“Aprenda sobre o gênero textual calendário: leitura e escrita”
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como objetivo promover a compreensão do gênero textual relacionado ao calendário, focando na leitura e definição deste importante instrumento de organização do tempo. A proposta está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, em uma atividade que estimula a interação e o aprendizado coletivo.
A atividade terá duração de 20 minutos, ideal para o foco e a concentração dos alunos que estão se familiarizando com diversos gêneros textuais. A leitura e discussão acerca do calendário irão aumentar o repertório de letras e palavras, ao mesmo tempo em que possibilitará a discussão sobre a passagem do tempo, contribuindo para o desenvolvimento de uma cidadania crítica e informada.
Tema: Gênero textual – Calendário
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Familiarizar os alunos com o gênero textual “calendário”, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e escrita que envolvam a compreensão dos elementos que constituem este gênero.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos constitutivos do gênero textual calendário;
– Realizar a leitura em grupo da definição de calendário, promovendo a compreensão coletiva do tema;
– Produzir pequenas frases ou palavras relacionadas a datas significativas do calendário.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
Materiais Necessários:
– Apostila contendo a definição do gênero textual calendário;
– Quadro ou cartolina para anotações;
– Lápis e papel para as produções escritas dos alunos;
– Canetas coloridas para atividades artísticas.
Situações Problema:
– Como o calendário nos ajuda a organizar nosso tempo?
– Quais informações podemos encontrar em um calendário?
– Por que é importante conhecer as datas comemorativas?
Contextualização:
O calendário é um gênero textual muito utilizado no cotidiano, sendo fundamental para a organização de atividades, eventos e datas comemorativas. Por meio deste plano de aula, os alunos serão incentivados a compreender a importância do calendário como ferramenta de planejamento e comunicação, associando este aprendizado à prática diária.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando a apostila e explicando brevemente o que é um calendário. Perguntar aos alunos se eles já usaram um calendário e como isso ajuda em suas vidas diárias.
2. Realizar a leitura coletiva da definição do gênero textual “calendário”. A leitura pode ser feita destacando palavras-chave para facilitar a compreensão.
3. Após a leitura, abrir um espaço para perguntas e discussões. Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências relacionadas ao uso de calendários.
4. Propor que cada aluno desenhe uma parte de um calendário (um mês, por exemplo) e escreva uma data comemorativa que considerem importante.
5. Finalizar a atividade pedindo que alguns alunos compartilhem suas produções e o que escreveram sobre a importância daquela data.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do Gênero Textual
Objetivo: Compreender a definição de calendário.
Descrição: Entregar uma cópia da apostila contendo a definição do gênero e realizar a leitura em voz alta.
Instruções: Utilize vozes diferentes para tornar a leitura mais dinâmica e envolvente.
Materiais: Apostila.
Atividade 2: Desenho do Calendário
Objetivo: Criar um calendário pessoal.
Descrição: Pedir que os alunos desenhem um mês do calendário e coloquem uma data importante.
Instruções: Os alunos podem utilizar canetas coloridas e devem ser estimulados a decorar seu calendário.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Atividade 3: Compartilhamento em Duplas
Objetivo: Praticar a expressão oral.
Descrição: Formar duplas onde cada aluno compartilha o que desenhou e fala sobre a data escolhida.
Instruções: O professor pode circular entre as duplas, fazendo intervenções e esclarecendo dúvidas.
Materiais: Nenhum material específico necessário.
Atividade 4: Mural de Calendário
Objetivo: Criar um mural coletivo.
Descrição: Coletar os desenhos e montar um mural com todas as produções dos alunos.
Instruções: Após a montagem, discutir sobre a importância de cada data comemorativa apresentada.
Materiais: Fita adesiva, papel para mural.
Discussão em Grupo:
Reunir os alunos e discutir:
– O que aprenderam sobre o calendário?
– Como podemos usar o calendário em nosso dia a dia?
– Alguém já viu um calendário diferente? Como ele era?
Perguntas:
– O que é um calendário?
– Para que serve um calendário?
– Quais datas importantes você já conhecia antes desta atividade?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções escritas e a capacidade de expressar suas ideias durante o compartilhamento em duplas.
Encerramento:
Ao fim da aula, o professor pode pedir para que os alunos revejam suas produções em casa e pensem em mais datas que podem acrescentar aos seus calendários, instigando o interesse pelo tema.
Dicas:
– Incentivar a colaboração entre os alunos durante as atividades, fazendo com que se ajudem mutuamente;
– Propor uma exibição dos calendários produzidos para outras turmas, promovendo a integração;
– Diversificar as datas escolhidas pelos alunos, abordando datas alternadas que não estão no calendário comum, como aniversários de amigos e familiares.
Texto sobre o tema:
O calendário é muito mais do que um simples instrumento para marcar dias; ele é uma maneira de organizar o tempo e as experiências da vida. Desde tempos antigos, diversas civilizações utilizaram os calendários para cultivar suas relações com o ambiente, orientar suas atividades cotidianas e celebrar momentos importantes. Com a chegada da modernidade, os calendários passaram a incluir uma vasta gama de informações, como feriados, datas comemorativas e eventos que marcam a cultura de um povo.
