“Aprenda Verbos de Ligação e Estados do Sujeito no 9º Ano”
A proposta deste plano de aula é ensinar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre verbos de ligação e os diferentes estados do sujeito. Neste contexto, são abordados os conceitos de verbos de ligação, suas funções e como eles se relacionam com os predicativos dos seus sujeitos. O objetivo é proporcionar aos alunos um entendimento mais profundo sobre a estrutura das orações e a importância dos verbos de ligação na construção de sentido.
Em conformidade com as diretrizes da BNCC, este plano de aula objetiva abordar elementos fundamentais da língua portuguesa, despertando a curiosidade e a capacidade analítica dos alunos em relação à linguagem. A compreensão dos verbos de ligação e os diferentes estados do sujeito são habilidades essenciais para o desenvolvimento da escrita correta e da leitura crítica em diversos contextos.
Tema: Verbos de Ligação e os Diferentes Estados do Sujeito
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a compreensão dos verbos de ligação e dos diferentes estados do sujeito dentro das orações, promovendo a análise crítica de textos e a produção textual adequada.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e analisar os verbos de ligação em diferentes contextos.
2. Diferenciar os estados do sujeito (sujeito simples, composto, oculto, indeterminado) nas frases.
3. Compreender a importância dos verbos de ligação para a estruturação das orações.
4. Produzir frases utilizando corretamente os verbos de ligação.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
– (EF09LP06) Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou canetas para anotações.
– Exemplares de textos curtos com verbos de ligação destacados.
– Fichas para atividades práticas.
– Projetor ou computador (opcional).
Situações Problema:
1. Por que os verbos de ligação são essenciais na construção de sentido das frases?
2. Como o estado do sujeito pode mudar o significado de uma oração?
Contextualização:
A atividade começará com uma breve discussão sobre a importância da comunicação e a função dos verbos na construção de sentenças. Falar sobre como os verbos de ligação ajudam a conectá-los com seus predicativos. Em seguida, será feito um levantamento prévio do conhecimento sobre o tema com os alunos, questionando o que eles já sabem sobre o assunto.
Desenvolvimento:
Inicie a aula explicando o que são verbos de ligação e quais são os mais utilizados: ser, estar, ficar, parecer e permanecer. Mostre exemplos de como esses verbos se conectam com o sujeito e estabelecem uma relação com o predicativo, que pode ser um adjetivo, uma locução adjetiva ou um substantivo.
Após essa introdução teórica, organize os alunos em pequenos grupos e forneça textos que contenham orações com verbos de ligação. Solicite que identifiquem os verbos e analisem os diferentes sujeitos presentes nos textos.
Atividade Prática:
Uma vez que os alunos tenham identificado os verbos de ligação e os sujeitos, peça que cada grupo crie cinco frases diferentes usando verbos de ligação, incluindo diferentes estados do sujeito. Após isso, os grupos deverão compartilhar suas produções com a turma, promovendo uma discussão sobre as escolhas feitas.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Verbos de Ligação:
– Objetivo: Identificar verbos de ligação em orações.
– Descrição: Entregar uma lista de frases em que os alunos devem sublinhar os verbos de ligação encontrados.
– Instruções: Orientar a leitura atenta e individual, permitindo que busquem referências em gramáticas se necessário.
– Materiais: Folhas impressas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer apoio com exemplos.
2. Análise de Estados do Sujeito:
– Objetivo: Diferenciar os estados do sujeito nas frases.
– Descrição: Propor uma atividade onde eles têm que classificar frases em relação ao tipo de sujeito presente.
– Instruções: Grupos devem discutir e justificar suas escolhas em plenária.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptação: Auxiliar os estudantes que apresentem dificuldades em compreender a teoria.
3. Criação de Texto:
– Objetivo: Produzir um texto curto utilizando os verbos de ligação.
– Descrição: Solicitar que escrevam um pequeno parágrafo sobre um tema livre, usando no mínimo três verbos de ligação.
