“Aprenda Substantivos Contáveis e Incontáveis no 8º Ano”
A proposta deste plano de aula foca na importante distinção entre substantivos contáveis e incontáveis, um tema essencial no ensino da gramática da língua portuguesa, especialmente no 8º ano do Ensino Fundamental 2. No contexto atual, a compreensão adequada desse assunto é crucial para o desenvolvimento das habilidades de escrita e de leitura dos alunos, que frequentemente se deparam com textos que exigem essa aplicação prática. Ao aprender a categorizar esses substantivos, os alunos não apenas enriquecem seu vocabulário, mas também aprimoram sua capacidade de construção textual.
Esta aula será envolve atividades dinâmicas que promoverão a participação ativa dos alunos, utilizando diferentes metodologias que favorecem o aprendizado significativo. Além disso, a relação com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) será explorada para proporcionar a cada estudante uma experiência completa e integrada, alinhando o conteúdo à formação de competências importantes para sua formação estudantil.
Tema: Substantivos Contáveis e Incontáveis
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os conceitos de substantivos contáveis e incontáveis, sua identificação e aplicação em diferentes contextos textuais, fomentando a habilidade de produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar exemplos de substantivos contáveis e incontáveis.
– Compreender a importância do uso correto desses substantivos em textos orais e escritos.
– Melhorar a capacidade de construção de frases e textos mais ricos e coerentes.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel para atividades
– Projetor (opcional)
– Recursos digitais (se disponíveis)
– Textos de exemplo que contenham substantivos contáveis e incontáveis
Situações Problema:
– Por que algumas palavras são contáveis e outras não? Como isso afeta a construção de frases?
– Quais são os desafios que encontramos ao usar substantivos em diferentes contextos?
Contextualização:
A aula começará com uma introdução aos conceitos de substantivos contáveis e incontáveis, apresentando exemplos práticos do dia a dia. Serão discutidas situações cotidianas onde esses substantivos fazem parte das interações dos alunos, como ao se referirem a compras, atividades escolares e interações sociais.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula questionando os alunos sobre o que eles entendem por substantivos e fazer uma breve revisão dos conceitos.
2. Apresentar a definição de substantivos contáveis (aqueles que podem ser contados, como “maçã”, “livros”) e incontáveis (aqueles que não podem ser contados individualmente, como “água”, “arroz”).
3. Discutir as transformações que ocorrem ao usar esses substantivos em diferentes contextos, como a diferença entre “três maçãs” e “um pouco de água”.
4. Propor exercícios interativos onde os alunos devem classificar uma lista de substantivos como contáveis ou incontáveis.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de Substantivos (1º Dia)
– Objetivo: Identificar substantivos contáveis e incontáveis.
– Descrição: Os alunos receberão uma lista de substantivos e deverão classificá-los.
– Instruções: Dividir a classe em grupos e fornecer as listas. Após 15 minutos, cada grupo compartilhará suas classificações.
– Materiais: Papel, canetas.
– Atividade 2: Produção de Frases (2º Dia)
– Objetivo: Produzir frases utilizando os substantivos identificados.
– Descrição: Cada aluno deve criar cinco frases utilizando ao menos três substantivos contáveis e dois incontáveis.
– Instruções: Promover uma discussão onde os alunos partilham algumas de suas frases.
– Materiais: Quadro e canetas para anotações.
– Atividade 3: Leitura de Textos (3º Dia)
– Objetivo: Identificar substantivos em textos.
– Descrição: Escolher um texto curto e pedir que os alunos sublinhem os substantivos contáveis e incontáveis.
– Instruções: Usar um texto narrativo ou informativo. Após a leitura, discutir em grupos os resultados.
– Materiais: Cópias do texto selecionado.
– Atividade 4: Jogo de Associar (4º Dia)
– Objetivo: Reforçar o entendimento através de um jogo.
– Descrição: Criar cartões com substantivos contáveis e incontáveis e reunir todos em um “cadáver esquisito”, onde cada aluno deve pegar uma carta e criar uma frase.
– Instruções: Criar grupos e fazer rodadas de perguntas e respostas sobre o que é contável e incontável.
– Materiais: Cartões.
– Atividade 5: Debate (5º Dia)
– Objetivo: Debater sobre a importância da escolha de palavras no discurso.
– Descrição: Utilizar os substantivos aprendidos para construir argumentos sobre temas do cotidiano.
– Instruções: Dividir a classe em dois grupos e promover um debate usando substantivos contáveis e incontáveis para embasar suas argumentações.
