-lo.
Instruções: Os alunos se revezarão enquanto fazem perguntas até descobrir o personagem.
Atividade 3 – Entrevistas:
Objetivo: Praticar a escuta e a fala.
Descrição: Os alunos pesquisarão e entrevistarão uns aos outros sobre um tema de interesse pessoal, usando wh- questions.
Instruções: Ao final, cada aluno fará uma apresentação dos resultados da entrevista em formato de texto ou oral.
Atividade 4 – Mural de Perguntas:
Objetivo: Criar um mural interativo na sala de aula.
Descrição: Criar um espaço onde os alunos possam pendurar suas perguntas usando wh de forma criativa.
Instruções: Usar papéis coloridos e permitir que os alunos pendurem suas perguntas e incentivem outros a respondê-las.
Atividade 5 – Quiz de Perguntas:
Objetivo: Reforçar o conhecimento através da competição.
Descrição: Realizar um quiz onde os alunos devem responder a perguntas feitas com Wh- em um formato de múltipla escolha.
Instruções: Preparar um conjunto de perguntas com alternativas e permitir que os alunos respondam em equipe.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, formar um círculo e discutir o que foi aprendido sobre as wh- questions e sua importância na comunicação. Perguntar como se sentiram ao usar as wh questions e o que poderiam melhorar para se expressar melhor em inglês.
Perguntas:
1. Qual a pergunta Wh- você mais usa? Por quê?
2. Você acha fácil fazer perguntas em inglês? Por quê?
3. Como você poderia usar as wh questions em uma conversa cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, sua habilidade em formular e responder perguntas adequadamente, além da qualidade das interações nos diálogos realizados em duplas e grupos.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da comunicação e como as wh- questions podem facilitar as interações em inglês. Apreciar o esforço dos alunos e incentivá-los a continuar praticando tanto fora quanto dentro da sala de aula.
Dicas:
– Encorajar os alunos a fazer perguntas em situações cotidianas para que se familiarizem ainda mais.
– Usar jogos e dinâmicas variadas para diversificar a prática das wh- questions.
– Criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para participar e errar, enfatizando que a prática é parte do aprendizado.
Texto sobre o tema:
As wh- questions são perguntas que começam com palavras interrogativas como who, what, where, when, why e how. Elas são essenciais no processo de comunicação porque nos ajudam a obter informações detalhadas e específicas. Ao fazer perguntas, estamos ativamente engajados em uma busca por conhecimento e compreensão. Compreender como utilizá-las adequadamente pode enriquecer a conversa e facilitar o aprendizado de uma nova língua.
A correta utilização de perguntas é um passo essencial ao se aprender uma língua, já que elas são indicativos de curiosidade e vontade de aprender. Ao longo do aprendizado de uma língua, as wh- questions se tornam uma ferramenta fundamental que abre portas para novas interações. Elas não são apenas usadas na conversa diária, mas também são fundamentais em contextos mais complexos, como entrevistas, pesquisas e diálogos acadêmicos, onde a busca por informações é primordial.
No contexto da sala de aula, ao promover o ensino das wh- questions, os educadores preparam os alunos para serem comunicadores eficazes. Eles aprendem não apenas a fazer perguntas, mas também a interpretar as respostas, desenvolvendo habilidades críticas de escuta e compreensão. No final, estimular a curiosidade e o diálogo, por meio das wh- questions, enriquece a experiência educacional e forma cidadãos mais bem informados e capazes de interagir em um mundo multicultural.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar este plano de aula, é possível expandir para diferentes áreas do conhecimento e promover um intercâmbio entre disciplinas. Por exemplo, os alunos poderiam usar as wh- questions em projetos de História ou Ciências, formulando perguntas sobre eventos históricos ou processos científicos. Isso estimula a conexão entre o aprendizado da língua e outras disciplinas, mostrando sua relevância multidimensional.