A construção de um calendário possui um aspecto social de cooperação e intercâmbio de saberes. Ele traduz conhecimentos acumulados através das gerações sobre ciclos naturais, influenciando as atividades agrícolas, religiosas e culturais. Assim, aprendemos que a leitura de um calendário não é uma habilidade apenas de decodificação de informações, mas também uma maneira de nos conectarmos com as tradições e a história que nos rodeia. Portanto, educar os alunos sobre a importância desse gênero textual é fundamental para que compreendam seu papel na vida cotidiana e na organização do tempo.
Em sala de aula, o calendário se transforma em uma ferramenta poderosa para promover a autonomia e a responsabilidade entre os alunos. Quando instigados a refletir sobre as datas escolhidas para seus próprios calendários, eles desenvolvem um sentido de pertencimento e de continuidade, além de compreenderem que cada dia é também uma oportunidade para novas experiências e aprendizados. Utilizar um calendário como uma opção de gênero textual nas aulas de português, permite o intercâmbio de ideias sobre questões que são significativas para os alunos, potencializando assim, a interação e a prática leitora.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula sobre o gênero textual calendário pode ser expandida para incluir outras atividades interdisciplinares que abarquem diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, a partir da definição do gênero, o professor pode introduzir noções de matemática, abordando a parte numérica dos meses e dias, relacionando isso com a idade dos alunos e suas experiências pessoais. Este cruzamento de saberes enriquece o aprendizado e torna as aulas mais dinâmicas e envolventes para os estudantes.
Outra possibilidade é trabalhar com história, discutindo as tradições culturais ligadas a datas específicas do calendário, como festas juninas, Natal, ou outras celebrações presentes no contexto dos alunos. Essa abordagem mais ampla permite que os alunos percebam que o calendário é um reflexo da sociedade em que estão inseridos, fomentando discussões sobre identidade e cultura local.
Por fim, o calendário pode ser utilizado como um instrumento de planejamento dentro da escola. Os alunos podem criar um calendário escolar, onde marcarão datas de reuniões, provas e eventos importantes. Esse exercício não só contribui com a organização individual deles, mas também promove um espírito de cooperação, quando os alunos se sentem responsáveis por contribuir para a vida escolar do grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula de acordo com a dinâmica do grupo de alunos. Estimular a participação ativa de todos, através de perguntas abertas e discussões em grupo, irá garantir que cada estudante se sinta valorizado e parte importante do ambiente de aprendizagem. A utilização de recursos visuais, como imagens de calendários ou exemplos diversos, pode auxiliar na compreensão dos conceitos, tornando a aula mais rica e atraente.
Além disso, o professor deve estar atento às diferentes faixas de aprendizagem e estilos dos alunos. Para aqueles que apresentam dificuldades, é interessante oferecer suporte adicional e materiais que possam complementar o ensino, como jogos educativos que abordem a leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
Sempre que possível, promover o feedback entre os alunos sobre o que aprenderam pode ser enriquecedor, pois proporciona troca de experiências e promove uma sensação de coletividade. Essa prática favorece não só a aprendizagem, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, essenciais na formação do indivíduo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Calendário
Objetivo: Familiarizar-se com a noção de dias e meses de forma lúdica.
Materiais: Cartões com os nomes dos meses e dias da semana.
Descrição: Montar um jogo em que os alunos devam combinar o mês correto com suas datas e eventos referentes. O aluno que acertar mais combinações, ganha.
Sugestão 2: Música do Calendário
Objetivo: Aprender os meses do ano através de canções.
Descrição: Criar uma letra de música que inclua os meses do ano. Os alunos podem inventar melodia ou adaptar uma já conhecida. Isso ajudará na memorização e no reconhecimento dos meses.
Sugestão 3: Ficha de Datas Comemorativas
Objetivo: Explorar datas comemorativas e seus significados.
Materiais: Fichas com informações sobre as datas.
Descrição: Propor que cada aluno escolha uma data comemorativa e faça uma ficha com informações sobre a data, origem e tradições. Em seguida, serão apresentados para a turma.
Sugestão 4: Criação do Calendário da Turma
Objetivo: Desenvolver trabalho em grupo e colaboração.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão um calendário coletivo para a turma, marcando aniversários, datas importantes e eventos que gostarão de realizar ao longo do ano.
Sugestão 5: Conto do Calendário
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão escrita.
Descrição: Cada aluno pode escrever uma pequena história sobre um mês do calendário, utilizando elementos relacionados ao que o mês representa. Eles devem compartilhar suas histórias com a turma.
Esse plano de aula, ao trabalhar com o gênero textual calendário, não só atende às necessidades do aprendizado do 2º ano do Ensino Fundamental, mas também abre ao aluno um novo olhar sobre o tempo e sua organização em sociedade.