– Instruções: Orientar a revisão gramatical em dupla antes da apresentação oral.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos que tenham mais dificuldade, permitir a alteraçãoção do tema ou a ajuda de um colega.
4. Jogo de Associar:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões com frases onde os alunos devem associar o verbo de ligação ao seu estado do sujeito correto.
– Instruções: Trabajalo como um jogo em duplas.
– Materiais: Cartões que podem ser elaborados pela própria turma.
– Adaptação: Considerar ações de incentivo a toda sala.
5. Debate:
– Objetivo: Ampliar a visão crítica sobre o uso dos verbos de ligação e suas implicações.
– Descrição: Propor um debate sobre a importância da escolha de verbos de ligação em contextos variados (literários, acadêmicos, informais).
– Instruções: Organizar a sala para que haja um espaço para que se possam manifestar.
– Materiais: Apresentações em slides seriam bem-vindas.
– Adaptação: Oferecer um tempo de reflexão individual para que todos possam se organizar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma roda de conversa onde os alunos podem expor suas dificuldades e aprendizados sobre verbos de ligação e sujeitos. Essa é uma oportunidade para consolidar o conhecimento e identificar o que ainda precisa ser trabalhado.
Perguntas:
1. Quais verbos de ligação você mais utiliza nas suas produções textuais?
2. Como a escolha de um verbo de ligação pode alterar o sentido da frase?
3. Você consegue identificar alguma situação em que um tipo de sujeito é mais apropriado do que outro?
Avaliação:
A avaliação será contínua e contemplará a participação dos alunos nas discussões, a realização das atividades propostas e a qualidade das produções textuais. Será importante observar como os alunos conseguem identificar e usar corretamente os verbos de ligação nas orações.
Encerramento:
Conclua a aula revisitando os conceitos principais abordados e ressaltando a importância dos verbos de ligação em nossa comunicação escrita e oral. Agradeça a participação dos alunos e reforce a ideia de que a prática constante contribui para a fluência na língua portuguesa.
Dicas:
– Incentive os alunos a buscarem exemplos de verbos de ligação em suas leituras diárias.
– Realize a atividade de ‘escrita em pares’ onde um aluno escreve uma frase, e o outro deve encontrar o verbo de ligação e seu predicativo.
– Utilize jogos educativos online que reforcem o aprendizado dos verbos de ligação e suas funções.
Texto sobre o tema:
Os verbos de ligação são fundamentais na estruturação da língua, pois, sem eles, a conexão entre sujeito e predicativo se tornaria frágil e muitas vezes incompreensível. Esses verbos, como ser, estar, ficar, parecer e permanecer, atuam como pontes que ligam o sujeito à sua descrição ou estado. Ao utilizá-los, o falante dá vida à frase e transmite uma informação precisa sobre o sujeito.
Por exemplo, a frase “Ela é inteligente” possui um verbo de ligação que conecta o sujeito “Ela” ao predicativo “inteligente”. Aqui, “é” não apenas informa que “ela” se caracteriza como inteligente, mas também estabelece uma relação temporal e de permanência. Já na construção “Ela está feliz”, o verbo “está” sugere um estado momentâneo, que pode mudar. Essa distinção é importante para que o recado seja claro e compreensível.
Além de exercer a função ligante, os verbos de ligação podem mudar o sentido das frases de forma significativa dependendo do estado do sujeito e do contexto em que são utilizados. Por isso, é crucial aos estudantes dominarem essa parte da gramática, uma vez que isso contribuirá para uma comunicação mais rica e articulada.
Desdobramentos do plano:
O estudo dos verbos de ligação e dos estados do sujeito pode ser expandido em diversas direções. Primeiramente, a compreensão dessas estruturas sintáticas pode servir de base para a formação de outros conteúdos gramaticais, como advérbios e locuções adverbiais, que também desempenham funções essenciais na estrutura das orações. Quando os alunos se sentem seguros em relação aos verbos de ligação, podem progredir para uma análise mais sofisticada da língua.