Além disso, ao fomentar um ambiente de perguntas e respostas, os alunos desenvolvem a capacidade de aprofundar seu conhecimento. Eles aprendem que questionar é uma parte natural do aprendizado e, ao se engajar em discussões, são incentivados a investigar tópicos que despertam seu interesse. Essa curiosidade, por sua vez, pode levar a um aumento na motivação e interesse pelo idioma e pelos conteúdos curriculares.
Por fim, é importante considerar a inclusão dos alunos com dificuldades de aprendizagem nas atividades. Isso pode ser feito por meio da adaptação das perguntas e dos formatos de resposta, como o uso de cartões com imagens que representem as perguntas, ou mesmo utilizando tecnologia assistiva que os ajude a formular suas respostas oralmente ou por escrito. Com esse foco inclusivo, todos os alunos são capazes de se beneficiar plenamente das aulas e desenvolver suas habilidades de comunicação em inglês.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi projetado para ser flexível e adaptável, atendendo às necessidades e características do grupo de alunos. O professor deve sempre observar as reações e interações dos alunos para ajustar a abordagem de ensino. As atividades podem ser adaptadas tanto para grupos maiores quanto para pequenos, garantindo que cada aluno participe e tenha a oportunidade de brilhar.
Além disso, é recomendado reforçar a importância da prática fora da sala de aula. Os alunos devem ser incentivados a ouvir músicas, assistir a filmes e seriados em inglês, onde as wh- questions possam surgir com frequência. Tais atividades complementares devem ser consideradas como uma extensão das aulas, permitindo que eles ouçam a língua em um contexto real, aumentando a fluência e a compreensão auditiva.
Por fim, criar uma rede de apoio entre os alunos, onde eles se sintam à vontade para praticar e interagir em inglês, será extremamente benéfico. A promoção de grupos de estudo ou clubes de conversação pode ser uma excelente maneira de incentivar o uso da língua e a prática das wh- questions, proporcionando oportunidades valiosas para os alunos aplicarem o que aprenderam em um ambiente colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caça ao Tesouro das Wh- Questions:
Objetivo: Incentivar a exploração e o aprendizado por meio da brincadeira.
Descrição: Criar um caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar pistas colocando wh- questions em prática. Por exemplo, “Onde está o livro que fala sobre a história da cidade?”, com a resposta sendo a localização de um livro específico na sala.
Sugestão 2 – Teatro de Perguntas:
Objetivo: Use a criatividade para dramatizar as wh- questions.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma pequena peça onde fazem uso de perguntas wh- para se comunicar. As peças podem ser apresentadas para a turma, promovendo o envolvimento e aprendizado de uma maneira divertida.
Sugestão 3 – Bingo de Perguntas:
Objetivo: Integrar aprendizagem e diversão através de um jogo de bingo.
Descrição: Criar cartelas de bingo com diferentes perguntas wh- e realizar um sorteio onde os alunos devem responder. Isso torna o processo de aprendizado interativo e competitivo, desenvolvendo a habilidade de formular respostas rapidamente.
Sugestão 4 – Desafio do Emoji:
Objetivo: Usar emojis para representar perguntas wh-.
Descrição: Os alunos devem criar perguntas wh- utilizando emojis, e os outros alunos devem tentar decifrar suas perguntas. Isso estimula a criatividade e facilita a compreensão, além de se conectar à linguagem visual que muitos dos alunos já usam diariamente.
Sugestão 5 – Aplicativo de Perguntas:
Objetivo: Aproveitar a tecnologia para o aprendizado.
Descrição: Utilizar aplicativos de ensino de línguas que oferecem exercícios interativos sobre wh- questions. Os alunos podem praticar individualmente ao longo da semana, ajudando-os a se sentimentem mais confiantes para as atividades futuras na sala de aula.
Com essas sugestões lúdicas e variadas, o aprendizado das wh- questions se torna não apenas uma tarefa, mas uma experiência enriquecedora, que capacita os alunos a se expressarem melhor em inglês.