– Materiais: Notas com informações de suporte para debates.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir em grupos pequenos as situações em que encontraram os substantivos contáveis e incontáveis em suas vidas diárias, como em propaganda, conversas e leituras. Isso reforçará a compreensão de como esse conceito é aplicado fora da sala de aula.
Perguntas:
– O que distingue um substantivo contável de um incontável?
– Quais dificuldades você encontrou ao usar esses substantivos?
– Como o entendimento de substâncias contáveis e incontáveis pode impactar sua escrita?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades, classificações corretas nos exercícios, qualidade das frases produzidas e a habilidade em identificar e utilizar os substantivos em novas construções.
Encerramento:
Durante o encerramento, revisaremos os principais conceitos discutidos na aula e a classe poderá compartilhar feedback sobre o que aprenderam, assim como o que ainda gostaria de explorar mais sobre o tema.
Dicas:
– Utilize exemplos do dia a dia que sejam relevantes para a faixa etária dos alunos.
– Mantenha a aula interativa para aumentar o engajamento.
– Promova um ambiente seguro onde todos se sintam confortáveis para participar e fazer perguntas.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras fundamentais na construção de frases e diálogos, representando pessoas, lugares, coisas ou ideias. Dentro dessa classificação, encontramos os substantivos contáveis, que são aqueles que podem ser contados individualmente. Exemplos comuns incluem “cachorro”, “carro” e “livro”. Esses substantivos apresentam formas no singular e no plural, permitindo ao falante expressar quantidades de maneira precisa. Por outro lado, os substantivos incontáveis referem-se a matérias ou conceitos que não podem ser contados individualmente, como “água”, “farinha” e “tempo”. Esses substantivos permanecem invariáveis em termos de número. A compreensão dos dois tipos de substantivos é crucial para a formação adequada de frases e para o entendimento da gramática da língua. Ao aprender a diferencia-los e utilizá-los de forma correta, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também adquirem uma base sólida para a produção de textos mais ricos e coerentes.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, novas atividades podem ser incorporadas em futuras aulas, explorando outras dimensões da gramática, como o uso de adjetivos, advérbios e a estrutura de frases complexas. Os substantivos contáveis e incontáveis podem também ser abordados em outros contextos, como na matemática, quando se trata de quantidades, medidas e estatísticas. Além disso, a utilização de textos informativos ou literários nas aulas pode variar a abordagem do conteúdo, permitindo que os alunos pratiquem suas habilidades de leitura e interpretação em diferentes gêneros textuais. Por fim, a discussão sobre o uso social dessas palavras poderá conduzir a uma reflexão crítica sobre a linguagem e seu lugar nas construções sociais e culturais que moldam nossa realidade cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme as particularidades da turma e o progresso dos alunos. A aula deve assegurar que todos os estudantes sintam-se incluídos e participantes, promovendo um ambiente de ensino colaborativo e dinâmico. O uso de tecnologias educacionais, se disponíveis, pode enriquecer ainda mais as atividades, tornando o aprendizado mais envolvente e interativo. Lembre-se de reforçar o feedback positivo e encorajar os alunos a compartilhar suas experiências e desafios enfrentados durante o aprendizado do tema. Enfim, a constância na prática de conteúdos gramaticais, como substantivos contáveis e incontáveis, é crucial para o domínio da língua portuguesa e para a formação de cidadãos críticos e conscientes do uso de sua língua materna.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar cartas com substantivos contáveis e incontáveis. Os alunos devem formar pares com a mesma categoria. O jogo ajuda a fixar a diferenciação de maneira lúdica e divertida.
2. Corrida do Vocabulario: Organizar uma atividade em que os alunos se dividem em duplas. Cada dupla tem que encontrar um substantivo contável ou incontável que comece com uma letra específica, e a primeira que terminar ganha.
3. Teatro de Frases: Os alunos devem criar pequenas peças de teatro usando substantivos contáveis e incontáveis nas falas. Isso estimula a criatividade e possibilita a prática do uso correto em situações reais.
4. Canções e Rimas: Integrar o aprendizado de substâncias contáveis e incontáveis através de canções populares que contêm exemplos. Os alunos podem criar suas próprias rimas incorporando esses substantivos.
5. Desafio Wordwall: Usar uma plataforma digital como o Wordwall para criar quiz interativos onde os alunos têm que identificar se os substantivos apresentados são contáveis ou incontáveis.
Este plano visa promover, de maneira prática, o reconhecimento e a utilização efetiva dos substantivos contáveis e incontáveis, aliando teoria e prática em um ambiente de aprendizado estimulante.