Além disso, essa temática pode ser utilizada em contextos de produção textual. Os alunos podem ser incentivados a escrever crônicas, contos ou até poesias, utilizando os verbos de ligação como ferramentas estilísticas para enriquecer seus textos. Essa prática não apenas validará o aprendizado teórico, mas também proporcionará um espaço criativo onde os estudantes podem explorar suas habilidades como autores.
Por fim, a discussão sobre verbos de ligação pode se ampliar para incluir análise crítica de textos, onde os alunos devem observar como a escolha dos verbos de ligação altera a interpretação e a compreensão do texto. Essa análise crítica é uma habilidade fundamental na formação de cidadãos críticos e leitores conscientes, abordando a importância da contextualização na comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, os educadores devem estar cientes do impacto que uma sólida compreensão dos verbos de ligação pode ter no desenvolvimento da linguagem dos alunos. É vital que os professores incentivem a prática contínua e a busca por contextos diversos nos quais o conhecimento pode ser aplicado. Além disso, promover atividades interativas e colaborativas entre os alunos pode fortalecer o ensino oral e a habilidade de argumentar combinando conhecimento gramatical com a capacidade de comunicação.
É relevante ressaltar que, enquanto os alunos se aprofundam no tema, o papel do professor como mediador se torna primordial para guiar suas realizações. Propor desafios variados e adaptáveis às necessidades individuais dos alunos proporcionará um ambiente de aprendizado mais inclusivo e produtivo. Portanto, ao abordar verbos de ligação e estados do sujeito, o professor deve sempre buscar maneiras de engajar os alunos com atividades dinâmicas, propiciando um aprendizado lúdico e eficaz.
Por fim, é essencial manter o foco nas habilidades que são consideradas fundamentais na formação da consciência linguística dos alunos. Isso implica uma avaliação constante, promovendo a reflexão sobre seu desenvolvimento e proporcionando um espaço seguro para que se sintam confortáveis em experimentar com a língua, testando novas construções sintáticas e se expressando de maneira autêntica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Bingo dos Verbos de Ligação:
– Objetivo: Reforçar a identificação de verbos de ligação de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões de bingo com verbos de ligação. O professor lê frases e os alunos marcam os verbos presentes em seus cartões.
– Materiais: Cartões e canetas.
– Faixa etária: Ideal para alunos de 14 a 16 anos.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Montar pequenas cenas usando verbos de ligação.
– Descrição: Os alunos criam diálogos que contenham esses verbos, depois apresentam com fantoches.
– Materiais: Fantoches de papel.
– Faixa etária: Torna-se uma atividade divertida para grupos e grupos de amigos.
3. Concurso de Frases:
– Objetivo: Criar a frase mais criativa utilizando verbos de ligação.
– Descrição: Os alunos competem para escrever a frase mais interessante, e ao final, todos votam na melhor.
– Materiais: Papel e canetas.
– Faixa etária: Atraente para diversos grupos de sala.
4. Piquenique da Escrita:
– Objetivo: Produzir textos em grupo.
– Descrição: Os alunos compartilham ideias e escrevem frases juntas, utilizando verbos de ligação.
– Materiais: Lanches e cadernos.
– Faixa etária: Ótimo para criar um espírito de colaboração entre os alunos.
5. Música dos Verbos de Ligação:
– Objetivo: Aprender verbos de uma forma divertida e musical.
– Descrição: Criar uma canção ou adaptar uma música conhecida, inserindo verbos de ligação.
– Materiais: Letra disponível em papel.
– Faixa etária: Além de divertida, promove o trabalho em equipe e a criatividade.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas entendam os verbos de ligação e os estados do sujeito, mas que também consigam aplicar esse conhecimento de forma prática e consciente em suas produções textuais e na análise de textos de forma crítica. É necessário promover sempre um ambiente dinâmico, respeitando as limitações e as habilidades individuais em cada atividade proposta.
